英语口语的重要性

　　英语学习过程中，听说读写都分不开，所以每一个学习环节都非常重要，英语口语自然也不例外。下面小编跟你聊聊英语口语的重要性。　

　　英语口语的重要性 篇1

　　在中国填鸭式的应试教育下，对于部分同学来说，学习英语是一个挺枯燥的事情。每天默单词，背课文，平常交流也用不上英语，这些因素可以说也大大降低了同学对英语的兴趣和使用英语口语来交流的频率。但国家开设英语课程，重视英语学习，是在全球化加剧，您的工作，商务，出国等等都离不开英语的前提下，从而我们有必要学习英语口语来为我们将来适应社会鉴定良好的语言基础。同时，您在学习英语口语的过程也会收获很多。

　　第一，口语能够帮助学生丰富词汇量。

　　孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。学生经常练习口语，接触到的生词、句式日益增多。这对学生灵活运用常用词以及短语十分有益。

　　第二，口语能提高口语表达能力

　　学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语 ， 对于学员的英语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。其作用有二：其一，如前所述，口语训练有助于学生冲破心理障碍。学生敢于大声口语英语课文，就敢于开口说英语。经过学习和练习，学生将不再是会英语的“哑巴”。其二，反复大声口语英语课文，特别是长期坚持以后，能够使学员形成一定的语感，并初步养成用英语思维的习惯。

　　第三、口语训练有助于培养学生的语感

　　学习语言就必须培养语感，语感对学好一门语言起了很重要的作用。语感它强调通过对语言文字的直觉感受，最终达到语言文字快速领悟的境界，是构成一个人英语素质的核心因素。而语感是由后天的培养而产生起来的，在言语实践中，听觉、视觉等各种感官通过与语言材料的接触中，不断积累语言知识，体会出其语音、语义、语调及语气，日积月累，便逐渐培养了对语言的感知。

　　第四，口语可以促进学员听力和思维能力的发展

　　教师范读或播放课文录音，能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。这些具体的形象既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆，又能增强学生的语感。

　　当你融入到英语口语的学习之中，你会发现你的口语能力每天在进步，你的眼界，思维等也在不断得到更新，这些好处都是需要你对英语口语学习的持之以恒，短期见效不大。很多朋友会因前期见效细微，而放弃学习英语口语，这是多么可惜呀。既然看到了英语口语的重要性，并且开始学习了，为什么不能很好的坚持下去呢?

　　英语口语的重要性 篇2

　　在全世界语言范围来看，讲英语的人数是非常的众多的，几乎已经超过了任何语言的人数。

　　在世界的45个国家，英语都是作为官方语言使用的`，世界三分之一的人口讲英语，75%的电视节目是英语，电脑键盘是英文的，世界上四分之三的电子邮件是用英语书写，世界任何一个号称是国际性的会议，其会议工作语言肯定也是英语。

　　全世界有将近二十几亿人口都在说英语，其中以日本为例，除了本国母语日语之外，由于他们特殊的历史背景，英语已经是他们的第二语言了，在日本很多人都以能够说一口流利的英语为荣。对于外贸行业也把英语作为通用语言，外贸交往、国际礼仪、书信函电、进出口文件、还有银行文件语言等等，统统以英语作为标准通用语言;还有就是现在的电脑和互联网行业，也完全是建立在英语的基础上，这个行业的语言，就是英语。

　　可以说，英语在目前的世界上是无处不在的，英语对于希望站在国际舞台上的人们而言是不可或缺的。

　　那么学习英语都有哪些好处呢?

　　就业优势：

　　目前国内外资企业越来越多，拥有一口流利的英语对于踏进外资企业，享受优厚的福利薪资是非常有帮助的，无论你是学哪类专业的，如果再配合很棒的英语口语，那么你的就业机会及选择机会就会比别人大出许多。

　　出国深造：

　　我们都知道如果想出国深造学习，首先必须要过的就是托福或是雅思，然而这两种考核基本上完全是针对英语的口语环节，我们的很多学习者英语理论知识都是非常扎实的，但惟独英语口语是不过关的，所以如果想出国深造一口流利的英文也是可以帮你顺利踏出国门的。

　　英语口语的重要性 篇3

　　英语是一种交际工具，听说读写都应在英语学习中占有举足轻重的作用。在英语教学中为了能够提高学生的听说读写基本技能，就需要对听说读写的方法及运用有实际的了解。

　　一、提高英语听说与读写的重要性

　　听说读写是英语教学中的四大环节，也是英语学习后所要达到的目标。专家认为这四个方面要从课堂上慢慢的渗透，每个教学目标都不是一下子就学会的，就像小孩子走路，不可能一天就学会。听是一切英语学习的根源，没有听就没有说。他们两个是相互促进的，而不读肯定写不出好的文章。听说读写也是需要看授课的内容，对象以及时间的，当然也会有侧重点，在不同的阶段也是不同的，比如说小学，就会侧重听说读，而升入初中的学生渐渐读的少了，写的多了，也许也就是学生们眼中的难，因为写就是能反映出学生到底记没记，记了多少知识，但是不论到了哪个环节，这四个方面的要求一个都不能少。

　　提高学生英语阅读理解能力一般有两个途径，一个是通过课堂阅读教学，二是通过广泛的课外阅读活动。其实不然，“阅读理解”题目只是一种量化标准和测试手段。由于受到提醒因素的多重制约，同时由于我们平时接触到的阅读理解题目中，有些题目本身就不够科学和准确，存在这样那样的问题，以至对学生产生误导。学生的思路受到题目狭小范围的限制，常有“做错题”的困扰，故而阅读活动索然无味，也就失去了兴趣。这种答题的过程往往是一种被动适应题型的活动，而不是真正意义上的阅读活动。而且，一味地做阅读理解题目，学生很容易形成一种思维定势，认为阅读的目的就是答对后面的题目。犹豫阅读每篇文章都有不同的含义，不像语法有规则可循，所以学生在屡次受到打击后，对阅读理解题会有一种盲然不知所措的感觉。毫无自信地做阅读理解题目，更不可能会有兴趣去做大量的课外阅读了，提高阅读理解能力也成了空谈。

　　那么，提高英语听说读写的重要性，还能通过自身的实践，认真体会，积极思考和亲身体验，提高一定的语感，才能有效地提高听说和阅读理解能力。

　　在英语听说中，要注意遵循模仿性与创造性相结合的原则，因为语言学习需要模仿，但不仅仅使模仿，每个人说的话与别人说的话，以及同一个人在不同的时间，不同的地点，不同的场合下对不同的对象讲的话是不可能完全一样的。

　　二、提高英语听说读写交流的重要性

　　英语的听说也是交流重要之一，在英语的听说中，学生的口语表达能力也尤为重要。例如：用所学的英语进行3—5分钟的Free-talk，也是提高学生听说水平的有效方法之一。交谈的内容，形式不限，可以由教师创设提供交谈内容，也可以让学生自编。

　　从某种意义上说，获得英语语感是学习英语成功的标志。一个单词，一段句子往往都有重读、弱读、连读、失去爆破，根据句意还分意群、停顿等。平时在阅读中，多注意这些方面的问题，反复阅读，北宋，争取读出英语味道。其次，还可以多听外国人说话，包括他们的录音磁带，多读多听，形成语感。

　　可见，英语的听说技能的交流是非常重要和必要的，学好英语的方法有很多很多，英语听说水平还是会提高的。

　　三、在学习英语中听说读写的关系

　　在英语的学习中，阅读是获得信息的重要方式，是英语学习者的一个重要技能。在当今的英语考试中有许多的阅读练习题，但是基本上都必须在规定的时间内完成。遇到生词困扰，许多学生都采用了“猜”单词的意思，但是提高读的方法，可以通过一些单词或短语的暗示。浏览也是提高阅读速度的一个重要方法。一些阅读文章学生刚拿到就开始阅读，甚至不知道文章的标题与全文的意思。英语读的方法就是首先阅读所给的问题，然后带着问题读文章。在阅读的过程中，不能一个单词一个单词的读，而应该学会删除某些句子。有时甚至是和问题无关的某个段落，这样做的一个好处是节省时间。

　　写作能力是英语学习的四项基本技能之一。写作能力的训练有助于学生检验词语和语法结构的运用，是一种综合能力的培养。写作训练要坚持循序渐进的原则，从单词的一句一段一篇的练习顺序。通过拓展词汇量，提高英语的写作能力。句子是文章的基础，通过造句过渡到短文。

　　首先从整体上看，听、说、读、写是语言发展中密不可分的整体。在听说读写中会碰到多种多样的表达方式，课外阅读还有益于听和说。

　　听、说、读、写训练基本同步、相互结合。听与读相结合，听与写相互结合—将听力理解与写作技能结合起来，即把写作限制在特定情景中，使写作练习成为综合型交际性语言练习;说与写相结合—口语包含大量类似书面语的结构和措辞，提高学生口头表达技能写作准备;读与写相结合—写的过程实际上模仿的过程，学生在阅读过程中必须揣摩作者的写作意图、模仿作者的遣词造句和篇章结构，总之，听、说、读、写四种技能密不可分，相辅相成，需要进行大量的反复实践练习，才能提高。

　　因此，听说是紧密联系在一起的，不可分割的。提高写作的方法不仅在写的基础上，选择一些典型的句型作为例句进行练习，再次缩写或改写文章，能帮助学生更好地理解文章，提高学生写的技能。

　　英语口语的重要性 篇4

　　语言是人类沟通的桥梁，在当今国际形势下，英语是一门必不可少的语言科目，而在小学阶段普遍存在的问题是如何提高学生的英语口语能力，如何很好地将英语运用到生活中。

　　怎样才能提高学生运用英语进行听、说、读、写交流信息和思想感情的能力呢？我在平时的教学中注重以下几个方面。

　　一、创设轻松氛围，让学生敢于表达

　　在英语课堂上，很多老师都会设计以Free talk为开头的环节，目的是吸引学生的注意力，但总是说同一句话：“Good morning！”会使学生从一开始的满腔热情逐渐变得面无表情，味同嚼蜡，根本起不到吸引学生注意力的作用。上课伊始可以使用活泼些又带有节奏的chant来调动学生学习的积极性，使课堂气氛更轻松。良好的开端是成功的一半，因此，一开始就要营造轻松的氛围，让学生敢于说敢于表达。

　　二、重视英语朗读、背诵的作用

　　朗读和背诵是口语表达的基础，没有基础与底蕴是不可能出口成章的。我很重视英语知识的日积月累，一直强调多读多背，多练语感，因此英语早读课显得尤为重要。让学生在老师的指导下进行一定时间的英语早读是很关键的。一日之计在于晨，早上的记忆力与精力是一天中最强最饱满的。我每天都坚持下班级认真抓早读，除了对学生起到督促鼓励作用外，还能及时发现学生发音、朗读方面存在的问题，并及时给予纠正、示范和指导。读很讲究，可以分很多形式的读，如当老师大声读时，学生就要小声读，当老师小声读时，学生就要大声读，当老师读快时，学生就要慢读，当然也可以在读时加入一定的动作辅助记忆，总之，读的方式很多。有了大量的朗读、背诵作基础，流利地说就变得水到渠成了。

　　三、重视学生多写、多默对说的迁移作用

　　虽然英语口语注重说，但是其是建立在会写单词、句型的基础上的。“好记性不如烂笔头”，应当抓好基础，奠定扎实的基础。学生要系统地进行抄写、默写，并逐步提高对写速的要求，克服说英语有口无心的缺点，从而言之成句，言之有物。

　　四、尽可能地用口语在课堂上交流

　　现在的英语课堂已趋于用中文教授知识点。尤其是三年级，刚开始学，似乎用全英文交流是很吃力的一件事，很多老师为了省事，都会用中文讲解知识。其实，万事开头难，我们一开始可以边说英文，边带一些中文解释，慢慢地逐渐用肢体语言代替中文解释，久而久之，学生就能够慢慢了解。有时我们忽略了或者说看低了学生的接受能力，应该相信他们其实是可以的。另外，我觉得很重要的是，创设不同的情境，鼓励学生在课堂上交流。如利用游戏竞赛、看图填补画外音、短剧表演等形式，不用太复杂，可以旧带新，即利用旧的知识点，学习新的知识点。形式多样，学生自然就会感兴趣，并且敢于交流，只有他们敢说，我们才能及时地发现他们口语中的不足。

　　英语口语的重要性不言而喻，我们不能再死守原先的高分原则，造成“哑巴”英语，而是要让学生敢于交流。语言是用来说而不是用来写的，只有真正掌握了能够与国际交流的语言，才能更好地让世界了解我们。