第1篇：赵人患鼠原文及翻译

导语：文言文原文在初中，高中中的平时考试、期末考试中是不可缺少的一部分，所以，多做一些关于文言文翻译的题目，不仅能熟能生巧，掌握知识，最重要的是能使你语文文言文文水平提升。这篇赵人患鼠原文及翻译，以供同学们练习、反思和感悟!

赵人患鼠

赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍①去诸？”其父曰：“是非若②所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于④无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”

①盍：何不。②若：你。③垣墉：泛称墙。④病于：病，有害。于，比。

中山：地名若之何：为什么

翻译：

有一个赵国人担忧家里的鼠患，他去中山国求要猫。中山国的人给了他一只猫。猫善于捕捉老鼠和鸡。一个多月了，老鼠被猫吃光了，但是鸡也被猫吃光了。他的儿子觉得猫是祸害，告诉他的父亲说：“为什么不赶走猫呢？”他的父亲说：“（这）不是你所想的那样。我所担忧的是老鼠，不在乎有没有鸡。我们家有老鼠，（它）就偷窃我们的粮食，毁坏我们的衣服，穿破我们的墙壁，破坏我们的器具。我们将会挨饿受冻，不是比没有鸡吃的害处更大吗？如果没有鸡，只是不吃鸡罢了，那么距离挨饿受冻还远着呢。像这样为何要赶走那只猫呢？”

（选自刘基《郁离子·捕鼠》）

启示：

不管白猫黑猫逮住老鼠就是好猫，赵人乞来的猫，“鼠尽而其鸡亦尽”，文中儿子要“去”它，父亲却要留它，因为有猫利大而害小，去猫利小害大。猫对于人，功大于过，对猫不可求全责备。由猫及人，“金无足赤，人无完人”，人也有过，要做到“有则改之无则加勉”。

凡事都有两面*，我们不能只看见坏的而忽视了好的。只有学会取舍才能得到更多。同样，想要达到目标，就有事情需要牺牲。生活中万物莫不是如此。有舍才有得。做事要善于抓住主要矛盾，解决主要问题，有得必有失，不能患得患失，因小失大。

第2篇：赵普原文翻译

赵普这篇文章讲述了担任宰相总共十年的故事。以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!

原文

赵普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为己任。尝欲除①某人为某官，帝不用；明日，复奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜*自若，徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟,卒可②其奏,后果以称职闻。又有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。

一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于*，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。

注释：

1.除：封授

2.可：同意

3.去：离开

4.骤：突然

5.震恐：惊恐

6.因：副词，于是，就

7.损：妨害、妨碍

8.供帐：供宴会用的帷帐、用具等物

9.耳：罢了

10.终：结束

译文：

赵普单独担任宰相总共十年,处事刚毅果断,把天下事作为自己的责任.曾经想要授予某人担任某个官职,皇帝不任用;第二天,又上奏此事,(帝)仍然不任用;第三天,还是上奏此事.皇帝发怒,撕裂奏折扔之于地上,赵普面*如故,慢慢拾起奏折回去,粘补缝合,又像以前一样上奏.皇帝醒悟,终于同意了他的奏请,后来(那个由赵普举荐的人)果然以胜任本职工作著称.又有立了功劳应当升官的人,皇帝向来讨厌那个人,不同意升迁.赵普竭力请求(皇帝)给予升迁,皇帝发怒说：“我不同意(他)升官,想怎么样?”赵普说：“刑罚用来惩治恶人，奖赏用来酬劳立功者。刑罚与奖赏，是天下人的刑罚与奖赏，不是陛下一个人的刑罚与奖赏啊，哪里能够因为喜爱或讨厌而独断！”皇帝不听，起身，赵普跟着他。皇帝进宫，赵普站在宫门旁，许久不离开，皇帝最终答应了他的请求。

一天，（皇帝）举行盛宴，一场大雨突然袭来，很久未停。皇帝的怒气表露在脸上，左右大臣都十分震惊害怕，赵普乘机对皇帝说："皇宫外面的老百姓正渴盼雨水，这场大雨对您的盛宴有什么妨害呢！不过沾湿一下幕帐和乐工的衣饰罢了。百姓盼到了雨水，个个喜笑颜开，奏乐庆祝。正处在这个欢乐的时刻，我等请求乐官（就）在雨中献技。"皇帝非常高兴，直到宴会结束。

第3篇：赵普原文及翻译

赵普，是宋初政坛的风云人物，曾三度为相，相传有半部《论语》治天下的佳话。下面是小编整理的赵普原文及翻译，欢迎大家阅读参考，希望对你有所帮助。

原文

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之，《论语》二十篇也。

普*深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜*不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

译文

赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次(退朝后)回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。

赵普*情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人(担任某官)，太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人(担任某官的事)上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸*不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。

赏析

赵普，是宋初政坛的风云人物，曾三度为相，相传有半部《论语》治天下的佳话。课文《赵普》选自《宋史??赵普传》的后半部分，保留了原文四个细节中的两个。一个历史人物的传记，除反映人物概貌外，重要的是抓住了关键的细小事件，让细节成为亮点，让人物鲜活生动起来。让我们拭去历史的灰尘，擦亮细节，感悟人物的精神魅力。

闭门读书，深思熟虑，彰显发奋读书的精神。

“晚年手不释卷”，是赵普勤奋学习的最为概括的形象表述。他身居高位，事务繁杂，而且年岁已高，本是功成名就享享清福的时间，他却用来读书。文章只用寥寥10多个字写了读书的细节：“每归私第，阖户启箧取书，读之竟日”。“阖户”这个关上大门的动作写出了静心读书的决心，关上这道门，就关闭了外面世俗的纷扰和繁杂，也许就关闭了为个人谋取利益的机会。“启箧取书，”点活了两个细致传神的动作，“竟日”突出时间之长，表露赞叹之意。仔细品读这个细节，可以看到一幅清晰的画面：一位身材略显臃肿的老人，头发稀疏，白发苍苍，行动缓慢，打开了老旧的书箱，摸出线状的书，坐到书案下，细细地品读。四周一片寂静，听得见外面清脆的鸟鸣……日光的影子，透过窗格从屋子的一端爬到另一端，直到消失了踪影，于是清辉的灯光，照亮了老人的书本和眼睛。一个“每”字写出这个老人的读书情景不是偶然，加上“次日临政，处决如流”就是这个年迈老人充实的读书工作的真实的场景。一部20篇的《论语》这样品读，该有多精细，该有多少深深的思考啊，一个老人读书的勤奋溢于言表，令人惊叹。

为国荐才，锲而不舍，显露一心为国的品格。

在简单的对比(他人为相的“龌龊循默”与赵普的“刚毅果断”)之后，用简练传神的语言描绘了一个动人心魄的事件：四荐人才。赵普“奏荐”“复奏”“又奏”“复奏如初”;宋太祖“不用”“亦不用”“大怒”“卒用其人”，短促的语言凸现了戏剧矛盾的紧张感，人物的个*便在这个矛盾中表现出来。最为惊心动魄的细节场景是“太祖大怒，碎裂奏牍掷地，普颜*不变，跪而拾之以归”。“碎裂”“掷地”写出宋太祖愤怒的动作和神态，表现愤怒的程度，反衬赵普的镇定。赵普“*不变，跪而拾之以归”极写他镇定自若的神态动作和恭敬的态度。“他日补缀旧纸，复奏如初”，这需要多大的勇气和毅力啊，面对已经大怒的皇上，补好奏章第四次上奏，足见赵普的决心和毅力，足见他的冒死推荐人才的精神。在这里无论是赵普还是宋太祖，描绘简练传神、形神兼备，读来栩栩如生，仿佛一千年前的事件就发生在眼前。赵普一心为国的品格和太祖的贤明都被生动地刻画出来了。

无论写赵普的刻苦读书，还是写冒死荐才，都着眼于突出人物的精神风貌，表现他“以天下事为己任”的精神和人格魅力，尽管他“多忌克”，但是他是一个鲜活的历史人物。这得益于文章生动细致传神的细节描写，因为这些细节，寥寥200字让一个历史人物从历史的尘埃中鲜亮起来，照耀着后人前进的路。

拓展：赵普阅读理解题目

1.本文主要写了赵普的哪两件事?

①刻苦读书②推荐人才

2.刻苦体现在哪里?

“手不释卷”，“每归私第”

阖——启——取——读(竟日)

3.写推荐人才时有哪些细节描写?

尝奏荐某人——不用;复奏——亦不用;又以其人奏——怒(碎裂奏牍掷地)

跪而拾之——补缀旧纸——复奏如初

赵普不顾个人安危，为国家举荐人才，表现了他超人的毅力和坚定的意志。

4.无论是刻苦读书，还是举荐人才，都是为了国家，因为文章中有一句话极能反映出他的思想，是——

“能以天下事为己任”。

5.文中写的事和表现的中心是什么?

两件写赵普的事是：刻苦读书，奏荐人才。表现的中心是：赵普能以天下事为己任。

6.运用细节描写的地方有哪些?

写赵普专心致志地读书，描写了“阖户启箧取书”的细节。一个“阖”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大。写太祖之怒，描写了“碎裂奏牍掷地”的细节。“碎裂”已足以表明怒的程度了，再加上一个“掷”字，就不难想像太祖怒不可遏的样子了。写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。一个“拾”字表明，赵普此举非常冒险，很可能再次触犯龙威。然而，赵普岂止“拾之”而已，他居然在日后“补缀旧纸，复奏如初”。“补缀旧纸”这一细节生动感人，被太祖撕碎的奏牍，要将它恢复原样，需要多么大的决心和耐心啊!

7.本文有何写作特*?

本文篇幅较为短小，但语言简洁，人物形象栩栩如生。如写太祖的“不用”、“亦不用”、和“卒用”，总共才七个字，省去了若干对话。再如没有说明赵普奏荐的是何人，为何奏荐此人，而把笔墨集中在一起一奏、再奏、三奏、四奏上，通过“复奏如初”，显示赵普的为人。