中班语言活动教案（精选10篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的中班语言活动教案，希望对大家有所帮助。

　　中班语言活动教案 篇1

　　活动目标

　　一、理解儿歌内容，跟读儿歌。

　　二、初步了解中国的国旗、地图、红领巾等代表的意义。

　　三、培养初步的爱国情感。

　　活动准备

　　一、幼儿用书。

　　二、字词：妈妈。

　　三、教师准备星星、花朵、红旗等图片。

　　活动过程

　　一、游戏：请你跟我这样做。

　　二、学习儿歌《我的妈妈是中国》

　　1、教师和幼儿谈话，引入今天学习的内容。

　　2、教师：①每个人都有自己的妈妈，你们爱自己的妈妈吗？

　　②今天我们要学习一首儿歌，儿歌里说“我的妈妈叫中国”，你们知道为什么吗？

　　3、教师请幼儿说说自己的理解，为什么说“我的妈妈是中国”？

　　教师小结：我们都是中国人，我们的祖国妈妈叫祖国，我们都是祖国妈妈的孩子。

　　4、在学习儿歌钱我们先看几张图片。

　　5、幼儿看图回答教师的问题。

　　6、教师念儿歌，幼儿倾听。

　　教师：我来念儿歌，你们听听儿歌里说到了谁？

　　7、教师和幼儿共同念儿歌。

　　8、教师和幼儿用接念的方法练习儿歌。

　　9、我们学习了儿歌，知道我们的妈妈是中国，那现在我们再看几张图片，了解一下我们的祖国。

　　三、游戏：体验升国旗。

　　四、全体幼儿共同念儿歌。

　　中班语言活动教案 篇2

　　教案目的：让幼儿知道午睡对人的健康有益，睡时要安静，睡觉姿势要正确。

　　教案准备：小床、小被、娃娃

　　活动指导：

　　1、教师以桌面表演的方式讲，并通过启发式提问，让幼儿知道为什么睡午觉。

　　2、出示小床、小被、娃娃。

　　教师以讲形式演示介绍午睡的要求：“娃娃听了树爷爷的话，赶紧回到家，他要好好的睡一觉。娃娃轻轻地走进寝室，脱下鞋袜和衣服，他把两只鞋子整齐地放在床下，把衣服放在床架上，再盖上小花被，闭上眼睛，不吵也不闹，安安静静地躺着，没一会儿就睡着了。”

　　3、以娃娃为例，知道幼儿用侧身和仰卧的正确姿势睡觉，强调不要俯卧睡，不要用被子蒙着头，不要啃被角。

　　活动延伸：

　　1、每天午睡时，要求幼儿保持寝室的安静，睡醒后不要妨碍别人。

　　2、与家长配合，注意纠正个别幼儿不正确的睡眠姿势和不良的习惯。

　　活动反思：以的形式向幼儿介绍午睡的要求，幼儿易于理解和接受，知道午睡对人的健康有益。通过引导幼儿参与讨论和“娃娃”的示范讲解，让幼儿明白正确的睡觉姿势。在每天的午睡活动中，要加强督促，引导幼儿较好的进行午睡。

　　中班语言活动教案 篇3

　　一．活动目标：

　　1．通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

　　二．活动准备：

　　1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

　　2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

　　三．重难点：

　　理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。

　　四．活动过程：

　　（一）看看说说，初步感知

　　1．出示背景图，尝试讨论：

　　图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？

　　2．看看说说，感知理解

　　（1）这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？

　　（2）它们的家又在哪里？它们的家漂亮吗？美在哪里？

　　3．欣赏儿歌，理解内容

　　（1）儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？

　　（2）你最喜欢哪个家？为什么？

　　（二）理解创作，分享快乐

　　1．再次欣赏,诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？

　　2．幼儿自由讨论，教师指导。

　　3．幼儿自由发言，教师提升组合。

　　4．教师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告诉大家，好吗？

　　五．各环境渗透：

　　在教室环境布置中，幼儿在区角活动中（美术区）制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。

　　区角活动中（语言区）的，让小朋友自制春天各种景色变化的图书，让小朋友边看边交流。

　　中班语言活动教案 篇4

　　一、 活动目标：

　　1． 体验手部动作与影子之间的关系。

　　2． 萌发对手影游戏的兴趣。

　　二、 活动准备：

　　1． 已有做手影游戏的经验。

　　2． 台灯若干。

　　三、 活动过程：

　　1． 它们是谁。

　　——挂图或幼儿活动材料。

　　——幼儿观察挂图，自由交流。

　　——根据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么？新房子中为什么总会出现黑影？它们到底是谁？

　　2． 谁是新邻居。

　　——幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。

　　——哪些小动物成了新邻居？

　　——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？

　　——新房子里住的究竟是谁？

　　3． 手影像什么。

　　——打开台灯，教师表演手影游戏供幼儿欣赏，说说手影像什么。

　　——幼儿自由结伴玩手影游戏，感受手部动作与影子之间的关系。

　　四、 活动建议：

　　1． 鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。

　　2． 注意安全使用台灯，如有条件，可采用户外的自然光线。

　　中班语言活动教案 篇5

　　活动目标

　　1.倾听故事，大胆讲述小蜗牛给妈妈写信的愉快过程。

　　2.在读信的过程中感悟妈妈和孩子之间深切的爱。

　　活动准备：画了蜗牛标记的信封；蜗牛写信、送信、信的内容、搂在一起图片；经验准备：幼儿对信已有所了解。

　　活动过程

　　一、猜猜谁的信并认识信封。

　　⒈（出示信）老师手上有封信，你们猜猜这是谁写的信？你怎么知道的？那你认为是小蜗牛还是蜗牛妈妈写的信呢？为什么？

　　⒉原来信封右下角的小蜗牛是写信的，信封中间画的蜗牛妈妈是收信的。

　　⒊现在你们明白了吧？那请你们看了信封说一说：这是谁写的信？又是送给谁的？

　　二、倾听故事，理解故事

　　1.那小蜗牛怎么会想到给自己的妈妈写信呢？我们仔细来听一听

　　2. 分段欣赏故事（小蜗牛有一个好朋友——我也要给妈妈写信）

　　⑴小蜗牛怎么会想到给妈妈写信的？（看见乌龟给他的妈妈写信）

　　⑵乌龟妈妈收到小乌龟的信是怎么做的？（亲热地搂住小蜗牛）怎么说的？

　　⑶小蜗牛看到乌龟妈妈收到自己孩子的信这么高兴，心里是怎么想的？

　　小结：原来，小蜗牛看到小乌龟写信，而且看到乌龟妈妈收到小乌龟的信那么高兴，所以才想到要给妈妈也写一封信的。

　　⑸那么最后小蜗牛会怎么给妈妈写信？又会请谁帮忙送去？信里会写些什么？妈妈看到信又会怎么样呢？我们一起来看几张图，就都会清楚了。

　　⒊出示四幅图，理解故事内容

　　⑴小蜗牛是用什么方式给妈妈写信的？为什么？

　　⑵小蜗牛的信是谁送给XXX？小蜗牛给妈妈送信经过了哪些地方？

　　⑶小蜗牛的信是一幅画，那画上对妈妈说了什么呢？你能看懂吗？（引导幼儿看图读信）

　　⑷当妈妈看到小蜗牛写给自己的信，她是怎么做的又是怎么说的？

　　⑸小蜗牛和妈妈搂在一起，小蜗牛的心里怎么样？XXX心里又是什么感觉？（心里甜甜的、心里暖暖的）

　　⒋欣赏故事后半段（回到大树下——心里暖暖的）

　　小蜗牛给妈妈写信跟我们小朋友说的一样吗？那我们来完整听一遍故事。

　　三、表达对妈妈爱的方式

　　⒈当我们想念一个人得时候可以用写信的方式告诉对方，小蜗牛、小乌龟很爱自己的妈妈，当想念妈妈了就想到了给妈妈写信，那么除了用写信的方式来传递对XXX爱，你爱你们的妈妈吗？那你们会用什么方式让妈妈知道你也很爱她？（幼儿根据自己的生活经验讲述对XXX爱）

　　⒉对我们对XXX爱可以用许多许多的表达方式。等下了课，你们也可以学着像小乌龟、小蜗牛一样，试着给妈妈写封信，可以自己做好信封，把信装在里面送去，我相信，妈妈收到你的信一定会非常高兴的。

　　中班语言活动教案 篇6

　　一、活动的由来：

　　通过欣赏诗歌，发展幼儿的'语言，丰富幼儿的词汇，使中班的幼儿有创作的欲望。

　　二、活动名称：学诗歌“家”。

　　三、活动目标：

　　1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。

　　2、能大胆的创编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

　　3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　　四、活动准备：鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。

　　五、活动过程：

　　（一）引入话题:

　　1、小朋友今天来幼儿园是谁送的你呀？

　　2、你家里有谁呀？你家住在哪里呀？你喜欢自己的家吗？

　　3、今天有几个小动物迷路了，我们帮助它们找自己的家好吗？

　　（1）说说小鱼的家在什么地方？

　　（2）说说小鸟的家在什么地方？

　　（3）说说蝴蝶的家在什么地方？

　　（4）说说幼儿园是谁的家？（教师重点讲解重叠词）

　　（二）欣赏诗歌：

　　深深的大海是鱼儿的家，

　　蓝蓝的天空是白云的家，

　　密密的森林是小鸟的家，

　　红红的花朵是蝴蝶的家，

　　快快乐乐的幼儿园是小朋友的家。

　　（三）学习创编诗歌：

　　1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里？鼓励幼儿说出来和别人不一样的诗歌。

　　2、每人说一句，共同完成班级创编的诗歌“家”。

　　中班语言活动教案 篇7

　　一、活动目标

　　1、幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。

　　2、幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。

　　3、幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的结构。

　　二、活动准备

　　1、幼儿已有经验：对钱币面额已基本认识；能认读十位、百位数。

　　2、联系参观超市的有关事宜。

　　3、已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。

　　4、发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。

　　三、活动过程

　　活动一：超市里的购物体验

　　（一）寻找、认识价格1。幼儿在超市里寻找价格，教师引导幼儿观察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在认识价格中认识小数点。

　　1、教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

　　2、幼儿到各种商品前练习认读价格。

　　（二）体验买卖过程：幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购买此商品。

　　1、由教师带领，幼儿自由选购商品及付款，教师给予指导。

　　2、幼儿相互交流，分享自己购买的商品。

　　活动二：制作价格卡

　　（一）总结购物情况交流自己购买的商品，并展开讨论，巩固对价格的认识。

　　（二）分组制作价格卡1。幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品，并为其标上价格。

　　1、幼儿给班级物品制作价格卡。

　　2、将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖游戏。

　　四、活动延伸

　　1、交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。

　　2、将制作好的价格卡带回园讲述，巩固对价格的认识。

　　3、教师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。

　　五、设计评析

　　现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些知识，让幼儿体验到数学在生活中的运用。

　　中班语言活动教案 篇8

　　活动要求：

　　1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。

　　2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。

　　活动准备：

　　1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）

　　2 木偶架、春天的背景图一幅

　　3 学会歌曲《小朋友，想一想》

　　活动过程：

　　一 出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

　　二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

　　问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。

　　三 学习创编拍手歌

　　1 学编“小狗拍手歌”

　　老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）

　　四 自由创编拍手歌

　　出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

　　五 游戏“点兵点将”

　　中班语言活动教案 篇9

　　活动目标：

　　1、能有顺序阅读话面，根据物体外形特征、作用、动作、姿态等，学会用"又….又….的句型清楚地表达一个意思。

　　2、学习找自己的优点和能干之处。

　　活动准备：

　　西瓜、苹果图片各一张，幼儿用书《语言》人手一本。

　　活动过程：

　　1、看图片学习句型。

　　（1）出示西瓜，引导幼儿观察西瓜特征，学习用"又….又…"的句型说出西瓜的两种特征：如（西瓜又大又甜），重点强调"又….又…."。

　　（2）出示苹果，引导幼儿用"又…又…."句型仿编苹果特征。

　　2、翻开《语言》第16页，引导幼儿姿势正确地并有顺序地阅读画面，说出画面上人与物的名称。用"又…又…"的句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。老师鼓励幼儿大胆发言。

　　3、引导幼儿寻找自己的优点或能干之处及性格特征，用"又….又…"的句式说话，可以请幼儿当场表现自己特长。例如：我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机灵。

　　4、师生总结：今天我们学习了用"又….又…."的句型说以句完整的话。希望每个小朋友找一找自己的优点和能干的地方，做一个有自信的好孩子。

　　中班语言活动教案 篇10

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。

　　2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。

　　3、初步尝试仿编儿歌。

　　4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。

　　活动重点：

　　有表情地朗诵儿歌，表演儿歌。

　　活动难点：

　　尝试学习仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。

　　2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。

　　活动过程：

　　一、通过谈话导入。

　　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

　　3、师小结幼儿所说的："每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！"

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　　1、教师演示教具，朗诵儿歌

　　师：儿歌中出现了哪些小动物？

　　2、教师再一次演示教具，朗诵儿歌

　　师：

　　（1）儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？

　　（2）小狗见了面又是怎么做的？

　　（3）那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？

　　3、引导幼儿说出儿歌名。

　　三、学习朗诵儿歌。

　　1、师："现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？"

　　请幼儿进行集体跟诵。

　　2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。

　　师："小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？"

　　四、儿歌表演。

　　请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。（幼儿面对面进行表演）

　　五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

　　1、教师先示范仿编2-3句；

　　2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编；

　　3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

　　附：儿歌《见面》

　　两只小狗见了面，

　　互相亲亲鼻子尖；

　　两只小鸭见了面，

　　尾巴摇摇头点点；

　　两个娃娃见了面，

　　亲亲热热把手牵。