测试方案模板

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家收集的测试方案模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

测试方案模板1

　　一、立定跳远

　　1．测试目的

　　测试学生下肢爆发力及身体协调能力的发展水平。

　　2．场地器材

　　电子智能型测试仪器 ，红外线非接触传感器测量，自动测量成绩。

　　3．测试方法

　　测试学生两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线。考生两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。两次跳完后，记录其中最好一次成绩。

　　4．注意事项

　　（1）脚尖不要踏线犯规，跳出双脚触地时身体向前，手不要背后触地，跳完后都要从正前方走出，并绕过红外测试杆，两次试跳犯规者视为无成绩。

　　（2）可以赤足，但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋参加测试。

　　二、引体向上

　　1．测试目的

　　测试学生的上肢肌肉力量的发展水平。

　　2．场地器材

　　高单杠或高横杠，杠粗以手能握住为准。

　　3．测试方法

　　测试学生跳起双手正握杠，两手与肩同宽成直臂悬垂。静止后，两臂同时用力引体(身体不能有附加动作)，上拉到下颌超过横杠上缘为完成一次。记录引体次数。

　　4．注意事项

　　（1）测试学生应双手正握单杠，待身体静止后开始测试。

　　（2）引体向上时，身体不得做大的摆动，也不得借助其他附加动作撑起。

　　（3）两次引体向上的间隔时间超过7秒停止测试。

　　三、仰卧起坐

　　1．测试目的

　　测试学生的腹肌耐力。

　　2．场地器材

　　垫子若干块（或代用品）、铺放平坦。

　　3．测试方法

　　测试学生仰卧于垫上，两腿稍分开，屈膝呈90度角左右，两手指交叉贴于脑后。用脚背勾住测试仪器，以固定下肢。受试者坐起时两肘触及或超过双膝为完成一次。仰卧时两肩胛必须触垫。测试人员发出“开始”口令的同时开表计时，记录1分钟内完成次数。1分钟到时，受试者虽已坐起但肘关节未达到双膝者不计该次数，精确到个位。

　　4．注意事项

　　（1）如发现受试者借用肘部撑垫或臀部起落的力量起坐时，该次不计数。

　　（2）两手指没有交叉贴于脑后，该次不计数。

　　四、800米跑和1000米跑

　　1．测试目的

　　测试学生耐力素质的发展水平，特别是心血管呼吸系统的机能及肌肉耐力。

　　2．场地器材

　　400米、300米、200米田径场跑道，地质不限；

　　电子智能型测试仪器 ，电子感应式测量，自动测量成绩。测试学生佩戴感应腕表进行测量。

　　3．测试方法

　　测试学生按20人一组，依此类推，尾数组随后，排队站在起点线后，听测试仪器发令声响后开始起跑。

　　4．注意事项

　　（1）如果在非400米标准场地上进行测试，监考员向测试学生报告剩余圈数，以免多跑距离。

　　（2）监考员告知学生在跑完后应保持站立并缓慢走动，不要立刻坐下，以免发生意外。

　　（3）测试学生不得穿皮鞋、塑料凉鞋、钉鞋参加测试。

测试方案模板2

　　根据国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展，小学体质健康测试实施方案。结合我校实际情况，特制定本方案。

　　一、组织与管理

　　1、领导小组：

　　组 长： 朱* 副组长： 陈*

　　组 员： 武*、 阮*、常*、程*、刘*及各班班主任

　　2、学校按照《学生体质健康标准》的实施要求，制定实施方案且开展工作，并将《学生体质健康标准》测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。学校有专人负责，实行岗位责任制，校长为《学生体质健康标准》实施的第一责任人。

　　3、学校《学生体质健康标准》的要求统一安排、班主任等协同配合，共同组织实施。体育老师负责实施测试工作，班主任负责测试的组织成绩记录，负责本班的组织工作。

　　二、测试分组与测试项目

　　根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：一二年级为一组、三四年级为一组、五六年级为一组：

　　测试数据项目为：

　　一、年级测试项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳，规划方案《小学体质健康测试实施方案》。

　　三四年级测试项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。

　　五六年级测试项目：身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、50米跑、50米×8往返跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。

　　90分及以上为优秀，80～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。

　　三、时间安排：

　　1、9.15-9.20 全校体育老师及班主任培训

　　2、9.20-10.15 对全校学生进行测试并登记

　　3、10.15-10.20 对各班测试成绩进行汇总

　　4、10.20-10.25 成绩上报

　　四、测试、等级评定与登记

　　1、《学生体质健康标准》测试每学年进行一次，由学校自行组织。

　　2、测试前要作好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施。测试数据和记录要准确无误，并进行严格核查，测试、记录、监督检查人员要签字。

　　3、因病临时不能参加测试的学生经体育教师核准，可不参加本次测试，但须进行补测。

　　4、对《学生体质健康标准》测试成绩不合格者，在本学年度准予补考一次，补考仍不及格则学年评定等级为不及格。

　　5、测试成绩、评定结果应及时反馈给学生和家长，以便指导学生科学合理的锻炼和得到家长的支持、帮助。

　　6、每学年测试的原始数据和统计资料妥善保存并公布测试成绩。

　　五、数据收集与整理上报

　　1、各班级要按照《学生体质健康标准》的有关要求，准确及时地采集、汇总、上报《学生体质健康标准》的有关数据。

　　2、班主任负责对测试数据、评定等级进行统计分析，认真填写有关报表。

　　六、具体要求与措施

　　1、做好学生、教师、家长的宣传教育工作，让学生懂得体质健康的重要性，让教师重视学生的体质健康，让家长支持学校的体育达标活动。

　　2、我校加强对《学生体质健康标准》测试的组织和管理，积极组织多种多样的体育锻炼形式，将体育课的组织形式与课间操以及各种体育课外活动有机结合，促进学生体质健康的发展。

　　3、我校有计划性地开展体育测验活动，督促、指导和加强学生平时锻炼和了解自身体质健康状况。

　　4、学校保证学生体育锻炼时间，安排好各项活动，确保学生的每天一小时体育锻炼时间，并作好安排、记录，保证锻炼的质量。

　　5、学校加强对学生进行安全教育，在日常体育锻炼、测试中作好安全防范工作。对安全事故要追究直接责任人和主管领导的责任。

测试方案模板3

　　目的意义

　　通过《学生体质健康标准》的方案实施，促进学生积极锻炼身体，不断纠正和改良学生体质健康状况中出现的问题，从而使学生拥有健康的体魄和健全的人格。

　　一、组织机构及职责

　　为落实无锡市教育局下发的锡教体（20xx）208号文件的具体要求，保证学生体质测试工作顺利进行，成立学生体质健康测试领导组织机构。

　　组长：z 副组长：z

　　成员：z 各班班主任

　　负责部署和加强学生的体质测试训练工作，组织人员进行学生体质健康测试工作。

　　二、时间安排

　　20xx-10加强项目练习

　　20xx-11-16下午集中测试

　　20xx-11-17~20xx-11-19数据输入

　　20xx-11-20~20xx-11-25数据处理

　　20xx-11-30前数据上报

　　四、测试小组

　　组长：z

　　成员：全体体育教师及初一年级任课教师

　　五、考试流程

　　1、集体进行准备活动

　　第一批：1、2、第二批3、4、、第三批5、6依次类推共xx组

　　2、进行第一个项目50米

　　3、进行第二个项目技巧

　　4、进行第三个项目立定跳远

　　5、进行第四个项目掷实心球

　　6、 进行第五个项目800/1000米

　　六、工作人员安排

　　1、准备活动：z

　　2、引导员：z

　　3、50米：z

　　4、技巧：z

　　5、立定跳远：z

　　6、掷实心球：z

　　7、800/1000米：z

　　8、测试监督：z

　　三、工作职责

　　1、引导员：依照分组顺序点组的学生，带学生进行前四个项目的测试结束，引导学生到跑步的起点侯考，完成一轮工作，再去带下一组学生。

　　2、50米裁判：发令员以清晰的口令督促学生做好准备，以旗语作为起跑信号，计时员正确测试学生的成绩，并记录在登记表上。

　　3、技巧裁判：依顺序测试学生的技巧动作，完成动作的给予合格，未能完整完成动作的给予不合格。

　　4、立定跳远裁判：依顺序测试学生的成绩，每名学生跳3次，记录最远的一次最为评分成绩。

　　5、实心球裁判员：依顺序测试学生的成绩，每名学生掷3次，记录最远的一次最为评分成绩。

　　6、800/1000米裁判：按学生分组进行测试，填写学生长跑成绩。

　　注意事项：

　　1、各个测试点的老师要特别关心学生的运动情况，如学生有不良反应及时上报，停止该学生的测试。

　　2、各个测试点的老师要高度树立安全责任意识，科学合理有序的进行测试，避免出现运动伤害。

　　3、为保证测试的严肃性，各班班主任老师要加强纪律教育和安全教育，学校将对测试过程中违规违纪学生要进行严肃处理。

测试方案模板4

　　一、测试目的：

　　了解汉语拼音部分教学情况，使学生牢固地掌握汉语拼音知识，熟练地拼读拼音，为识字、阅读打下扎实的基础。同时根据测试结果进行分析总结，改进学生的语文学习和教师的教学。

　　二、测试时间： 第九周11月1日（周四）上午第三节课开始

　　三、测试具体安排：

　　测试地点

　　纪律组织

　　口语测试教师

　　一甲班

　　廖 静

　　邓广平、曾姣、周俏、王浩、 刘江枚

　　一乙班

　　文静、蔡雅阁

　　汤贴双、黄健、蒋毅舟、曹丹、于春晓

　　四、测试操作程序

　　1、本次测试只采用口试的方法，教室里由当堂任课教师负责纪律组织；教室外每班由五位口语测试教师负责一对一的测试。

　　2、口语测试老师每人负责九名学生（按学号有名单）逐一口试，在学生拼读时教师不催促，不提示，在学生卷上读错的音节做上记号，并在成绩登记表上记录好所有学生分项成绩、总成绩，并反馈学生存在的主要问题。

　　3、全部测试结束后，将成绩表交教导处，由一年级两位班主任填写好质量分析于下周二之前交教导处。

测试方案模板5

　　一、需求分析

　　1. 测试目的

　　为什么测？目的在于测试系统相关性能能否满足业务需求。通常分以下两种情况：

　　1）新项目上线

　　2）老项目优化

　　如果是老项目优化，可考虑是否存有历史测试方案，如果有可以参考，或许可以省事很多。

　　2. 测试对象

　　要测啥？

　　测试对象可以归结为“业务功能”。测试前，需要了解我们需要测试的业务功能（不深入细节）有哪些，比如“购买商品”、“寄送快递”。

　　有没有必要测？

　　需求来源哪里？，有没有数据支撑测试这个需求的必要性？

　　通常，可以从以下几个方面考虑：

　　1）是否核心功能，是否要求严格的质量

　　2）是否常用、高频使用的功能

　　3）可能占用系统较多资源的功能

　　4）使用人数多还是少

　　5）在线人数多还是少

　　3. 拆分对象

　　先从业务上来分，实现这个完整的功能包含哪些流程、环节

　　举例：购买商品

　　登录->搜索商品->提交订单->支付订单->退出

　　4. 指标分析

　　分析性能需求指标（如“支持300人并发登录”）是否合理

　　有必要测试这个需求，考虑需求指标是否合理？有没有数据支撑？

　　通常，支撑数据可以从以下方面考虑：

　　1）采样时间段内系统使用人数

　　2）采样时间段内系统在线人数

　　3）采样时间段内系统(页面)访问量

　　4）采样时间段内请求数

　　....

　　常用分析思路：

　　1）2/8法则

　　2/8法则：80%的业务量在20%的时间里完成。这里，业务量泛指访问量，请求数，数据量等

　　2）正态分布

　　3）按比例倍增

　　4）响应时间2-5-8原则

　　就是说，一般情况下，当用户能够在2秒以内得到响应时，会感觉系统的响应很快；当用户在2-5秒之间得到响应时，会赶紧系统的响应速度还可以；当用户在5-8秒以内得到响应时，会赶紧系统的速度很慢，但是还可以接受；而当用户在超过8秒后仍然无法得到响应时，会感觉系统糟糕透了，或者认为系统已经失去响应。

　　注意：这个要根据实际情况，有些情况下时间长点也是可以接受的，好比12306

　　举例：

　　某公司后台监控，根据一段时间的采样数据，分析得出日高峰时段(11:00-14:00)用户下单请求数平均为1000，峰值为1500，根据这个计算并发请求数

　　时段：3个小时 -> 3 x 60 x 60 = 1080s

　　业务量：1500

　　吞吐量：1500 * 80% / (1080 * 20%) = 5.56请求数/s

　　假设用户下单遵循正态分布，那么并发请求数峰值会肯定大于上述估算的吞吐量

　　注意:

　　1、2/8原则计算的结果并非在线并发用户数，是系统要达到的处理能力（吞吐量）

　　2、如果要求更高系统性能，根据实际情况，也可以考虑1/9原则或其它更严格的算法

　　3、以上估值只是大致的估算，不是精确值

　　举例：

　　想了下，暂时没想到啥好的例子，大致就说一些涉及到数据量的性能测试，比如报表统计，或者是大数据挖掘，查询等，怎么去估算数据量？

　　数据生命周期：

　　一般来说，数据都是有一定的生命周期的，时间的选取需要结合数据周期考虑。这里假设3年后系统性能仍然需要满足业务需求。

　　数据增长率：

　　如果是老项目，可以考虑对应功能主表历史数据存放情况

　　这里假设按年统计，比如第一年 10000，第二年 15000，第三年 20000，第四年25000，那么我们得出，以第一年为基准，数据增长率分别为 0.5，1，1.5，每年在上一年的基础上，以5000的速度增长

　　预估3年后，数据增长率为 3，需要测试数据量为 （1+3）x 10000 = 40000

　　注意：

　　1、实际数据一般是没上面举例那么规律的，只能大致估算数据增长率。

　　2、一些大数据量的性能测试除了和数据量相关，还涉及到数据分布等，比如查询，构造数据时需要结合实际，尽量贴近实际。

　　3、不同业务模块，涉及表不一样，数据量要求也是不一样的，需要有区别的对待。

　　如果是新项目，那就比较不确定了，除非能收集相关数据。

　　二、系统分析

　　结合需求分析中第3点，分析系统架构。从功能实现上来看，怎么实现这个完整功能的。通常这些业务功能操作都对应着一个或多个请求(可能能是不同类型的请求，比如http, mysql等)，我们要做的是找出这些：

　　1）请求顺序、请求之间相互调用关系

　　2）数据流向，数据是怎么走的，经过哪些组件、服务器等

　　3）预测可能存在性能瓶颈的环节（组件、服务器等）

　　4）明确应用类型 IO型，还是CPU消耗性、内存消耗型-> 弄清楚重点监控对象

　　5）关注应用是否采用多进程、多线程架构-> 多线程容易造成线程死锁、数据库死锁，数据不一致等

　　6）是否使用集群/是否使用负载均衡

　　了解测试环境部署和生产环境部署差异，是否按1:1的比例部署

　　通常建议测试时先不考虑集群，采用单机测试，测试通过后再考虑使用集群，这样有个比较，比较能说明问题

　　三、业务分析

　　1）明确要测试的功能业务中，功能业务占比，重要程度。

　　目的在于

　　<1>明确重点测试对象，安排测试优先级

　　2）明确下“需求分析-指标分析”中相关业务功能所需基础数据及数据量问题，因为那块需求分析时可能只是大致估算下，评估指标是否合理，需要认真再分析下

　　四、用例设计

　　1）用例设计

　　通常是基于场景的测试用例设计

　　<1>单业务功能场景

　　运行测试期间，部分虚拟用户执行某种业务的某个环节操作，部分虚拟用户执行该业务功能的其它环节

　　或者

　　运行测试期间，部分虚拟用户执行某种业务功能，部分虚拟用户执行其它业务功能

　　注：这里用例没说到多少用户去跑，跑多久等，这里只是把他当作相同场景用例下的的一组组测试数据了。

　　2）事务定义

　　根据用例合理的定义事务，方便分析耗时（特别是混合业务功能场景测试），进而方便分析瓶颈。

　　比如，购买商品，我们可以把下订单定义为一个事务，把支付也定义为一个事务。

　　3）场景监控对象

　　针对每条用例，结合“系统分析”第4）点，明确可能的压力点（比如数据库、WEB服务器），需要监控的对象，比如tps，耗时，CPU，内存，I/O等

　　五、测试策略

　　1）先进行混合业务功能场景的测试，在考虑进行测试单业务功能场景的测试

　　2）负载测试 -> 压力测试-> 稳定性测试-> 强度测试

　　注：如果测试稳定性，时间建议至少8小时；

　　3）逐步加压

　　比如开始前5分钟，20个用户，然后每隔5分钟，增加20个用户。

　　好处：不仅比较真实的模拟现实环境，而且在性能指标比较模糊，且不知道服务器处理能力的情况下，可以帮我们确定一个大致基准，因为通常情况下，随着用户数的不断增加，服务器压力也会随着增加，如果服务器不够强大，那么就会出现不能及时处理请求、处理请求失败的情况下，对应的运行结果图形中，运行曲线也会出现对应的形态，比如从原本程一条稳定直线的情况，到突然极限下降、开始上下波动等，通过分析我们就能得出服务器大致处理能力，供后续测试参考。

　　4）单点并发

　　比如使用集合点，单独针对某个环节的并发测试，通常是针对某个环节的性能调优时使用。

　　常识：

　　a) 负载测试

　　保证系统能正常运行(通常是满足某些系统性能指标)的前提下，让被测对象承担不同的工作量，以评估被测对象的最大处理能力及存在缺陷而进行的测试

　　b) 压力测试

　　不保证系统能否正常运行的前提下，让被测对象承担不同工作量，以评估被测对象能提供的最大处理能力及存在缺陷而进行的测试

　　c) 稳定性测试

　　测试系统的长期稳定运行的能力。同疲劳强度测试的区别是，稳定性测试的压力强度较小，一般趋向于客户现场日常状态下的压力强度，当然在通过时间不能保证稳定性的状态下，需要加大压力强度来测试，此时的压力强度则会高于正常值。

　　d) 强度测试

　　通常模拟系统在较差、异常资源配置下运行，如人为降低系统工作环境所需要的资源,如网络带宽,系统内存,数据锁等等,以评估被测对象在资源不足的情况下的工作状态

　　注：疲劳强度测试是一类特殊的强度测试，主要测试系统长时间运行后的性能表现，例如7x24小时的压力测试。

　　六、工具选取

　　1）协议分析

　　一般性能测试工具都是基于协议开发的，所以先要明确应用使用的协议

　　2）工具选取

　　1）类型

　　开源工具、收费工具、自研工具

　　2）分析工具

　　<1>理解工具实现原理

　　常识：

　　1．同步请求：发出一个调用请求，在没有得到结果之前，该调用就不返回。

　　2.异步请求：发出一个调用请求，在没有得到请求结果之前，该调用可立即返回。该调用请求的处理者在处理完成后通过状态、通知和回调等来通知调用者。

　　<3>使用长连接还是短连接

　　<2>Web服务器参数配置

　　八、网络分析

　　1）网络路由

　　通常为了排除网络型瓶颈，通常建议在局域网下进行测试。

　　通常，这里我的分析思路是这样的：

　　<1>检查hosts文件的配置

　　不同DNS，其速度和准确率是不一样的，比如114.114.114.114速度远比8.8.8.8快，如果有用到DNS（特别是压测机），需要考虑下是否适当

　　<3>确保路由正确设置