难忘的一节课作文（精选34篇）

　　在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的难忘的一节课作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　难忘的一节课作文 篇1

　　望着照片上我们与白老师的那张合影，我又想起了我们和白老师分别时那依依不舍的样子。我不禁又想起了那节课。哎，我既羞愧又后悔，久久不能忘去，那真是令我难忘的一节课。

　　在四年级的下半学期，我们班里来了一位实习老师，因为她姓白，所以我们都亲切的叫她“小白老师”。记得有一次，孙老师让小白老师独自试讲一节语文课，孙老师刚走，我便听见许多同学欢天喜地悄悄说“哦耶！太棒了！”我也很开心，心想“太好了！孙老师不在，可以尽情地放松一下子了！”

　　上课铃打响了，小白老师站在讲台上，可是同学们却好像没看见一样，有的在和前后左右的同学窃窃私语，有的在玩橡皮，还有的胆儿更大，居然在老师的眼皮底下玩儿手表，甚至哼起歌来……

　　小白老师有些生气了，眼睛瞪得圆圆的，高声说道“安静！来！安静，别说话了！”我们可不管，还是自顾自地玩儿，完全不理会小白老师！

　　这下，小白老师可真生气了！她瞪圆的眼睛里，小火苗仿佛马上要窜出来似的，原本可爱温柔的“马尾巴”也好似被气得竖了起来。她火冒三丈，拿着戒尺走下讲台来管我们。小白老师一来，我们就乖的像小兔子一样，没人说话，也没有人乱动，都安静地坐着，可她一走开，我们就又露出了自己的“本性”，开始“叽叽喳喳”地说了起来……

　　时间一分一秒地匆匆流过，眼看已经过去了半节课，却什么也没有做成。小白老师一看快讲不完了，便又着急又生气地开始讲今天的生字。可是，我们班这几个捣蛋鬼怎么可能会甘心呢？

　　这不，有几个同学在回答问题时故意捣乱，有一位同学组词时，“自告奋勇”，把牺牲的“牺”组成了“犀牛”，全班都开始哄笑——唉！纪律又乱套了！再看看那个同学，他得意地笑了笑，看来，他是故意的！小白老师鼻子都气歪了，她一边生气地问他“你是不是故意的？”一边来维持纪律，班长也大声喊着：“大家别说了！”可班里并没有安静下来……

　　这时，下课铃打响了，这节课结束了，我们都小心地看向小白老师，只见她身子微微的有些颤抖，看上去又伤心又愤怒！泪水在她的眼眶中打转，只听她说，“这节课，我对你们很失望！”说完，她就冷冷地走出了教室。

　　操场上，别的班的同学们都在玩耍着，可我们却不安地坐在教室里，既后悔又内疚！时间一分一秒地过去了，我们生怕白老师会给孙老师告状，那样，我们就完了！可是，孙老师还是来了，她严厉地批评老师，告诉我们要尊重老师……

　　在这一节课中，我明白了要敬畏、尊重老师！唉！那真是让我羞愧的一节课呀！好难忘！

　　难忘的一节课作文 篇2

　　这节语文课再普通不过，每个人的桌上都放着一本语文书和一个文具盒。当上课的钟声响起时，张老师面带微笑，踏着轻盈的脚步迈进教室。“同学们，这节课检查背诵。”“什么—— ”教室立刻炸开了祸。“完了完了，老师要检查也不事先通知一声，我昨晚没背啊，课文又这么长……”原来，最近一段时间，老师只要布置背诵的作业，一概无人问津。“刘文聪，就从你开始吧！”“什么——” 刘文聪一幅惊慌失措的样子，本来很大的眼睛瞪得像杯口一样。“《16、匆匆》。燕子……”出师不利，刘文聪结结巴巴地背了几句，便在那儿抓耳挠腮——显然背不出来了。

　　“陈豪，你往下接。”老师把这颗“定时炸弹”抛给了正在翻书的陈豪，陈豪只好硬着头皮站起来，一脸“视死如归”的样子，半晌，冒出了一句：“老师，我不会。”“哼。”老师刚才的微笑烟消云散，“李泽，你来背！”随着好几个同学都踩到了老师布置的定时炸弹，“阵亡”之后，坐在位置上的同学无一不提心吊胆。看，有的正在胸前划“十字架”，有的正在巴掌上疾书课文内容，有的正在借面巾纸，想必是要去臭气薰天的“避风港”——厕所躲一躲……我也是心里吊着十五桶——七上八下，正在一边背，一边练“瞟书功”。教室里的气氛紧张到了极点，似乎同学们的心跳一律达到了“齐读课文”的分贝，而老师既像火山又像蜡烛，不是快要爆发，就是快要被吹灭。同学们个个都是“菩萨过河，自身难保”，也顾不得同情和埋怨了。最后，老师的希望之火被浇灭了，她长叹一声，甩下一句话：“再背十分钟，十分钟之后不会背的后果自负！”便扬长而去。教室里顿时发出一阵阵背书声……

　　十分钟后，张老师再次回到讲台抽查时，我真怀疑刚才的场面是否是同学装出来的——个个背得流利顺畅。张老师的脸也渐渐由阴转晴，她满意地点点头，语重心长地说：“同学们，其实只要十分钟的时间，你们就能把课文背好，可为什么就不愿在家里多花十分钟背课文呢？”“是啊，本以为背这么长的课文很费劲，现在居然……”“是的，”老师接过那位同学的话茬， “这就是‘要我学’‘我要学’的区别！同学们把学习当作自己喜欢做的一件事，脚踏实地地去做，你会觉得学习其实并不难。

　　好了，今天的课就上到这里，下课！”

　　这是一节多么难得的课啊，在这节课上，我不仅背会了课文，更重要的是懂得了一个道理：学习是要“我要学”，是要脚踏实地地学，“临急抱佛脚”走不稳，“菩萨保佑”更是保不住，好成绩最终是凭实力。这节课就像一个指南针，一个警钟。

　　难忘的一节课作文 篇3

　　汽车载着我们的好奇心情，行驶在高速公路上，向湖南少管所驶去。心想：那里安全吗？万一少年犯胁持人质，乘机逃出少管所怎么办？我知道那是多余的想法，可我忍不住不想。我带着一肚子疑问，终于到达湖南少管所。

　　下车后，首先映入眼帘的是一间高大的房子，虽说是一间少管所，可教室仍然宽敞明亮，大家都安静地坐下来。教室可容得下几百来人，不一会儿，台上出现了一位警察叔叔，他正是所长。他向我们介绍了很多关于青少年犯罪的例子。通过他的初步介绍，我们知道，这里都是关的已满十四岁，未满十八岁，而触犯了国家法律的青少年，有杀人的、抢劫的……听后让人心惊胆寒，他们怎么做的出呢？

　　接着又是一位科长，重点介绍了少年犯罪的有关例子：“一些少年因迷上电游，可没钱，就专门去抢妇女或是老人的包，因此走上了犯罪的道路。”不管是什么使他们走上犯罪的道路，我认为他们是不可原谅的。

　　接下来是少年犯的现身说法，把经过讲给我们听。

　　一个个子高高的小伙子出现在面前，一看就不像是犯罪的人，他犯得是抢劫罪，他因为父亲吸毒去世，所以自己厌倦了学习，就去赌博、玩电游，整天泡在电游室中。

　　没有钱了，就去抢，因此被送到这里。经过这次后，他们很后悔：“如果时间能倒流，我们一定珍惜父母的爱，好好学习，肯定不会走上这条犯罪道路，希望同学们珍惜今天的幸福生活。

　　听了他的忏悔书后，我很同情他们，认为他们仍然值得原谅，但走上这样的道路，给自己历史抹黑了，接着是第二个，他是故意伤人罪，他在抢劫时，抢一位老人的包，老奶奶不放手，就开摩托车，把那为老奶奶，拖了几十米远，最后老奶奶受了严重的伤。“这人怎么这么残忍，对一位体弱的老奶奶也下得了手。”

　　顿时发出了这样的感慨。可他也很后悔，知道不应该对那位奶奶这样。但世界上没有后悔药吃，“早知今日何必当初”“哎！”

　　他们虽是少年犯，但他们的节目仍然很迷人，印象最深的是那首歌：“妈妈呀妈妈，妈妈呀妈妈……”他们在呼唤自己的妈妈，希望能再得到妈妈的爱。

　　听了他们的自白，我很愤怒，但听了他们的后悔书和看了他们的精彩表演后，我之前所想象的那一切，全都抛到九霄云外，但知错能改，总是好的。

　　我衷心地祝福他们能早日出狱，只要能出狱，一切从零开始，开开心心地生活，不要再做那些傻事了，这根本不值得，很可能会毁人一生。听着他们的经历，相信我们不会再重蹈覆辙了吧！不会再走上那条可怕的道路了。

　　这堂课深深地打动了我！

　　难忘的一节课作文 篇4

　　记得当我系上红领巾，戴上小黄帽时，当我跨进石浦小学大门槛的时候，我已经成为了一位充满荣誉感的少先队员了。想着当年时我在课堂上积极举手，时而博得老师与同学们的赞叹与表扬，时而发言时取得一阵哄堂大笑；在某些时候，我闲着，呆着，看着课本上的图画浮想联翩……想着想着，我便不由自主地想到了那一节课。

　　“来啦来啦，快快！”一些调皮捣蛋的同学看到老师风尘仆仆地走进教室，情不自禁地高声叫了起来！“坐好坐好。”我的同桌提醒着我。我精神一怔，猛的把那些玩的放进课桌底，又以迅雷不及掩耳之势把数学书拿出来，放在桌子上，端端正正地坐着，心里却有一点点紧张：因为今天老师将要抽查我们对圆柱表面积、圆柱体积与圆锥体积进行抽查。“下面抽查！”顾老师严肃地发了话，尖锐的眼神扫过我们每个人，心里不禁有了一丝丝寒意。“一号起立。请问圆柱表面积第二种方法。”“这……那个……”

　　一号同学站起来，支支吾吾了好一会儿，脸憋得通红，不好意思地看了老师一眼。“因为不知道，所以说不来。好，记着，下一个。”哇，那么简单竟然不知道，那么，我也许会抽到……不想了。我拍了拍脑袋，快到我了，因为我是八号学号，马上就是我了……“会不会？”老师急切的问了一句二号同学，可是，最后，他还是“战败”于顾老师。“下一个。”“不会。”“下一个。”“不会。”……我前面七位同学指过关了一位，怎么办？怎么办？作弊，那不是自欺欺人吗？到底怎么办？

　　“下一个，八号。请问，圆锥体积第一种方法。”老师一字一言我都句句听进，不敢有一丝毫的听错的差距。是什么呢？我立刻在脑子里琢磨着，冥思苦想着。哦，圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱三分之一，也就是先算出底面积乘以高，再乘三分之一。想到了答案 ，我脱口而出，丝毫不差的讲出来，并多讲了字母公式体积V=1/3πr×r×h。“对了，真不错，上课有进步呀！呵呵！”听着老师对我的表扬，我不禁有了一点点得意洋洋。“但是，不能骄傲，要保持着现状，继续努力着。”听着老师补充了这一句话，我刚刚蹦出来的得意好感又被老师的这句话压下去。“下一位。”……不知不觉中，抽查完毕了，“叮叮叮——”下课了，我久久回味着老师刚才对我们说过的那句话。

　　从老师的鼓励中，我得到了继续努力的信心与谦虚淡定的执着。这几年来，顾老师含辛茹苦的教导我们，从不喊累，而是默默无闻地把他自己的知识传授与我们，用自己的时间与精力把我们培养着。有一句话说得好：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。顾老师对我的教育之恩，我永生难忘。

　　难忘的一节课作文 篇5

　　我最难忘的一节课是在初一时上的“最后一课”。

　　那堂课，给我留下了终身难忘的印象。上课了，老师和我们学习小说《最后一课》。

　　王老师总是有花样，这次他让我们分组学习，男组女组，在竞争相互合作、提问，被难倒的、打错的人站着，答对可让他人站、坐，最后看那组站的多就输了。教室里一下子热闹起来了。我认真阅读，积极思考，只要是会的题，我都抢着举手，不管对不对不管老师叫不叫我。我的心里想：“我们男生少，我一定要给男生争点光，还有，我也不愿被人家提问站着。”在我的带动下，大家都抢着回答问题，一些默默无闻[注: 无声无息，没人知道。指没有什么名声。]的同学学习热情也很高。不知不觉[注: 知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。]中，一节课很快就要过去啦，我们还在热烈争论、交流。突然，老师很严肃地用很高的声音吼了一声：“停！”并做了一个手势，然后站在那里久久的没有说话。他的眼睛一直注视着前方，似乎有什么话要说又很难说出口似的。我们都吓坏了，原先的热闹也一下子消失得无影无踪[注: 踪：踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。]，有些女同学的脸上还残留了僵硬的笑，难看死了。谁都没有打破这沉静的气氛，都在等着老师说话。“孩子们，这是我教你们的最后一课了，等到了初三你们就换新的语文老师了。”王老师

　　用很沉重、很压抑的声音缓缓地说出了这几个字，然后又停顿下来。“啊——”讲台下面的同学异口同声[注: 不同的嘴说出相同的话。指大家说得都一样。]地发出了惊叹，这可是大家没想到的。大家开始小声说话了，有个女生吓哭了，我的心里也感觉又酸又涩。我想起了以前的一些事，语文老师为了锻炼我让我当语文课代表；我不会的题去问他，他每次都会详细地给我解释；我在学校的困难，他帮助过我无数次，我们都成了好朋友……可这么好的老师，突然就不教我了，我以后该怎么办？王老师，对不起啊，那一次我没有完成您布置的作业，那一次我没好好上课故意气您，那一次……“哈哈哈——”我正沉浸在深深地自责中，老师的笑声打断了我的想象，“同学们，我是开玩笑的。”脸上依然是笑容。

　　“老师你开玩笑的啊”，教室炸了锅，许久停下来。“但是，——”老师的脸色一下子又凝重了，“我想告诉大家的是，在我们的生命中，我们拥有许许多多的现实存在，但也会有许许多多的‘最后一课’。”

　　所以，大家应该珍惜现在拥有的，对不对？”“对！”我们异口同声地回答。《罗密欧与朱丽叶》的下课铃声响起来了，但我还久久地沉浸在这最难忘的一节语文课中。

　　难忘的一节课作文 篇6

　　今天，我们上了一堂别开生面的课——注意力训练体验课，这堂课生动有趣，令我回味。

　　给我们上课的是一位姓丁的女老师，最初看到她不苟言笑的样子，我觉得这堂课肯定很枯燥乏味，但没想到她和其他老师的上课方式截然不同，不是照本宣科，而是用游戏的方式来训练我们的注意力，达到教学目的。不得不说，这种方式真是让人耳目一新。

　　首先，丁老师给我们每人发了一套教具。那是一个绿色的袋子，打开袋子，里面有一个盒子和两个自封袋。自封袋是透明的，能看到里面有许多卡片，而盒子只能看到其外观，是漂亮的铅笔图案。里面究竟装的是什么呢？我们的心里充满了好奇。当老师说可以打开盒子时，我们迫不及待地将盒盖掀开，里面竟然是16个图形方和16个数字方。盒子底部是红色的格子图案，盒盖里面也是格子图案，一半是黑底白线，另一半是白底黑线的小方格。当我们仔细观察完盒子的内部后，丁老师让我们把自封袋打开，取出一张卡片，并要求我们按照卡片上的图案在盒盖内的格子里拼出卡片上的图形。这个任务听起来容易，但做起来还真有点挑战性呢！因为按规则必须是左右手交替进行，单手拿图形方准确拼图，一个一换手。待十六个图形方整体摆出卡片上的图案后，并迅速复原回基准面。我在用左手的时候，一开始感到很别扭，老觉得拿不稳，心里紧张得七上八下，生怕图形方掉下来。当拼完两排之后，动作终于熟练了许多。这时，只听到同学们取放图形方的声音，都在聚精会神地按规则拼图，连平时课堂上最坐不住也静不下来的一位同学也动作娴熟，表现良好。

　　接下来，老师加入了听力训练，她一报“O”，我们就要将红色三角形转到左下角。她一报“E”，我们就要将红色三角形转到右下角。她报得很快，不断切换“O”和“E”，我们立刻手忙脚乱起来。操作过程真是感到既紧张又兴奋，心跳加速不说，连额头都冒汗了！两轮训练下来，每个同学都交出了准确无误的图案。

　　最好玩的要数最后的小游戏了，游戏规则是这样的：多人围成一圈，每个人两手分别伸出，左手放平，手心朝下，右手伸出大拇指，做一个“棒”的姿势，顶在右边人的左手下，老师一说“抓”，我们要立刻把右手抽回，并同时用左手抓住左边人的大拇指。我的大拇指收回挺快，但别人也一样，我还没来得及抓，左边人的大拇指已经“溜”走啦！很少有人能成功地一心二用，这可是需要出色的注意力和灵敏的反应力的，真是不错的训练啊！我们以后还需要多多练习才是。

　　第一次体验注意力训练课，真有意思！特别的课堂给了我特别的感受和收获，让我明白注意力是可以通过训练来提升的，而且训练的过程原来可以这么有趣！

　　难忘的一节课作文 篇7

　　今天，我很激动，因为我们班在多媒体教室上了一节令我终生难忘的一节课。

　　老师说：“这节课可能是整个池州市零的突破，因为这是一节纯粹由学生们自己主持的阅读交流课。”

　　下午放学后来上课的，除了咱幸福小虎队三（3）班的全体师生，我们还特别邀请了敬爱的周校长和全校老师，当然还有默默支持我们的热心家长们。

　　老师为了让同学们爱上阅读，记得今年的2月24日，她就在班级微信群里开设了这样一间空中课堂——“虎娃阅读坊”，到11月18日，阅读坊已经举办了208期。今天，我们就特别挑选了其中一本大名鼎鼎的童书《夏洛的网》，作为这次阅读分享课的主题。

　　这节阅读分享课一共有五个板块，分别是微剧场、品味孤独、快问快答、感悟生命、颁发奖状和出示神秘礼物。

　　微型情景剧可好笑了！胡斯翔为了更逼真演好阿拉布尔先生，他带着假发，还化了妆，像个女孩子一样。方建伟饰演艾弗里，表现得特别活泼调皮。杨若涵扮演弗恩，当她向爸爸恳求放下斧头放过小猪时，那种带着哭腔的语调，我听了心都快紧张得提到嗓子眼儿了。而小猪威尔伯上场时，一边低声咕哝着：“这下完蛋了，这下我是要死了吗？”逗得大伙儿哈哈大笑……每个人都表演得很投入，而我们很快带进了书本当中。

　　“品味孤独”这一环节是由我和沈浩民主持的。临上场时，我心里很忐忑，台词都快要忘了，更糟糕的是我的一颗牙居然不识趣地疼了起来，疼得我直掉银豆豆。这时，老师悄悄在耳边鼓励我：“淘淘，我相信你是最勇敢的，你一定会战胜自己！大家都等着你呢。”她温柔地用纸巾为我擦去眼泪，澄汉妈妈又递过一杯温水让我漱漱口，姑姑也走过来为我加油：“关键时候不能掉链子哦。”慢慢地我似乎忘记了牙疼，接过小雪递来的话筒，开始了我的主持“小猪威尔伯从此生活得很平静，但并不全都感到快乐。有一天弗恩并没有来，威尔伯感到特别孤独。”我的搭档沈浩民同学顺利地接过话题：“因为下雨，威尔伯所有的计划都泡汤了，真可惜呀！”我俩就这样你一言我一语，自然大方地引导同学们探讨交流“孤独”这个话题。当我把话筒递给下一个环节的主持人时，心里有种说不出的舒坦！

　　“感悟生命”是整节课的重中之重。因为这里有一句话——“谁都知道，人活着要做一点有意义的事情”，带给我深深的启迪。我觉得人活着就要做一点有意义的事，比如为父母做一点力所能及的事，为朋友带来一点小小的帮助，甚至长大后为祖国做出一份贡献。

　　短短的一节课很快就结束了，然而我的心情久久不能平静。是的，书是生活中必不可少的东西，书就像明亮的阳光。如果没有了书，人们整天就会生活在黑暗中；如果没有了书，我们就会没有前进的航标。我以后要读更多更多的书。

　　难忘的一节课作文 篇8

　　今天下午读书活动的时候，闫老师就给我们每人发一张纸，不用说，同学们都要看这是什么内容，我一眼定乾坤——光看上面的人名“林黛玉、王熙凤、贾母”便得知这是红楼梦中的文字。我这不是丈二和尚摸不着头脑了，因为我不知道闫老师发这张纸是要干什么呢？不一会儿，闫老师站在讲台上对我们说：“下节课要由一位五年级的老师给我们代讲这篇课文，所以，我们需要现在预习一下。”说罢，便让同学们开始预习。想到又有别的老师来给我们讲生动的课了，控制不住自己的情绪，激动不已。

　　我盼星星、盼月亮下一节课终于盼来了。不一会儿，来讲课的老师屹立在了讲台上，台下有两三个老师在下面听课，这时，教室里鸦雀无声。

　　那位老师开门见山的问我们预习了这篇课文没有，我们回答说：“预习了。”老师便开始讲课，他先说了红楼梦中贾府当时的境况，紧接着让我们朗诵这篇课文。老师就开始问我们问题了。最先问的就是：“课文哪一段你们觉得最难读、最纠结？”这时李江鑫举起了手，告诉了老师她觉得描写王熙凤衣着打扮那一处最难读，老师又问其他同学和她的想法一样不一样，我们异口同声答道：“一样。”就让我们仔细琢磨琢磨关于王熙凤的样子和描写王熙凤的语言，并说一说自己的感受。不一会儿，就有几位同学举起了手，说王熙凤衣着漂亮，不拘小节，地位在贾府肯定很高。老师又让我们重新审视一遍刚才的内容，并联系贾府的情况，再说更深入一点的感受。这回李江鑫又举起了手：“我觉得王熙凤并不是真得喜欢林黛玉，而是为了讨好贾母。”老师就说：“你们看，她说的没错吧！刚才我已经在介绍贾府情况时贾母想选王熙凤做她的接班人了。”然后，就让同学们找一找哪些地方能说明了王熙凤讨好贾母的过程，同学们当中有一些人举起了手，有的说：“是最后一句话。”还有的说：“是那句说着，便用手帕拭泪……之后，老师就戏谑大家说：“我也不知道王熙凤具体什么样，所以我现在准备穿越时空来到发生的现场。”话音刚落，教室里立刻响起了一片哄笑声，都在为老师的幽默而高兴不已。老师选了两位同学分别当王熙凤和林黛玉，而让我们其他的全部同学当贾母。表演完毕后，老师问大家她们俩表演的好不好，有一些调皮的同学就说：“不——好——。”老师这下说道：“你们真不知情，要是我就说她们表演地非常好。那这回我当贾母，你们就不要当了，咦？看来没人反对。”我感觉这位老师挺有趣的。表演完毕后，已经下课了，时间奔跑得真快，这时那位老师遗憾的说：“时间过得真快，我还有话要讲，但不能讲了。”老师说完就走了，那些听课的老师也走出去了，我们都大声说：“老师，再见了！”随着这位老师慢慢地离去，我也留下了对这节课的深刻印象。

　　今天的这节课真有趣！真开心！这节课我一定不会忘记。

　　难忘的一节课作文 篇9

　　今天下午第二节是我们班的历史课。离上课还有5分钟，历史老师就满面春风地来到教室。

　　上课铃一响，师生问好。开始讲课。同学们马上被老师那精彩的讲解吸引住了。

　　正当同学们听的入神的时候，从后面传来一阵低低的歌声。老师马上停止讲课，同学们的目光都转向后面，老师生气的问：“谁唱的？请站起来！”连问了好几遍也没人应声。老师终于发怒了。“要是再不站起来，我就一个一个地查，直到查到为止!”然后用眼睛扫视每一个同学，教室里静悄悄的，终于史吏同学慢腾腾地站了起来。同学中发出一阵哄笑。而历史老师把他叫到前面，问：“为什么唱歌?”“不为什么。”史吏回答着。并显出一付不以为然的样子。

　　“好，你不是爱唱吗，我让你唱个够，唱!给我唱!”老师气急败坏地嚷着。

　　史吏只是低着头笑，也不唱。

　　“拍！”一个响亮的耳光落在了史吏的脸上。同学们的笑声嘎然而止，四下一片寂静。史吏摸着那被打红的脸。满脸怒气地注视着老师。老师见史吏不服的样子，脸上露出一种比哭还难看的笑。连连点头。老师挽了挽袖子吼到：“唱，给我唱!”这时同学中一片骚动，都在小声地议论着老师打的那一记耳光。

　　“老师太不对了。学生捣乱是不对，可老师也不该打人，真是的-------”

　　老师见同学们议论，用尖厉的嗓音说：“有不服的站起来。”张小龙同学第一个站了起来，第二个是曹秀东，第三个是刘长荣。“还有，还有，你也站起来。”窦海东也站了起来。他们几个也被叫到了前面“你们不服是不是?”老师说，“那好，说说你们的道理。你——”老师指着曹秀东说。曹秀东吱吱唔唔：“学生上课唱歌是不对，扰乱了课堂纪律。可您作为老师也不应该打人，应该说服教育-----”没等曹秀东说完，老师就便劲地嚷着说：“噢，我打人不对，他扰乱课堂纪律，上课唱歌，打乱我的教学计划，像你这样说是他对了。那全班同学都唱歌，这节课不上了。下节课由你来讲。”说完，拿起讲义夹怒气冲冲地走出了教室。

　　教室前面留下他们几个。同学们一阵窃窃私语之后，便无聊地翻开历史课本，上起自习来。

　　这节课同学和老师闹的都很不愉快。学生上课唱歌扰乱课堂秩序，老师不问青红皂白就打人。哎，真是的！朋友们，你们说谁是谁非呢？

　　教师评析：我把《不愉快的一节课》推荐给大家，不是因为文章中写了老师打学生一个嘴巴要把老师曝曝光，而是这篇文章在写“不愉快”时，并没有高声叫嚷不愉快，而是通过一件具体事件的.叙述来写自己内心的感受。历史课上因不该唱歌的学生唱了歌，受到老师的处罚，他心里不愉快。老师因有学生捣乱和大家的议论，心里也不愉快，其它同学因有个别同学和老师闹矛盾而耽误学习，心里还是一个不愉快。众多个不愉快作者并没有直接说，而是通过观察，用实实在在的语言把它蕴含在记叙中。这是很了不起的。如果再有些细节描写，效果会更好。

　　难忘的一节课作文 篇10

　　一直以来，对品德课不大感兴趣。每次，总是那些内容，有厘头无厘头的，十分无趣。我基本上没有认真听过一次，偶尔也会倾听，不过也是不大认真的。品德老师是个严肃又带点幽默感的老头儿，上品德课时，他讲他的，我做我的，似乎谁也没有妨碍到谁。老师每一回都会把大道理挂在嘴边，久而久之，耳朵也会蒙尘落垢。我上了这么多年品德课，几乎没有一节是有意义的。

　　直到有一天，我才真正领悟到了人生的意义。那是临近期末的一节课，作业堆积成一座山，我不得不利用品德课时间来“赶工”。于是，我拿起笔，埋头写作业，微微听到老师讲的某些内容。大概是因为品德课本都学完了，又是期末，品德课有点空虚的味道，空气中粘贴着一些紧张的气氛，许多人也跟我一样，不大在意这节课，开小差，做作业的都有。老师与往常一样，带着笑容来上课。他似乎不大在意我们的举动，我觉得 像没什么可上的了。但，出乎我的预料，老师拿起粉笔，在黑板上写下几个大字：做人、生存、学习、合作。这每一个，都是人生要经过的驿站，老师有什么用意吗？疑惑这时，老师说，在这几个当中，什么是最重要的？

　　于是，便让我们展开讨论，一会儿到讲台上发表自己的意见。这是一节最自由不过的品德课了。我对这种话题有些兴趣，于是我放下笔，开始聆听同学们的辩论。“生存最重要！”“学习最重要！”同学们似乎都有自己的理由，做人是人生的根本……但多数人选择生存，因为有生存才有做人，他们似乎把生存当做“降生”来理解，这种想法是有些偏激，又有些可笑。我也附和多数人的观点，选择生存，我的理由是这几个都是人生路上的重要伴侣，缺一不可，很难抉择。如果让我选择一个的话，我认为学习与合作为次等，而做人与生存尤为重要，不分彼此，但，我选择了后者，生存指的是独立生存能力，在某种环境中，一个人只有在学会生存之后才能去学习、做人、合作。就在同学们喋喋不休时，老师打手势示意让我们停止争论，让同学们来发表自己的意见。同学们一个接一个的上去了，都很有道理；老师赞赏地点点头。

　　可是，有一幕让我懂得什么是生命的根本。一位体重较重的女同学走上讲台时的一瞬间，同学们看她的身材便哄堂大笑，有的同学居然嘲笑她：“无产阶级革命家！”重量级人物！”该同学，大大方方，丝毫不介意，教我懂得了人生至理。 我终于明白了，做人才是最重要的。当你嘲笑他人时，有没有想过，你会不会是别人心中满身污点，不堪一提的人呢？一节课就这样结束了。这仅仅是一节课，却让我懂得怎样去做人。做人的首要就是尊重别人，由此我想到了自己，我在课堂上写作业时，又有没有想过这是对课堂的不尊重，是对老师的不尊重，亦或是对同学的不尊重？做人，尊重别人亦是对自我的尊重。

　　难忘的一节课作文 篇11

　　上了中学，新课程真不少，这是我们的第一堂探究课，虽然懵懂的我们不知探究是何课，但对于未知的课程，我们向来都兴致勃勃、充满了好奇。

　　探究老师让我们四至七人组成一个小队，在队内推选出“管家”、“外交官”、“设计师”和“智囊团”，并给自己的小队命名。

　　我理所当然地被同桌小魏拉入了第四大组女生队，我们这组的六名女生都开朗外向，立刻就叽叽喳喳地讨论起来。

　　“我来当外交官。”新桐说，这是一个自告奋勇的女孩，自信的目光熠熠生辉。

　　“我和小魏来当设计师吧，画画是我们的特长。”杰丝和小魏是两个热心的好姑娘，画画特别棒，现在没点特长还真难当此任。难得的是她们当仁不让的勇气哦。

　　“那谁来当管家？”众人齐齐看向我。

　　“小咩，就决定是你了。”杰丝不由分说，把我的名字写在了管家后面。因为姓杨，性格温顺，所以同学们都亲昵地叫我“小咩”，而我，也很愿意为大家当好管家。

　　“队名……起什么好呢？”管家一上任，第一大事自然就是取名，名不正则言不顺嘛。

　　全队沉默五秒……

　　“卡路里！”

　　“吃货组！”

　　呵呵，最先起名的两位是有多爱吃啊，以为我们是美食课啊？全队一片哄笑。别说，一洋气，一直白，各有特色呢，我赞道。

　　“要不用名字的缩写组合吧？”

　　“太麻烦了吧！”

　　“在座都是‘起名废’吗？”佳佳提出了质疑。

　　“哈哈？妃妃？茉莉？小爱仙子？天子笑？可爱多……”为了证明自己不是“起名废”，新桐一气说了一长串，就差奥利奥了，可惜有量没有质啊，大家还是把头摇成个拨浪鼓。

　　我飞快地环顾四周找灵感，看到墙上同学们的书法，有了：“叫‘枫林晚’怎么样？”

　　队员们一下子来了精神：“此话怎讲？”

　　“‘枫林晚’，远上寒山石径斜呀，杜牧本就是去探究的嘛；可是他停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，探究的路上发现美，本就是目的呀，这个名字有诗意，很特别，也说明我们会好好享受此课。”我悠悠然向伙伴们阐述着我的想法。

　　“就这个名字了！”大家一致认可，看来我们都是文艺女生啊。我的想法和提议能够被大家采纳，真是让我雀跃，心里暗自感谢逼我从小练书法的妈妈，这些诗句练得手抽筋，随时能溢出来呢。我以此奠定在小队里的地位，我就是“小咩管家”啦！

　　第一堂探究课在我们的欢声笑语中结束了。探究课是“探究”什么的，我不知道，我等待着老师带来的知识；但第一堂探究课就使得我和新伙伴们相处得如此融洽快乐，这是我进入初中学习后最开心的事。我已经在期待下一堂探究课了。

　　难忘的一节课作文 篇12

　　在一个风和日丽阳光明媚的上午，铃声刚落王老师就走进教室，一看见王老师，同学们就纷纷议论起来：“这节课不是数学课吗？为什么王老师来了？”王老师解释到：“今天战老师去开会了，所以这节课我上，”“哦！”紧接着王老师说：“我们不是刚学了稚子弄冰吗？同学们让我们一起来背一下吧，”我们整整齐齐的背了一遍，王老师又说：“我让王茗逸妈妈帮我们冻了一块冰，还穿了一条线，过十分钟后估计她们就会送来，”我们高兴的叫了起来，Yes，好高兴呀！现在还有些时间，那我们就来欣赏同学们做的图片和ppt吧！

　　十分钟过后，阿姨真的把冰送来了，王老师让赵晨隆去音乐老师那里借来敲三角铁的东西，和敲木鱼的东西，赵晨隆迅速跑上楼，幸好王茗逸妈妈想得周到，用了个保温袋，这样就不会很快化掉了。王老师小心翼翼的把冰袋打开，把一个大大的碗拿出来，里面的冰跟一个冰娃娃的脸似得，王老师轻轻地敲了几下，那声音可真清脆，不拉长音，跟小鸟的叫声相似，我们大家都听入了神，我们好羡慕王老师在敲，王老师好像知道我们想什么一样，就开始让我们敲。

　　王老师先让陈艺文敲，因为陈艺文带了照相机给大家，我们看着好期待呀！王老师让第一组上去敲，我好期待呀。我心想：“可惜呀，我是第四组，有可能还没轮到我们就已经被敲掉或者化掉了。”我一直用羡慕的眼神观看着一个个同学敲了冰又摸了冰，可还是没有轮到我，真是好慢啊！等着等着，终于轮到我们第四组了，耶！我走向那块冰，心情格外的激动，我摆了个“S”型的POSE，面带微笑，看着照相机，先来一张美美的照片。然后一手摸着冰，另外一只手敲着，那声音真好听，很像我在哈尔滨敲冰雕时候的声音。

　　没想到数学课我们能这么开心！等大家都敲完了，老师提议：“同学们我们悄悄的到外面，把这个冰砸掉好不好？”同学们都觉得这个提议非常不错，所以大家就静悄悄的跟着王老师来到操场，王老师让我们每个人再最后摸一下冰，她就要砸掉这块透明的冰了。同学们争先恐后的往王老师怀里挤，哇！正是凉爽呀！王老师说：“停，现在我要开始了！一、二、三、砸！”此时此刻，有的同学正在入了迷的看着王老师砸冰，有的同学在那里傻傻的站着看，还有的同学闭上了眼睛，但是王老师却没舍得再砸。最后，王老师狠心一砸，啪！的一声掉到了地上，同学们抢一样把地上碎了的冰捡起来，想再来凉快凉快，有些同学抢到了冰，有些同学没有抢到冰，没得到的同学只好沮丧地眼睁睁看着抢到了冰的同学，而我很幸运的抢到了一小点，不过也足够我用来凉快一下了。呵呵！真是快乐到兴奋的一节课呀！

　　难忘的一节课作文 篇13

　　今天上语文课，老师让我们写作业，他自己则准备批我们昨天的家庭作业，却突然发现作业本忘在办公室了。于是，老师对我们说：“我去拿作业本，三分钟后就回来，你们可要安静点，好不好?”哈哈，这可是我们巴不得的呢，我们便异口同声地说：“好!”老师满意地点了点头，快步走了出去。

　　教室里起初静悄悄的，过了一会儿，突然有人打了个大喷嚏，同学们像是得到了一声号令，立即响应起来。先是高峰两手举着试卷，模仿起了一段广告词，只见他眼睛向下垂，懊丧地说：“成绩想提高……”猛地一下，他一口大白牙又冒了出来，眉毛都快笑得飞走了，这时才说出第二句广告词：“快用好记星加分宝!一点——老师来辅导!”右手还做出往空中点的造型，我和巴昕仪也放开了，两人唱起了广告版的“读书郎”：“读呀么读书郎，背着那书包上学堂，电脑学功课，名师做家教……”本来我们班同学就是“不吵则已，一吵惊人”，再被我们这么一带动，大家更是彻底地“活动开了”。

　　张长胜“废物利用”，把一支烂铅笔头插进了书皮里，有模有样地弹起了“吉他扫弦”，一边弹一边念念有词;高峰果然“疯”，他大幅度地甩动着头发，脚疯狂地跺着地，嘴里大喊道：“药!药!切克闹!欧耶————!”所有人都被他的大喊镇住了;而这时，陈硕则充当起了“精神病院医生”，他抱着一瓶水，对着自我陶醉的高峰唱道：“切克切克切克闹!”并把这瓶水“呼”地浇在了高峰头上，高峰一下清醒了过来，噼里啪啦，呼噜哗啦，噢，一场大战即将开始!

　　突然，一声怒吼如惊雷般落在了教室里：“班长是怎么管纪律的!?啊!?全班同学每人回去写一份检讨!班长，写十份!家长签字!!!”咦?老师来了?声音不太对啊!我连忙朝外一看，哎，什么呀，是鲁瑞琦背着手假扮老师呢!一时间，嬉笑声，打闹声，唱歌声……又回到了教室里。张长胜拿着从麻布袋上扯下来的皮鞭上下挥舞，甩着五音不全的破锣嗓子唱起了“铃儿响叮当”;高子越抓着一束教师节时同学们送给老师的花，深情地演起了相亲节目——非诚勿扰;而我，则上演了一场大型魔术——掏心掏肺。一时间，教室里玩得不亦乐乎：文雅点的，纸上聊;粗鲁点的，歌上聊;疯狂点的呢——就在高峰、陈硕组成的泼水节活动上“大显身手”了。哈，老师不在的三分钟，大家玩得多有趣啊!

　　突然，“圣诞老人”的鞭子停在了半空中;“非诚勿扰”里，“男嘉宾”送给“女嘉宾”的花也扔在了地上;正在舀水的陈硕也把盆子投进了水里;而我那正在“掏肺”的手也僵在了衣服里……大家不约而同地望向门外——老师来了!

　　难忘的一节课作文 篇14

　　我们班今天上了一堂非常有趣的课，下面我给你们讲一讲吧。昨天老师让我们今天带一支棒棒糖，我想应该是让我们写作文，到了今天我真是料事如神，真的得写作文，可能还有些人也是这样想的。

　　第三节才是语文课，我们班的有些人都是在这节课到来之前已经垂涎三尺了！终于到了语文课，老师说棒棒糖只能看不能吃，大家就更加失望啦。老师说讲一下包装上都有什么，我正想举手可是被安钰抢先了，安钰讲她的棒棒糖可能是怎样的。我补充了一句从包装上可以看出来营养成分，老师就让我们介绍棒棒糖的营养成分。

　　老师说完了，安钰也回位上了，可是老师又让付子涵先来，说她的棒棒糖上有很多颜色，看起来非常诱人。她说完后大家又开始补充了，付子涵回到位置上，老师说谁的棒棒糖和别人的不同上来展示给大家，而我的棒棒糖是普通的阿尔卑斯的。

　　我的棒棒糖包装上有一个网站，正面上看有一只鸟拿着一个棒棒糖，棒棒糖和鸟的后面一座冰山看起来像一座用奶做的山，还有一套房子，棒棒糖和鸟的下面有一电影名称，叫《里约大冒险2》，上面还写了阿尔卑斯和它的味道是香橙牛奶味的，后面还有它的营养成分表和他制作的材料，对了不同的棒棒糖它的营养成分不同，味道不同的不能算。

　　老师叫张桐柏上去讲他的棒棒糖，他的棒棒糖和大家的都不同。也可以说他买的棒棒糖这一次在我们班是独一无二的。老师终于让我们把糖打开了，可是还是不让我们吃，只让我们闻闻。最先写完和大家分享的是王鑫雨雨，我觉得最搞笑是她的棒棒糖是脚丫型的。而我的棒棒糖是圆柱形的，而且是深黄色和白色相间的闻起来有香橙味和牛奶味，看起来还是硬糖。

　　老师说最好的看的是阿尔卑斯紫色和白色相间的，这当然就是葡萄牛奶味硬糖了。老师终于让我们添一口了，大家纷纷开始舔，有些人觉得不够就有添了几次，我们舔过 后老师又说让我们讲一下第一次添的感觉，我说我的是香橙味的。

　　由于有些人的棒棒糖是双层的，所以他们说了两种口味，我的同桌王正阳买的就是两种口味的，他的双层棒棒糖一个是葡萄味，一个是芒果味的。尚菁涵说的最详细，我的同桌说第一口能品出来最好的味道。

　　老师让我们又添了几口，才让我们开始吃了。我含着一下在嘴里乱晃，徐韩闯是把糖放在嘴里拔不出来了，其他人都是让糖放在嘴里慢慢的含，原来糖也有各种奇趣古怪的吃法。老师就拿着相机把我和徐韩闯拍了下来，然后对我们说要写作文，题目是《有趣的一堂课》，写完后还要讲给家长听一听。我想老师是想让家长也体会到童年上课的乐趣吧。

　　这就是我们今天语文老师给我们上的一节有趣的吃糖课。

　　难忘的一节课作文 篇15

　　我喜欢上的课，当然是数学和体育课了，但是数学课比体育课更多，而且发生的事情多，所以我只介绍我最喜欢的一堂课。高老师是我们班的数学老师，我虽然很喜欢高老师讲课，但是换个老师讲数学，那课堂就更精彩了。

　　有一次，杨老师出去了，是上美术课，美术老师于老师妈妈生病了，所以她在家里照顾她妈妈。平常的话，杨老师来上课，但是我已经说了：杨老师出去了。张晏桥以为杨老师本来说有事，那件事提前干完了，就回到办公室里了。所以他去找杨老师，没找到，沈蔚佳也去找，结果一样——没找到，又去找高老师，但是那节美术课是在上午，而中午正是高老师上课的高峰，所以她也没有时间——正在上课。另一个杨老师来看着我们，管一下纪律，因为同学们说话声音大能让班级乱了套——我们班同学很能说。听到可以自习的消息，我们班的同学都高兴地跳起来了，可是我们没有东西可写，不过我们男同学可以画“小人大战”，谁让老师让画画呢。

　　接着，老师知道了我们没有作业就请来了我们学校的赵主任来上数学课。我们班又充满了叹气的声音：“唉，又要上课”“好好的自习课又变成课堂了”“不要啊”“为——什——么——？”“凭什么老上课。”······这还是一部分的“痛苦尖叫”，还有很多我没记住呢。有些同学则：“耶。”“我喜欢上数学课。”······两“派”的声音又大又乱，吵得我耳朵都要爆了。赵老师就说：“同学们，静一静，静一静，今天我要给同学们上一节有趣的课，保证让同学们流连忘返。”然后继续说道：“同学们，静一静，静一静，今天我要给同学们上一节有趣的课······

　　过了好一会儿，我们们班的的同学才停止了抱怨。最后同学们接受了上课。

　　老师从他的Ｕ盘中的ＰＰＴ中弄出来几个应用题，全是关于横着几个同学，竖着几个同学（有时候摆成“十”字形有时候摆成“口”字形，还有时实心“口字型）让我们做，但是有几个同学是重复的，然后让一个举手或者不听讲的同学来说他怎么做的，如果全对，同学们就说对，而且让那个同学把作业放到投影仪下面，照射一下，就能看见他怎么做的。叫了我好几次，就有一次错，其他的都回答对了，所以特别高兴，但是回答的同学有很多有错的，所以我更高兴了。每当我的作业放到投影仪下面，听到同学喊：“对。”的时候，我就特别高兴，就像还没凉的红烧排骨汤、番茄火锅（里面有很多土豆、牛羊肉等美味，泡了半个小时，味道很浓）正同时往肚子里走。

　　下课了，我很想再上一节这样的课。因为这节课真的是让人留连忘返、上了一次还想再上。

　　这就是那一节我最最喜欢的一节课。

　　难忘的一节课作文 篇16

　　自从我们学校开展“参与式”教学活动以来，我最喜爱的是语文课。

　　上语文课时，老师都会让四个同学做一个小组来讨论一些问题，我们可以畅所欲言，我感觉美妙极了！

　　今天，我们来到多媒体上作文课，题目是《小白兔吃西瓜》。老师给我们看了一段小白兔吃西瓜的视频，接着让我们小组讨论，如何写好这篇作文。我们在一起热烈地讨论着，大家各抒已见，张淑彤提议：“我们应该要写得简单点！”我觉得这个提议非常不好，所以我打住了她的话：“不行，怎么能这样呢？我们不但要写得好，而且写得细，要注意：心里、神态等描写，当然还要运用比喻句，拟人句了！”记录员记录我们讲话的要点……突然，老师说停！我们立刻转身坐好，就像一只乖巧的小白兔听到妈妈的命令一般。老师点了温馨那组的发言人去讲台读他们所写的内容，我觉得他们写得非常的好，我上很多好词语，比如说垂涎欲滴、津津有味、活泼可爱……可是我们为什么偏偏没用到那么好的词语呢？我边听边写了一段话，这下，我们也用到了讯许多精美的词语“垂涎欲滴、津津有味、不理不睬、活泼乱跳等等。轮到我们组上场了，我们组的发言人张淑彤昂气地走上了讲台，在那有感情大声的诵读，顿时，我觉得是多么优美，就好像是一个个动听的音符在飘飘悠悠，让我们轻轻地弹出优美的歌曲。演讲完了，张淑彤深深地鞠了一躬，讲台下响起了阵阵掌声，我们组感到非常荣幸。接下来老师让我们讨论用什么词来形容视频上的小白兔。大家纷纷地讨论起来了，我们组的组员彭馨仪说：”我们可以用美丽善良形容它！“但林谭剑又说：”怎么能用美丽善良呢？你看到小白兔善良的一面了吗？再说这又不是童话故事，如果是的话，你用这个词，当然是非常恰当了！“我们都点了点头，也很赞同他的意见，就决定不要那个词了，于是我们开动脑筋想，想了好一会儿，我想到一个词语：”我想到了一个词语，‘活泼可爱’不是吗！“大家异口同声地回答：”是啊！是啊！“”还有‘活泼乱跳’！“又一位同学发言。”‘鼓鼓囊囊’这个词可以用来形容它吃西瓜后的肚子胀起来。“又一位同学异想天开！……老师提问到我们小组，此时，我们的心情是多么的紧张啊！好像每人的心里都藏着一只只小兔子在”扑通、扑通“地跳。这时，我站起来大胆发言：”描写小白兔的词语有：活泼可爱、活泼乱跳、鼓鼓囊囊！“老师对着全班同学说：”OK！给他们鼓励！“我们又再一次得到了同学们的掌声和羡慕的眼光！我觉得这节课，我们组表现得非常棒。下课了，老师还笑着说：”你们这节课表现和OK哦！我们笑了笑！

　　语文课真好呀！通过参与式课节的教学，让我们在语文知识林里自由飞翔吧！

　　难忘的一节课作文 篇17

　　天暗暗的，一切是那么的静，三十天暑期的学习生活就将在这一节课后结束。

　　教室里才到了几个同学，很安静，我只好坐在自己的位置上发呆。同学们一个接一个地走进了教室，每个人都带着一张笑脸，就像操场旁边花坛里绽放的紫荆花那样艳丽。同学们三个一群五个一伙的都在津津有味地讨论着、想着余下八天的假期生活。我在一边静静的看着他们，心里也说不出是高兴还是失落。

　　突然，教室里静了下来，原来是班主任老师来了，其实好多同学都认为今天下午应该不上课，但老师却说要上。

　　老师手里拿着我们昨天刚考的试卷，也许把它讲完就放学吧，不一会儿试卷都发到同学手上了。老师开始讲了，“B、B、B、”，“哇，这声音也太大了点吧”！我赶紧坐好了，集中精力参与到学习中。看来回家就是力量呀！平时不爱回答讨论的我，这节课也互动了起来。真的一节好有活力的课，我好像从来没见过同学们这么积极过。不知道是时间过得太快，还是老师讲得快，没多久，一张试卷就完了。

　　全班同学都在用一种期待的眼神看着老师，有的甚至把书都收好了，就等着放学。老师看着我们没说话，只是静静地看着。他似乎要说什么，老师从来没有像这样过，很快，老师脸上划过一丝笑容。

　　“从这节课可以看出你们第一节内容学得不错，但这前两节的内容比较简单，接下来后面的内容就会越来越难，你们可要抓紧点，记住不论怎么样你们都不可以把化学这门课程放弃……你们要试着去适应老师。”奇怪，老师今天究竟怎么了嘛，从来没见过他这样的。“可能这是我上你们最后一节课了。”这句话犹如晴空霹雳，给同学们当头一击。我的心顿时有点痛，猛地垂下了头，无力地爬在了桌子上。我再也不敢去看老师了，不争气的眼泪也掉了出来。这时老师还在不断叮嘱着，听得出来老师也是不舍的。可这是不能改变的现实，此时教室里一片抽泣声，我们无不希望能用泪水留住老师。我再也没有听见老师说些什么，脑袋里闪现的竟全是从前的种种画面，这一刻我才觉得那些是多么的珍贵啊！

　　“你们一定要好好学习，不管下学期班主任是谁，你们一定要听他的话，知道吗？不论怎样都不要放弃学习”。

　　老师的喉咙哽咽了，声音变得沙哑了。

　　这就是最后一节课，这最后一节课提早了一年。

　　难忘的一节课作文 篇18

　　今天是星期六，我去青少年宫学习素描。进入教室后老师安排我画人物头像，我十分认真地画了起来。老师有事出去了，教室里静悄悄的。

　　突然，有人大叫：“谁能把这个花瓶举起来，我便拜他为师！”我扭头一看，原来是一个男孩子，他手中抱着一个泥做的大花瓶，好像很沉的样子。这时，他旁边正好有一个大哥哥走过，听他一叫便对他说：“有什么了不起，我来！”那男孩立刻回答：“小心点，你这个家伙！”他话音刚落，那个大哥哥一下子用手去抢花瓶，只听“啪”的一声，花瓶掉在地上摔坏了。正在这时老师回来了，他看见了地上的花瓶，又见大哥哥站在那里一动不动，立刻明白发生了什么事，老师十分严肃地说：“糟了，你打碎的这个花瓶是珍贵文物，价值五千万，不过我知道你不是故意的，给你减四千万，所以你只陪一千万就行了。”我们全班同学都吓坏了，大家都屏住了呼吸，大哥哥更是吓得呆若木鸡。突然老师哈哈大笑起来：“好玩吧，我在跟你们开玩笑。”我们全班顿时哄堂大笑，大哥哥也吐了一口气，老师拍拍他的头说：“快去画画，不许再调皮了。下次再损坏东西就照价赔偿。”

　　啊！这节课真有趣呀！

　　今天是星期六，我去青少年宫学习素描。进入教室后老师安排我画人物头像，我十分认真地画了起来。老师有事出去了，教室里静悄悄的。

　　突然，有人大叫：“谁能把这个花瓶举起来，我便拜他为师！”我扭头一看，原来是一个男孩子，他手中抱着一个泥做的大花瓶，好像很沉的样子。这时，他旁边正好有一个大哥哥走过，听他一叫便对他说：“有什么了不起，我来！”那男孩立刻回答：“小心点，你这个家伙！”他话音刚落，那个大哥哥一下子用手去抢花瓶，只听“啪”的一声，花瓶掉在地上摔坏了。正在这时老师回来了，他看见了地上的花瓶，又见大哥哥站在那里一动不动，立刻明白发生了什么事，老师十分严肃地说：“糟了，你打碎的这个花瓶是珍贵文物，价值五千万，不过我知道你不是故意的，给你减四千万，所以你只陪一千万就行了。”我们全班同学都吓坏了，大家都屏住了呼吸，大哥哥更是吓得呆若木鸡。突然老师哈哈大笑起来：“好玩吧，我在跟你们开玩笑。”我们全班顿时哄堂大笑，大哥哥也吐了一口气，老师拍拍他的头说：“快去画画，不许再调皮了。下次再损坏东西就照价赔偿。”

　　啊！这节课真有趣呀！

　　难忘的一节课作文 篇19

　　盛夏时节，骄阳似火、知了在枝头不停地欢唱着；马路上的行人很少，仿佛一下子都躲到空调房间里去了。而我，却顶着烈日，穿梭于羽毛球馆、游泳馆、钢琴练习所之间。

　　在密不透风的羽毛球馆，我跟着教练一遍又一遍地重复着挥拍动作；在通透的游泳馆里，我随着教练一次又一次地练习着不同的泳姿；在闷热的钢琴房里，我一轮又一轮地弹奏着枯燥无味的钢琴曲。因为，我想成为一名羽毛球高手、成为一名游泳健将、成为一名钢琴演奏师。可是，一段时间下来，总觉得进步不大。

　　看着别人精湛的球技、标准的泳姿，听着别人流畅的旋律，我的心中就像打翻了五味瓶一样，很不是滋味：为什么我就不能如此优秀呢？

　　妈妈似乎看穿了我的心思，对我说：“来，我带你去个地方。”“英语作业没有做完，还有钢琴曲没练，妈妈会带我去哪儿呢？”我疑惑地跟着妈妈出发了。车行了几个小时，终于来到了郊区的一个果园。这片果园很大，一片嫩绿，果园非常寂静，只有一些小鸟在果树上叽叽喳喳高兴地唱着只有它们自己才能听懂的歌儿。走着走着，突然听见“咔嚓咔嚓”的剪刀声，循着声响走去，我看见一位头戴草帽、汗流浃背的农夫，正挥舞着一把笨重的剪刀在果树的枝头舞蹈般蹁跹，而他的脚下，却是一大堆被剪掉的枝叶。“咦，好好的果树为什么要剪掉呢？”我满腹狐疑。

　　“爷爷这是怎么回事？”我禁不住向农夫爷爷发问。农夫爷爷说：“你看，那些结满果实的果树，是我多次修剪过的，而旁边的那些呢，却没有及时修剪。你看，虽然都是一样的阳光、肥料充足，可前者却是枝繁叶茂、硕果累累，后者只会疯长枝叶不结果。”我半信半疑地放眼看去，果然，一些果树被沉甸甸的果实压弯了枝头，而另一些，虽然枝繁叶茂，却只结了零零星星的几个果实。

　　这时，妈妈走过来，拍拍我的肩膀，温和地对我说：“孩子，你想在才艺方面有所长进，想法很好。可根据刚才农夫爷爷所说的道理，苦练等于是施肥，而方法就是修剪，真正能给予生命的是修剪。只注意苦练而不注意方法，到头来，只会竹篮打水一场空。”

　　哦！我恍然大悟：原来，这也是一节课。“不经修剪的果树只会拼命吸收养分长枝叶，而不能把所有的能量都集中在果实的生长上面”。于是，我果断地将羽毛球与游泳的课程停掉了，专心练习起了钢琴。没过多久，我在钢琴上就取得了明显地进步，连指导老师都觉得惊奇。

　　这也是一节课，生活的课堂让我受益匪浅……

　　难忘的一节课作文 篇20

　　上课铃响了，电教室鸦雀无声。我们屏息静候，等待着一位课堂教学高手（事前班主任介绍）来上课。

　　随着多媒体播放出的愉快音乐，走进一位中等个儿、眉清目秀的男青年老师，他就是李晓辉老师吧？！他一开口就问：“同学们，你们见过我吗？”我们回答：“没有。”老师又问：“你们对我的印象怎么样？”我们谁也不敢出声，接着他又说：“中国有句俗话，叫做一见钟情，你们有这种感觉吗？”我们被李老师亲切而有趣的开场白逗得哈哈大笑……

　　轻松过后，李老师走到电脑前，轻轻一按鼠标，屏幕上立刻出现课题：《第一场雪》，接着出现课文描绘的情景，李老师随着音乐朗读起课文来：“前天，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息……”老师朗读课文有感情极了，语速时而急，时而缓，语调时而高，时而低，把我们带进了雪花飘舞的银色世界：我们看到了挂满毛茸茸、亮晶晶的银条儿的柳树，看到了在雪地里堆雪人的孩子们，似乎还听到了孩子们银铃般的欢笑声……

　　李老师朗读完课文后，问：“课文是按什么顺序来描写第一场雪的？”同学们想了一会儿，都把手举得高高。李老师叫了冯嘉欣回答，冯嘉欣回答说：“是按时间顺序写的。”李老师热情地说：“这样说简单了些，你能用从什么到什么再到什么这样的形式具体说吗？”经过李老师的点拨，冯嘉欣终于答对了。李老师脸上始终洋溢着甜甜的微笑，目光里始终充满赞许和赏识。多么和善，多么亲切啊！当见到李老师提出的第二个问题没有人回答时，我勇敢地举了手。在李老师的“我就喜欢你这样勇敢的孩子”的鼓励下，我流利地回答了问题，李老师带头给我以热烈的掌声。答对问题后的兴奋、自豪让我胆量更大，干劲更足，在以后的时间里我抢着读书，抢着回答问题……

　　李老师像伟大的魔术师，不时制造悬念引导我们思考，李老师像精湛的艺术家，不时声情并茂地指导我们有感情朗读课文，体会课文意境。他用那幽默的语言、高超的朗读技巧征服了我们，教室里不时飘荡着抑扬顿挫的朗读，不时传出会心的大笑。下课铃响过了三十多分钟，同学们都丝毫没有觉察到，连听课的老师也听得全神贯注。（原来李老师是一次性为我们讲完整一课）

　　当我们恋恋不舍地离开电教室时，耳边依然回荡着李老师那亲切、那幽默的话语……

　　难忘的一节课作文 篇21

　　在我的记忆中，有许多最难忘的，有的是令我高兴的一件事，有的是令我后悔的一个教训，还有的是我童年时候的一个玩伴。但这一切都不是我最难忘的，在我记忆里，最难忘的不是一件事，也不是一个玩伴，而是一节课，一节至今令我记忆犹新的一节音乐课。

　　回想起来，那还是十二个春秋以前的事了。那时，我还是小学一年级。当时，我在六班，不论是主科还是副科，我们的成绩班都是一流的。因此，每个老师做课，都喜欢用我们班讲。这不，音乐老师又找到我们，说要带我们去市里讲一节课，我们听了高兴得就答应了。

　　做课那天，我们来到一个很大的教室，里面有很多很多的老师来听课。我们看了之后下了一跳，然后把情绪稳定下来了之后，就觉得没什么可怕的了。我们准备了准备，就要开始了。

　　刚开始，我们和老师练习了一下发声。我们是先从“i”、“u”开始练的。同学们练的都很卖力。有的练着练着都满头大汗了，有的练的小脸都变成了红苹果，还有的练得都喘不过气来了。然后，我们又练了几组音接。有高声部的，也有低声部的。我们不管唱哪个声部都唱的音非常准，简直能和钢琴一样。

　　后来我们又学习了新课，学唱《少先队队歌》。老师在上面讲得有声有色。一开始，先用粉笔写出歌谱，然后讲述歌的重点部分。他一边讲还一边把重点部分给画出来。讲完了之后，老师又弹着钢琴，一步一个脚印的教唱了起来。有的地方，难一些，老师就唱多点，生怕我们不会。有的地方简单些，老师就唱少点，一带而过。老师讲的不仅好，而且我们合作的也不错。我们都听老师的指挥。老师讲的时候，我们就埋头苦记。老师要唱的时候，我们就马上停下手里的笔头，仔细地倾听其中的精妙。老师要我们唱的时候，我们就以最嘹亮的声音，来歌唱。

　　就这样，我们很快就学会了这首歌，并能够唱好了它。快到下课的时间了，我们要做后演唱了。同学们都打起了精神，随着老师的音乐响起，我们开始演唱了。只听歌声在整个教室里飞舞，在整个教室里飘荡。在场的所有老师，都仿佛陶醉在其中。有的老师，闭上了眼睛，细细的品味。有的老师手里还打着拍子。还有的老师甚至还情不自禁的和我们一起唱了起来。歌声响了很久才停了下来，随之而来是一阵如同潮水般的掌声，也就是这掌声，证明了我们的成功，和我们的胜利。

　　那节课是我最难忘的，因为我们不仅取得了成功，但更重要的是，它让我们懂得了合作是成功的保证。

　　难忘的一节课作文 篇22

　　我即将告别六年级了，那就意味着我要对小学生活说再见了。可是，在我的脑海里却总是徘徊着五年级时，那一节有趣的课……

　　那是上午的最后一节课。“铃铃铃”一阵清脆的上课铃打响了。同学们陆续回到坐位上，迫不及待地等着语文老师来，知道为什么吗？是因为我们班是“学习狂”？还是老师放我们出去玩？不，都不是。因为语文老师今天要和我们玩场游戏！你说，我们能不迫不及待的等老师来吗？

　　不一会儿，语文老师来了。只见老师手里捏着一块手表，面带笑容地对我们说：“同学们，现在请大家观察观察我们的教室一分钟。”“什么？”“教室有什么好观察的”“就是这个游戏啊？”……老师刚说完，同学们都议论纷纷，感到十分惊讶。“安静！”老师严肃的说，“怎么校园里的蜜蜂全跑到教室来了？观察用嘴巴观察吗？”同学们不吵了，认真的观察起教室来。我环视教室一周，心想：唉，教室有什么好观察的。接着，我又环视了一周，又想：不是一分钟吗？怎么还没过去呀，是不是老师的表坏了？！”于是，我又不耐烦地把教室环视了一周，时间终于过去了！老师莞尔一笑：“你们感觉怎么样呢？”“时间好慢啊？您的表是不是坏了啊？”“就是嘛”……老师不做声，接着说：“下面请疯玩一分钟。”耶！老师刚说完，教室就像炸开了锅一样，沸腾起来。我和同桌玩剪刀石头布，我出布，她出剪刀，结果我输了，我不服气，说：“再……”“时间到！”老师一说，班里立刻安静起来，同学们楞住了，大概大家都很疑惑吧？时间怎么忽快忽慢呢？难不成真是老师表坏了？

　　老师看了看我们疑惑的表情，语重心长地说：“同样是一分钟，但我们却觉得它一会儿慢，一会儿快了呢？让老师来告诉你们，当你们利用这一分钟做你喜欢做的事情时，就会觉得它很快；同样，用这一分钟做你不愿做的事情时，会觉得它很慢。所以，时间来自兴趣，兴趣来自勤奋。大家要好好珍惜时间，珍惜每一分钟，利用这一分钟发扬你的理想，激发你的兴趣吧！下面，请大家用《一分钟》为题写篇作文。”我拿出笔和纸，聚精会神地写起来。不知怎么的，往日写作文一向枯燥无味的我，今天却不同了，字一个一个地冒出来。

　　这节课过得可真快，似乎只有一秒钟。可是我哪也没去，依然沉浸在上节课中……

　　难忘的一节课作文 篇23

　　我最难忘的经验是上自然实验课，因为自然课探讨的是自然科学和大自然的现象，可以让我增加知识、开拓视野，所以是我最喜欢的一门课。

　　记得有一次上课的单元是制作电动马达，老师要大家运用想像力自由发挥，我考虑了很久，最后才决定做一艘游艇。上课之前，我花了很多时间准备材料，请妈妈带我到书店买电线、电池、灯泡以及马达，但是上课时却发现忘记带泡沫板，就在慌张着急的时刻，幸好同学多带了一些，伸出援手帮我解决了问题。

　　老师特别强调：制做游艇的泡沫板一定要有三层，这样体积大、浮力够，在水中才会浮起来；而且连接电池和马达的电线绝对不能接错，否则电流方向相反，游艇会一直往后倒退，反而不会前进，制做便算失败。为了达成老师的要求，我真的很认真听讲，因为有一个做事非常认真、细心的同学跟我一起合作，经过多次的尝试和不厌其烦的修改，花了许多时间、精神和气力，最后完成的游艇品质可以说是一级棒，不仅外表美观，而且性能优越，同学看了都非常的羡慕。从游艇制做中，一方面我了解合作的重要性，另一方面更学会了不要害怕困难、失败，再接再励一定会成功的道理。

　　我认为这节课对我有很深远的意义，帮助也非常的大。首先是美术方面，游艇必须强调外表美观、造形优美；其次是自然方面，必须了解电池和电线的正确连接方法，上一节课可以获得两方面的收获，真是一举两得。除此之外，这是我一生当中自己亲手做的第一个玩具，虽然游艇不像真的模型那么精美，而且制做过程碰到许多困难非常辛苦；但是，从与同学互助合作以及实验当中，得到的收获却很大，让我知道了很多自然知识和做人做事的道理。所以，我要感谢自然老师用心教导，让我学会了这么多课内及课外知识，一下子好像变懂事了不少。

　　我认为上课最重要的就是认真听讲不要分心，更不要私下偷偷做其他事情，上课中遇到不会或听不懂的地方一定要举手发问，直到完全明白为止。凡事怀着追根究柢的精神，任何细小的地方都不要放过，老师交代的功课一定要确实完成，绝不可以马马虎虎、应付了事，我们必须知道任何一个小细节疏忽了，都可能造成学习上的损失。因为，天底下没有白吃的午餐，所以一分耕耘一分收获的道理，是我们每一节课都不会改变的。只有把握每一分每一秒，用全部的精神尽心尽力去做每一件事情，才能得到丰硕甜美的果实；我想，这就是我在这一节课中最大的收获，也是我最难忘的经验。

　　难忘的一节课作文 篇24

　　同学们，你们在家是不是最喜欢玩的就是手机和电脑？

　　今天我们五六班就开始了第一节信息与技术课。我们班都叫它微机课，就是我们常说的电脑课。我们可以在那里玩电脑。

　　这是一个炎热的下午，我们坚持到了第二节课。第二节课正是我们说的微机课。我们三步两步的上楼跑到五楼，可是我发现那儿的门是打开的，我们一般去的时候门都没有打开，等到快上课的时候，教我们微机课的胡老师才来。今天他却坐在他的位置上，在那里悠闲地看电脑。我们正准备大摇大摆的走进去的时候，胡老师拿着他的喇叭大声的对着我们说:“嗯，你们是五六的吧？你们先出去，在外面儿等着，等上课铃打响的时候再进来。”我们失望地走出门在外面的走廊焦急地等着。

　　过了一会儿，轻松悦耳的上课铃打响了。我们又像刚才的样子大摇大摆的一个接一个走了进去。紧接着我们连忙找一个自己心怡的位置拉开椅子坐了上去。紧接中，我们打开主机打开电脑开始玩游戏了。

　　我和董世振、韩浩然坐在一起，我坐最右边，最左边是韩浩然，中间就是董世振了。我们顺利的把电脑打开，然后拿起鼠标按了一下右面的键。然后点了一下刷新。紧接着我们就开始玩游戏了，我们先搜索了“4399”，哦，忘了给你们说了。4399是玩游戏的地方。我刚想打开的时候，发现我的屏幕突然灭了。我又把电脑开关打开和主机打开。可是不知为什么过了一会儿又灭了，我晓得，这个电脑坏了。我又换了一台电脑，这次这个电脑没有一点儿故障，于是我玩了“死神VS火影”这个游戏是双人的，我叫了董世振一起玩正好董世振的电脑也打不开了。于是我们俩开始了一对一。

　　第一次我选的是“宇智波佐助”“仙人模式漩涡鸣人”“我爱罗”，就这样我们开始了决斗。第一回合开始，他一下给我来了一个后背偷袭，紧接着他又瞬移给了我一招。目前他占优势，我占下风。我不知道为什么他玩的这么厉害，他一直打我。我连一根毛都没有招到它，我不知道他这么会玩。他一会儿给我一招，一会儿又跳起来给我一个远程攻击，一会儿又蓄力后给我了一个大招。我不知道他为什么这么会玩。最后我认输了，这一次玩的真爽啊！我每次都输，这个时候我才知道，原来好学生也会玩电脑啊。

　　今天我们上了一节非常开心的电脑课。你们也一定有和我一样的感受。

　　难忘的一节课作文 篇25

　　最近这几天，也不知道妈妈怎么了，她只要一有点儿时间，就神神秘秘地在电脑上打字，好像在写什么文章，让我觉得很奇怪。到了星期五的早晨，妈妈自豪地对我说：“儿子，妈妈接受你们学校的邀请，今天代表家长给你们全班同学讲一堂课！”原来是这样，妈妈这些天在为给我们班讲的这堂课备课呀！我兴奋地说：“妈妈，真是太好了！凭您那水平，讲的课绝对很精彩！”妈妈说：“好！那我下午就在你们全班同学面前露一手！”

　　下午两点，我自豪地和妈妈一起走进教室大门。真的是第一次，我这么盼望上课的铃声快点响起来。终于，上课的铃声响了！在老师和同学们热烈的掌声中，妈妈走上了我们教室的讲台，一堂特殊的课开始了。只见妈妈拿起粉笔，潇洒有力地在黑板上写下了这样一行字——《三字经》中的故事告诉我们什么？这时的教室，鸦雀无声，全班同学个个挺直后背，坐得端端正正，都和我一样，仰起小脸，兴致盎然地听妈妈给我们讲《三字经》中的小故事。黄香温席、孔融让梨、孟母三迁、仲尼师项、五子登科、苏秦刺股、孙敬悬发、孺子可教、女娲补天、千古一帝、凿壁偷光，等等。妈妈边给我们讲《三字经》中的故事，边在黑板上写上了十几个《三字经》中的故事名字。没当过老师的妈妈黑板字却写得端庄秀丽，普通话也讲得流利标准。而且，妈妈还像我们班主任丁老师那样提问：“哪位同学知道这个故事？哪位同学能讲一下这个故事的来龙去脉？”随着妈妈提问的声音，我们班里有几十只小手都举了起来，当然其中也有我。妈妈笑着说：“请魏玉童同学来给大家叙述《黄香温席》的故事。”魏玉童大大方方、绘声绘色地给全班同学叙述了《黄香温席》故事的大概内容。妈妈告诉我们，《黄香温席》是一个教育孩子们要孝顺父母的故事。随后，妈妈又引经据典、深入浅出地给我们全班同学讲了十几个《三字经》中的故事，同学们听得津津有味，都入了神，就连听课的老师和校领导也赞许地频频点头。我兴奋地举手站起来，一口气给大家背诵了几十句《三字经》，博得了同学们的热烈掌声。一堂四十分钟的课就这样在不知不觉中很快地过去了，《三字经》中精彩的故事教育我们刻苦学习、立志成才，教育我们尊老爱幼、孝敬父母，教育我们学会感恩、善待他人。当下课的铃声响起时，同学们还沉浸在一个个精彩的故事中，言犹未尽，意犹未尽。妈妈给我们上的特殊的一节课就这样在全班同学热烈的掌声中结束了。我喜欢这特殊的一节课，更喜欢我的“老师”妈妈，我为有这样的妈妈而自豪！

　　难忘的一节课作文 篇26

　　今天是教师节，我作为一个六年级小学生，这次，也是我陪老师过的最后一个教师节了。在今天，我们班准备给老师们一个惊喜。

　　早晨，我悄悄的对同学们说……一呼百应，同学们反映热烈。这个惊喜，就这样开始了……第一节课是数学，我们给了老师第一个惊喜。崔老师刚开始讲课时，李文杰同学打断了她，“全体起立”，随着郝帅的声音，我们迅速站起，“老师，节日快乐”的口号从六年一班的教室里传了出来，崔老师很高兴，第一节课很完美。于是第三节语文课，我们又很精心地准备，可是，当我们的班主任常老师喊上课的时候，尴尬的一面出现了：由于六年的习惯，我们条件反射似的喊出了“老师，您好”，当坐下的时候，同学们都看着我，像犯了错的小孩子一样，内疚写了满脸，让我哭笑不得。真没办法，只好等下节课喽！

　　在第四节课时，老师站在讲台上，正欲说话时，郝帅再次站起，“全体起立”，我们齐刷刷的站了起来：亲爱的常老师，节日快乐！我们爱—您—！说完，掌声雷动，在那一刹那，我们的常老师，带了我们六年，对我们从来很严厉的班主任，眼睛不停地转，她，悄悄地转过身去，哽塞的说不出话来。然后径直走过来递给我小报。当时在后排的我，并没有看清楚这感人的一幕，只听见了全班同学的呼吸声。良久，寂静的六年一班响起了常老师颤抖的声音：“刚才……听了你们的话……我真的好激动……”此时的常老师已经泣不成声，我们班的许多同学也不禁落下了热泪，泪水也模糊了我的双眼，全班感动的一塌糊涂，这时，掌声又一次响了起来，掌声过后，全班就这样的安静着……“长亭外，古道边，芳草碧连天”仿佛在我耳边回荡，老师这六年和我们经历的酸甜苦辣在我脑海里放映。常老师从一年级就对我们很严厉，处处管着我们，规范着我们，是一个严师，但她其实是一个很开朗的人，课后也是我们的好友。我们的关系是这样微妙。

　　“我觉得”，老师打断了我的沉思，“我这六年没有白带，其实我批评过班里的很多同学，但没有一个人说—去恨常老师的，反而回家跟家长说常老师很好，我感动。这是你们和我一起过的最后一个教师节了，在今天，我也许下一个愿望，希望你们帮助我实现—我希望你们每一个人都考上自己理想的中学……”老师还说了很多很多。

　　尽管老师没有备课，尽管我们没有去体会课文中作者的思想感情，但在这难忘的一课里，我们亲身体味了一段最美好的感情——师生情！

　　难忘的一节课作文 篇27

　　又到了星期五了，每个星期五都会有一节班会课。班会课对于我们来说已经算是很轻松的课了，因为我们每天到晚都面对那枯燥的七门课程，班会课就是听老师讲各种学习的总结，表扬那些人批评娜写人，有的时候也会给我们讲许多大道理。，我也只是把他当做学习的一节排遣的课程，随便听听罢了，但是今天老师却给我们上了一节令我印象深刻的难忘的一节班会课。

　　上课铃声响了，班主任老师走进教室，我们原本吵闹的教室立刻安静了起来，下座位的人也回到了自己的座位上。老师说:“今天我们就开始思想教育，给你们上一节德育课。”“又要唠叨些大道理了。”我心里不屑的想着。

　　老师扶了扶他那方块儿的眼镜，看着我们所有人，透露出一种文学色彩，一本正经的说了起来:“同学们，你们有时候可能会很疑惑，你们为什么要学习呢？”确实，有时候我也很想知道，我们学习到底是为了什么。老师说:“你们会觉得，我学习好又怎么样呢？学习差又怎么样呢？长大还不是照样可以生活？因为你们这届孩子的父母，你们可能都会想，我爸爸妈妈学习就不怎么滴，还不是照样可以活的很自在，早上可以很晚的起床，晚上可以很早的睡觉，不用怕第二天迟到，没有繁重的任务，如果我学习差喽，我可以上技校，我学习好了，可以考上好一点的高中，考上了重点高中，努力一下，考上好一点的大学，又能怎么样呢？还不是成天有繁重的任务，担负着众多的责任，而如果我上了技校，有了一门手艺，我也可以生活下去呀，但是在初中的时候有人努力，有人不努力，就分出了优生和差生。何必给自己找麻烦呢，还不如过的轻松一点。同学们我说的对吗？”我们异口同声的回答道:“对。”然后教室里议论纷纷。

　　老师又说:“但是你们有没有想过，如果你考上了好大学，可以坐在办公室里，吹着空调，喝着饮料，动动脑子就可以赚大钱。而如果你们上了不好的学校，做这些老板的工人的就是你们。 建筑地里的工人，在大太阳的天下，还要顶着炎热，给自己的老板打工，他们是可以生活，但是你想当哪种人呢？你们可能觉得比尔盖茨很幸运，赚了这么多的钱，没有高学历，也可以赚钱啊？那你们就错了，那只是几万分之一的可能罢了，他们家有背景，而你们没有，就只能埋头苦干，不如创出一片业绩，当别人的老板，我说的对吗？”又是一片议论纷纷。

　　大家都鼓起掌来，我也是分赞同老师的说法，虽然我有时候觉得老师说的很扯，但这次我是真的听到心里去了， 这真是难忘的班会课。

　　难忘的一节课作文 篇28

　　这节课上生物课，生物老师把课调了一下，连着上三节生物课，真是太好了！

　　还没打上课铃，班委帮老师搬来了一个大包裹。“这是什么东东？”我自言自语。我的同桌艾斯黛说：“可能是让我们飞上天空的某种仪器。”老师打开包裹说：“坏了，忘带强力胶了！”同学们一听到老师没带强力胶，就蜂拥而至地拿着胶水去给老师，老师自言自语：“差不多能粘住。”老师打开大包裹，哇，是一双大大的翅膀！老师说：“全体男生，把翅膀站在外面！”“好咧”，我们兴奋极了。我们把翅膀扶住，老师和五六个男生用胶水把翅膀粘住。粘好了，我们每个人都回到座位上，“铃铃铃”上课铃响了。老师说：“大翅膀，把我们带到森林上空！”哦，教室起飞了，翅膀在不停地扇动，我们的教室飞得越来越高。

　　我的位子靠着窗户边，这里是最受欢迎的地方，因为大家都想看看窗外什么什么样。啊，人变得跟蚂蚁一样小了，教学楼也越来越模糊。“加速啊，大翅膀！”老师喊道。真的，大翅膀扇地比刚才快了。不一会儿，我们就到了卡嘉森林的上空。

　　我的同桌艾斯黛突然嚷道：“你们看，那是鹦鹉！”我朝窗外望了望，果真有一只鹦鹉。老师说：“我们要找的不是这个家伙，大翅膀继续往前走，慢一点。”

　　我忽然看到了尖尾雨燕，就说：“老师，有尖尾雨燕”老师说：“尖尾雨燕平时飞行的速度为170千米/小时，最快时可达352.5千米/小时，堪称飞得最快的鸟。”“哇，飞得好快”同学们在地下窃窃私语。尖尾雨燕好像是看到了我们，“嗖嗖”没影了。那边的安林妮说：“这是什么鸟？”我过去看了看说：“啊，安第斯兀鹰，世界上最凶狠的鸟！”老师说：“恩，它的体长可达1.2米，两翅展开达3米。它有一个坚强而钩曲的“铁嘴”和尖锐的利爪，专吃活的动物，不仅吃鹿、羊、兔等中小型动物，甚至还捕食美洲狮等大型兽类，因此又有“吃狮之鸟”和“百鸟之王”的称呼。”

　　老师说：“算了，我给你们看看我收藏的鸟。”老师有很多鸟，有笨鸟、智慧鸟、聪明鸟、豆芽鸟……最后，老师出王牌了，是，猛虎鹰！老师说：“这是我最新发的猛虎鹰，我把安第斯兀鹰的基因和孟加拉虎的基因混合在一起，就产生了猛虎鹰。”“哟，到点了，我们回去吧。”

　　这节生物课可真有意思！

　　难忘的一节课作文 篇29

　　学习，是一件既开心又乏味的东西。在学校，每一节课都会使自己得到许多的收获。不过，对于我来说，今天下午第一节课实在是太“精彩”了。

　　可能同学们看见我所说的“精彩”会感到疑惑，难道是老师讲课精彩？难道是课堂上发生什么有趣的事情？难道是课文内容丰富多彩？哈哈，大家还是别猜了，继续往下读吧！

　　今天下午，那渴望已久的太阳，终于肯露出它的脸蛋让我瞧瞧了。我很早的就从家里出发前往学校，本以为大家都来了，可当我走进教室时，里面渺无人烟我感到非常的诧异。迅速地找到自己的位置，将肩上的书包放下，坐在座位上休息。一会儿，一位同学来了，这位同学跟我关系还算不错，算是一位小打小闹的朋友了。

　　那位朋友也将他的书包放下后，走到我同桌的座位上坐下，开始和我聊天。时间就这样在我们的聊天中飞快地流逝着，一直到2点10分所有的同学都到齐了，大家开始准备第一节语文课的书本。

　　随着铃声的敲响，老师也随之进入教室，一声“起立”，同学们立刻站起来，说道：“老师好！”，老师点了一下头，同学们坐下开始听老师讲课。刚开始我听的很认真，但是教室里的空气慢慢变得闷热起来，我也开始想要昏昏欲睡。为了不让自己睡着，我使劲地捏手臂上的肉，以痛感将睡觉的想法驱除，可是我却低估了它的“实力”。

　　同桌貌似也发现我将昏昏欲睡，突然，在我耳边说道：“快看，那里有一个小虫子。”，我也瞬间惊醒，朝着同桌手指的方向看去，果然发现了一个体积如蚂蚁般的黑色虫子，正在同桌的课桌上爬行着。顿时，睡觉的想法被抛到了九霄云外，我和同桌仔细观察、打量着那只黑色虫子。发现那只虫子有着一对小翅膀，有一双触角，视乎每次走路都用它的触角在地上探测一番。

　　小虫子在课桌上快速地爬行着，看样子是在寻找一条爬出课桌的路。可是，我们看着这只小虫子如此“可爱”，这么能放它走呢？当小虫子快要靠近课桌边缘时，我就会用笔头在虫子前方敲击一下，这时小虫子就会听话的转弯朝着反方向前行。我和同桌就这样让小虫子来回的爬，不知道小虫子爬了多少回，下课铃声响了，这时，同桌说：“我们都玩它一阵子了，该放它自己离开了。”，我听后认为有道理，于是就没有管它。当它爬到课桌边缘时，似乎在打量什么，突然一个鲤鱼跃龙门般的跳了出去。

　　现在回想着当时那只小虫子的可爱，突然，我认为不是每一个动物都是凶残的，它们有时也有自己可爱的一面呢！

　　难忘的一节课作文 篇30

　　进入初中后，我们多了很多新课程，其中我最喜欢的是每周四的《创新思维训练营》。这门课是我们大名鼎鼎的班主任——吴老师上的校本课程，深受大家欢迎，我第一眼就选中了这门课。

　　初次上课，吴老师对这门课的介绍引起了我极大的兴趣：“创新思维，是一种新颖独特的思维方式，运用到数学上，就是要求我们从不同角度去思考问题，提出与众不同的答题方法，它能起到化难为简的效果。”“化难为简”太有吸引力了，我越发期待接下来的课程了。

　　我拿到第一套训练题后，发现里面的题目都需要运用到拓展性思维，这就好比西方人习惯了使用刀叉就餐，到了中国，突然发现有筷子可选，可以用不同的餐具解决问题。有了新思路，想想就让人觉得兴奋。

　　按照创新思维的指导，这么难的题目我独立地解决了大半，这种收获感让我内心有一种压抑不住的激动。谁料几节课下来以后，题目难度越来越大，很多题目我绞尽脑汁，依然一无所获。多亏了吴老师的点拨，直接走的路走不通，绕个弯就过去了，我慢慢发现了创新思维的妙用。

　　在我看来，毫无头绪、无从下手的难题，经过吴老师讲解都能迎刃而解。他的法宝是破除思维定式，不钻牛角尖，能够运用多向思维，逆向思维，来开辟出一片新天地。原来换个角度思考，可以这么简单！一道题不止一个解法！往往人们总以为一个钥匙开一把锁，没有了钥匙就进不了门了。突然有一天发现，进入房间的方式可不止于一把钥匙。再比如，穿衣戴帽，搭配方式各有不同，同一件衣服不同的人可以穿出不同的花样来，搭配不同效果不同，正如运用创新思维答题，破解的过程，简直妙不可言。

　　之前总觉得数学枯燥呆板的我，通过这门课，逐渐喜欢上了解答数学题。每次吴老师讲课我都听得津津有味，碰到难题，我会尝试吴老师教授的各种方法套入答题。运用不同的方式成功解答让我异常兴奋，觉得其乐无穷。自从上了这门课，平时书本上的内容我学习起来也得心应手了，有挑战性的难题我解答起来也轻松了很多。

　　吴老师总是想着法子鼓励我们分组讨论，积极思考，各抒己见，充分发挥创新思维的特点。同一道题，只要有同学能给出不同的解答方式，都有机会荣升吴老师的小助教，每个月表现最好的组还能得到奖励“赴宴”吃大餐。

　　真是学也乐乐，食也乐乐。或许这也是一种创新的思维吧！这周的课刚结束，大家就都盼着下周的课赶紧到来。

　　难忘的一节课作文 篇31

　　所谓雕塑课，其实就是与泥巴打交道的课。节节课，我们一直在搓泥巴、切泥巴、拼泥巴、拆泥巴、捏泥巴、磨泥巴、削泥巴……一切都离不开泥巴，当然，这不是从地里挖出来的土，这是专业的用来雕塑的泥。经过这一番对泥巴的加工改造后，呈现在你面前的就是一个完整的雕塑了。非常有意思，只要你没有洁癖。

　　我本来想做一个哆啦A梦的，只用两个球拼到一起就已经成型，但老师却说这东西太简单，不值得做。无奈我改成做皮卡丘了。

　　一根铁丝，弯曲成自己想要的模样，把它钉在一块木板上，就形成了雕塑的架子，其作用相当于人的骨骼。如果没有这“骨骼”，雕塑就立不住了。架子成形后我开始往上加泥。不一会儿，皮卡丘的身子已经完成。又过了一会儿头也出现了。这时我才发现它的身材是多么不协调：连两头身都不到，顶多1.5头身。我只好把头拆下来，往身子上又加了点泥，在做一个小一点的头。

　　然后我往它头上添了两只耳朵，一边拼耳朵我一边想：我们上节课之前，要求做人的五官，或者做一只脚。每次课，同学们都忙于往自己的“眼睛”“耳朵”“鼻子”或“脚”上添泥。我们发现老师经常帮助做“脚”的同学，便给老师起了绰号叫“修脚师”，还建议把雕塑课改为“立涛养生足道”。想象一下，如果在黑灯瞎火的晚上游览此教室，看见一排排整整齐齐的五官和脚，在月光的照射下闪闪发光，那不免有些吓人。

　　耳朵做好了，现在我又给皮卡丘做了四肢，加了上去，此时我已经能认出这是一只皮卡丘了。它还缺一条尾巴，可那尾巴应该是闪电形状、弯弯曲曲、边缘锋利，做好这样的一个东西可不容易。我拿了一块泥，把它压平，再用刻刀把它切成闪电状，然而它却已经粘在了桌子上，等我把它揭下来，它已经卷到了一起，好像一只花卷。我又试了几次，但这些尾巴不是断了就是伤痕累累，要么就再次变成花卷。我放下泥，环顾四周，旁边的同学都在忙碌：有的在忙着把一些泥从自己的“羊”的脖子上削下来；有的在往自己的“人”头上加头发；有的失望地把一些泥一一拆下来；另一些人则一脸苦恼，盯着自己面前的雕塑无从下手……

　　响亮的下课铃使全班停下了手中的事，我们都开始把自己的雕塑用塑料袋包好，放到窗户上。“来不及了皮卡丘，以后我会为你按上那条未完成的尾巴的。一定！”我在心里默念道。

　　这，就是我喜欢的一节有趣的雕塑课。

　　难忘的一节课作文 篇32

　　那一节课是独属于我的小小幸福

　　烟花三月，没有了冬日的寒冷，也未到夏日的炎热，正是一个踏青的好季节。于是，那节课上老师提出要带我们去学校新建成的植物园看看。这对于我们这些对万物都充满了好奇的小孩，必然是一件值得兴奋的事。我们便在老师的带领下欢欣鼓舞地来到了这大名鼎鼎的植物园。

　　走近，是一幢露天的房屋，门口被一颗颗珍珠组成的窗帘蒙着，充满了朦胧的神秘感。

　　拨开门帘，园子里静得仿佛只能听见阳光落地的声音。漫步在园内，沐浴着暖黄的光，前一秒还互相推搡的我们便蓦地安静了。

　　脚下是一条鹅卵石铺成的小径，幽幽地伸向远处，我就一直循着这条小径，一路呼吸着不知是躲在何处的花散发出的芳香，感受着草木围绕着我的安宁氛围，倾听他们对我这个入侵者的袅袅细语。

　　行走在草木间，我仿佛能看见自己的灵魂，干干净净。我便逐渐在这个世界里欢喜，往深处而去，风不冷只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。

　　可突然我转身一看，刚刚与我一同进来的老师和同学都不见了踪影，我开始急了，怕自己沉浸在这个世界太久而忘了时间。于是我便焦急地往回走，循着脚下的这条路。但走了一会儿却仍没看见之前的那个在暖阳的照耀下发着微弱的光的门帘，我便开始小跑了起来。草木也像只听到了我的呼唤似的，为我打开了这扇门。

　　我气喘吁吁地跑了出来，听见校园一片寂静，便觉得一定是开始上课了，心就凉了半截。我便加速跑向教室，在路上脑海里全是老师看着我迟到这么久责备的眼神，便越发忐忑，好像每上一级台阶就离危险更近一步。

　　终于，教室近在眼前，我深吸一口气，攥紧了拳头告诉自己不要怕，便弱地敲了一下门，喊了一声报告。

　　果不其然，教室里所有的人的目光都对准了跑得上气不接下气却不敢呼吸的我，我已经做好了接受惩罚的准备。

　　可老师严厉的目光又转而温柔，把我领到讲台中间，台下的同学们便一起唱起歌来，当时的我被这个突如其来的惊喜吓了一跳，转念一想，对哦，今天正好是我的生日。看见我不知所措的表情，老师莞尔一笑，便从讲台下拿出准备好的蛋糕，走下讲台加入那一片歌声中，只留我一个人手足无措地在上面尴尬地别着嘴角。

　　虽然我还没有弄清楚这件事的来由，但我不禁感到鼻头一酸，十分感动，也就把这个疑惑抛之于脑后，把又这一份小小的幸福珍藏于心，让它生根、发芽

　　那一节课是平凡的一课，也是独属于我的幸福一刻。

　　难忘的一节课作文 篇33

　　昨天下午，卢老师告诉我们一个振奋人心的事：“明天上午第三节课，我们要上一堂公开课，由外校的校长给我们上，会有很多老师来听课的哦！”什么，外校的校长，他长什么样子？凶不凶？他会给我们讲数学的哪几单元？听课的老师多吗？一连串的问题出现在我的脑海里。

　　时间过得真慢，像蜗牛在爬。好不容易熬到了今天跑完步，我们立刻拿了东西，排着整齐的队伍，向着多媒体教室走去。一路上，我们遇见了很多老师，都一一向他们问好。

　　到了教室，我先看看了一下上课的老师，他高高瘦瘦的，戴着一副眼镜，听说这位老师是我们英语巢老师的同班同学呢！我又瞄了一眼听课老师，哇，好多老师啊，黑压压的一片，还有一些老师都坐到的我们同学旁边了，我不由得紧张起来，于是，我做了几次深呼吸，感觉好多了。

　　这时，老师先给我们讲了一个故事，叫做《圣诞老爷爷的铃铛》……终于，言归正传，开始讲课了。老师先给我们看了几张统计表，接着提问让我们抢答。我们答得十分顺利。老师提问了:“你们觉得这四张表格怎么样?可不可以把它们合起来，怎么合?”同学们先思考了一下，然后纷纷举起了手，我也不甘示弱，回答了几个问题……随后老师又讲起了视力问题，老师让我们把手上关于视力的表格填好，然后跟同桌说说自己是先填哪里，再填哪里的。我很快就算完了，但同桌还没好，我就一个人说了起来，突然，老师把我的表格拿走了，我顿时慌了神，还没验算完呢，不知道上面还有没有错误？不一会儿，同学们都写好了，老师让我站起来说说自己是先写哪格，再写哪格的。刚开始，我有点紧张，但后来我越说越好，思路十分清晰。答完了，我吐了口气，心也放松了不少。老师又让我们看着统计表，对大家发表意见。罗梓文很勇敢，第一个举手发言，他声音洪亮、吐字清晰，让我不由得暗暗佩服他……

　　时间过得真快，转眼间就下课了，我们先对上课老师说了声：“谢谢。”然后又对后面听课的老师说了声：“谢谢老师们。”听课老师都鼓起了掌。我的心比吃了蜜还甜。

　　虽然这节课很平凡，但在我心里却是那么的特殊，那么的与众不同；我永远也忘不了这节特殊而又与众不同的课！这节课给了我压力，让我看到了自己的特长；这节课给了我动力，让我更有信心克服自己的缺点。这节课让我拥有了自信，拥有了动力，让我能向更高的目标进发。我永远也忘不了这节受益匪浅的课。公开课，我期待着你下一次的到来。

　　难忘的一节课作文 篇34

　　大家知道，课堂是学生获取知识、技能的主要场所，是教师引领、指导学生学习的主阵地，师生大部分时间都是在课堂上度过的，因此，作为一名教师组织好、调控好课堂是至关重要的。一个基本的要求是扎实高效地上好每一节课。

　　说是基本要求再合适不过了，说白了，一名教师如果达不到这一点，一切都免谈，最起码算不上一名称职的教师，家长把孩子未来的幸福交给了我们，我们要用强烈的责任心去对待他，那就是要扎实高效地上好每一节课。

　　上好一节课容易，能坚持上好每一节课，不少教师是做不到的，这也是一个不争的事实。平时，一节研究课、观摩课、优质课，不管怎样，只要是提前知道的，打了招呼的，课一定是做了精心准备的，一定上的不错。等到我们的随堂听课、推门听课，情形全变了：教师紧张忙乱，语无伦次，主次不分……这是常有的事，为什么会出现这些情况呢？是一种责任心、工作态度在作怪！

　　什么是扎实呢？很简单，那就是按要求认真备好课，精心设计好每一个环节，不凑合，不敷衍，不应付，这就行了，课也一定能上好。

　　上好每一节课难，备好每一节课更难。俗话说得好，“台上十分钟，台下十年功”，著名特级教师窦桂梅老师为上好一节《卖火柴的小女孩》，不知查阅了多少资料，教案不知讨论交流了多少次，曾经提出了90多个质疑讨论的问题。只有认真备好课，真正理解、把握好教材，精心设计好教材，灵活地使用教材，这样做到了心中有教材，课堂上才能得心应手，运用自如。平时听完一节课，总感觉不满意，最主要的一个原因就是对教材的把握不够，或者是知识点把握不准，或者是文本细读不够，或者是问题设计不妥……真正把握好了教材，上课就有保证了。

　　什么是高效呢？上课做到了扎实，课堂一定会高效。只有高效的课堂，师生才能产生积极的互动，只有高效的课堂，才能确保学生的人人参与，只有高效的课堂，师生才会碰撞出智慧的火花，只有高效的课堂，才会充满着诗意、充满着激情、充满着精彩，只有高效的课堂，我们才会享受到幸福的教育人生。

　　老师们，扎实高效地上好每一节课吧！上好每一节课，我们的学生才会变得越来越优秀；上好每一节课，我们的课堂才会变得越来越有生命力；上好每一节课，我们才能享受到课堂无穷的魅力和乐趣；上好每一节课，我们才能体验到教育的幸福和快乐；上好每一节课，我们才能更快地成为一位名师。