绽放班级亮点——班级管理工作经验
你看到二楼楼梯口往左转那两个大大的可爱的脚丫了吗？那就是我们中班教室的门了，我们的新教室变的好漂亮哟！当你往里面看时，说不定小朋友们正透过五个透明的脚指头挥手欢迎你呢！教室的墙壁上有四块主题板，为了方便小朋友展示美术作品和主题教学活动的相关资料，特意请专业人士设计制作的。当我们有作品需要展示时，直接用安全大头图钉钉上去就OK了，再也不用像以前那样用透明胶布贴了，多方便呀！我们教室的地面也换了，现在铺的可是防滑地胶哟，浅绿色真漂亮！每天老师们把地拖得一尘不染，我们在区域活动时还可以直接坐在地板上操作材料。我最喜欢的还是新添置的区域柜，本学期幼儿园为每班配置了多种区域柜，为教师创设多变、专业的区角提供了必要的硬件条件。根据幼儿年龄特点目前共设置了8个区域，分别是室内的角色游戏扮演区、音乐表演区、建构区、美工区、语言区、数学区、益智区与室外的自然角，每个区的柜子都不一样，便于我们存放各种不同的操作材料或手工作品，而且他们还都是可以移动的，羡慕吧！你也亲自来感受一下吧！
我们再去大班的私密小空间看看吧。私密区通常设在一个相对封闭的区角，这种安静区给了孩子一个私密空间，对孩子心理的保健具有极重要的价值，营造了一种家庭般的氛围，让人有一种归属感和安全感。尤其是全托的孩子，在这样的环境中，能更让孩子们体验到家的温暖，感受到幼儿园生活的乐趣。别看这里的设施比较简单，只有一些别致的小家具，舒服的小床、小沙发，可爱的布娃娃等，这些都是孩子们的最爱。嘘！有几个小朋友正躲在里面说悄悄话呢！
大班让墙面环境成为展示幼儿成功的作品、主题学习过程的小天地。我们与孩子们一起评选出较好的作品，并将其展示在美工区的墙面上。孩子们也可以互相欣赏到同伴的作品，每当一个客人走进我们班来参观时，孩子们都会很自豪地走上前去邀请他们欣赏自己的作品，此时他们会颇有成就感。
啦，啦，啦啦啦……小朋友请你把鞋脱，养成良好的生活习惯。
咦，大家都觉得奇怪，我们为什么要把鞋子脱掉。告诉你们吧，现在我们幼儿园不仅仅外面漂亮了哦，连我们的睡室都换上了好看又实用的木地板。
自从有了这个木地板，小朋友、老师都会脱鞋才进去。刚开始还真是有些不习惯呢，有好多小朋友一下子忘记了，穿着自己的鞋走了进去。嘿嘿，他们的行为可都被其他的小朋友看在眼里的哦。这个时候你就可以看到他们一口同声地说：“咱们要脱鞋才能进去的，不脱鞋的习惯真不好。”久而久之，小朋友慢慢养成进睡室脱鞋的好习惯，再也不用其他人去提醒了。
除了这些，木地板还有很多的好处呢，比如说：木地板能自动调节室内的温湿度，减少风湿疾病的发生，且因其热导系数小，具有冬暖夏凉的功效。 还能够吸收紫外线，使人眼睛感到舒服，预防近视的产生，有吸音、隔音、降低音压、缩短残响时间功能，减少噪音公害的污染;有不结露、不发霉的特性，可避免螨类细菌的繁殖，减少气喘疾病、鼻子和 皮肤过敏的产生，弹性适中，可缓和脚步的重量负荷，具有消除疲劳的功效,纹理自然、气味芬芳，使人仿佛置身于森林之中，充分感受大自然的气息呢。
大二班的“倾心角”欢迎您！我们的“倾心角”是环绕着班上的小舞台设置的，舞台的上方有一块五彩缤纷的“欢乐墙”。上面是我们小朋友自己画的小彩图，上面还有我们喜欢的儿歌，以及我们所学的汉字，这可是我们复习知识的小天地呢。再看看我们的舞台上，放有各种布偶，我们在这里还可以用布偶来表演呢节目呢。在倾心角里，我们不仅可以快乐地游戏，还可以快乐的学习。
最后我们再一起去中一班看看表演区吧!
由于学习性区域在活动时的环境要求相对安静,而社会性区域活动时比较热闹,在设置区域时,一定要注意动静分开,以免干扰.我们班的表演区就设在了教室的外面,既节省了室内空间又利用了室外空间，看，我们班的表演区够大、够宽敞吧？！.
平时我班幼儿,特别是女孩喜欢穿着色彩鲜艳、款式活泼的童装,随着音乐迈着轻快的步子,摆出各种优美而富有童趣的造型时,他们对美的感受和体验也得到了真情流露.这些他们现在都可以在表演区里实现了。我们给他们提供了一些服装道具，有警察的、公主的服装。还有各种动物的头饰，因为这也是表演故事的好场所呀，不仅为幼儿提供了表演的舞台，还能继续巩固幼儿所学的故事、儿歌内容呢，真正把教学融入到了区域活动中，也体现了此区域的价值。咦，这不是大贝壳吗，哦，在这可是我们小朋友的打击乐器哦。他们在敲敲打打的过程中，有时用打击乐器与歌舞结合起来集体自演自奏，会令他们欢乐无比。每次在表演前为了有序地进行，我会引导幼儿安排顺序与人数，也可由演员们自行协商确定，鼓励他们大胆参与，使幼儿的表演更加自如、自信。
看！还有海报呢，每次上演什么节目了，在这你都可以看到，就象去电影院一样，有时间、有票价，还可以邀请其他班的弟弟、妹妹们当观众来欣赏我们的节目呢！
请关注我们的最新海报吧，我们即将上演的节目是歌表演《让坐》，下一个邀请的观众就是你哦！
我猜你们肯定现在就来我们幼儿园瞧瞧吧!
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