《植物妈妈有办法》课文原文

　　《植物妈妈有办法》出自于人民教育出版社二年级上册（包括2017版）语文教科书，接下来就由小编带来《植物妈妈有办法》课文原文，希望对你有所帮助！

　　《植物妈妈有办法》课文原文：

　　孩子如果已经长大，

　　就得告别妈妈，四海为家。

　　牛马有脚，鸟有翅膀，

　　植物要旅行靠的什么办法?

　　蒲公英妈妈准备了降落伞，

　　把它送给自己的娃娃。

　　只要有风轻轻吹过，

　　孩子们就乘着风纷纷出发。

　　苍耳妈妈有个好办法，

　　她给孩子穿上带刺的铠甲。

　　只要挂住动物的皮毛，

　　孩子们就能去田野、山洼。

　　豌豆妈妈更有办法，

　　她让豆荚晒在太阳底下，

　　啪的一声，豆荚炸开，

　　孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

　　植物妈妈的办法很多很多，

　　不信你就仔细观察。

　　那里有许许多多的知识，

　　粗心的小朋友却得不到它。

　　《植物妈妈有办法》知识点：

　　一、 我会认读：

　　旅行 旅游 旅客 蒲公英 蒲扇 降落 下降 投降 娃娃 纷飞 议论纷纷 大雪纷飞 苍老 苍白 白发苍苍 水洼 山洼 洼地 啪啪 好坏 好事 黄豆 绿豆 豆角 炸开 炸弹 爆炸

　　蹦高 蹦跳 观察 察看 视察 警察 认识 识字 相识 知识 经过 经常 经历 已经 假如 如果

　　一见如故 一清如水 勤学好问 见多识广 万不得已 花甲之年 目不识丁 才识过人 好自为之

　　议论纷纷 许许多多 花花绿绿 高高兴兴 快快乐乐 说说笑笑 进进出出 干干净净

　　蹦蹦跳跳 明明白白 实实在在

　　二、我会写：

　　已经 已过 甲虫 甲鱼 豆子 黄豆 绿豆 知识 认识 经过 经常 如果 如意 好娃娃 水洼 洼地

　　大雪纷飞 纷纷 万不得已 花甲之年 目不识丁 才识过人 好自为之

　　三、 背诵课文，有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

　　四、 我还知道别的植物传播种子的方法：

　　1、靠水来传播

　　椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。

　　睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。

　　2、靠小鸟或其他动物来传播

　　樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。

　　松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。

　　3、靠风来传播

　　柳树：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

　　4、还有机械传播种子的方法

　　凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。

　　还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

　　五、练一练：

　　孩子如果( )长大，就得告别妈妈，( )。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法?

　　蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的( )。( )有风轻轻吹过，孩子们就乘着风( )。

　　苍耳妈妈有个好办法，她给孩子们穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的( )，孩子们就能去田野，( )。

　　豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就( )离开妈妈。

　　植物妈妈的办法很多很多，不信你就( )观察。那里有许许多多的( )，粗心的小朋友却得不到它。

　　六：评价

　　1、通过我的努力，我能读得很熟：( 给自己画个笑脸吧);

　　还有( )个不会读的或读的不熟，那请你把他们圈出来，多读读吧，相信自己很棒的!!!

　　2、通过爸爸妈妈帮我听写，我还有这些词不会写：(把他们写下来吧，咱们一起努力!!!)

　　《植物妈妈有办法》教案1　　

　　1、掌握本课的生字，会认14个生字，会写10个生字。

　　2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、背诵课文。

　　4、观察生活中的植物，了解植物的生长情况和相关知识，培养学生热爱自然，探索自然奥妙的兴趣。

　　了解相关的植物传播种子的方法。

　　在教学中激发学生了解植物、探究自然奥秘的兴趣，培养学生留心观察的习惯和热爱自然的情怀。

　　1、多媒体课件。

　　2、相关生字卡片。

　　2课时

　　第一课时

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字，初步感知课文内容。

　　一、启发谈话，导入新课。

　　同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，是如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到答案。（板书课题：3植物妈妈有办法）

　　二、整体感知，了解课文内容。

　　1、教师范读课文。

　　教师有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么？

　　2、学生自读课文。

　　（1）请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。

　　（2）小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的学生，由小组长为他打上“”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。

　　（3）开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。

　　3、讨论：课文主要写了什么

　　三、识记生字，练习写字。

　　1、识记生字。

　　（1）学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。

　　（2）小组交流，互帮互学。

　　（3）教师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。如：用基本字加偏旁的方法识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（作、炸）。

　　（4）课堂交流。

　　开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。

　　2、练习写字。

　　（1）指导观察。要把这10个字写美观，必须注意什么

　　（2）学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。

　　（3）教师巡视，有针对性地指导。如：女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头；另注意“更”字的笔顺。

　　3植物妈妈有办法

　　《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

　　种子传播的奥秘

　　种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。

　　春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。

　　凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。

　　课文简介：

　　本文运用拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。

　　本文由晓澄朗读；2017版中，课文改由梓君朗读。

　　教学建议：

　　学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。

　　（一）识字写字

　　本课是以诗歌的形式来介绍科学常识的，语言生动活泼。教学时，应该激发学生多读，在读中识字。可以先分小组自由读，学生勾画出自己不认识的字，同一小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当小老师，教大家认字。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导，如，用基本字加偏旁识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（娃、洼），还可以适时运用多媒体课件帮助识字。

　　学习生字之后，可通过朗读来检查识字效果，根据反馈对学生进行有针对性的指导。注意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。“识”在“知识”一词中读轻声。

　　要求写的字要四会。可让学生按笔顺自主写字，第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。教师巡视，有针对性地指导。注意“已”与“己”的区别，本课有三个要求写的字都是女字旁，指导写字时要注意女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。

　　（二）朗读感悟

　　本课将自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中，浅显易懂，朗朗上口。在教学中，要注意激发学生的朗读兴趣，要引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

　　可先让学生自由读，同学之间互相帮助，老师相机指导，不限遍数，读到正确、流利为止。再让学生听教师范读，边听边思考：植物妈妈传播种子有些什么好办法？结合看图想一想，说一说，苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传播种子的。朗读并背诵第三、四小节。然后朗读第二小节，一边读一边想蒲公英妈妈是怎样传播种子的，再说一说、画一画或演一演蒲公英妈妈传播种子的情形，然后背诵第二小节。

　　再次自由朗读课文，引导学生体会读、表演读。读的方式要多样，可以个人读、小组读、全班读，也可以竞赛读、合作读，最后，试着背诵课文。

　　在熟练背诵的基础上，练习分角色朗诵表演。可先在四人小组里练习，再在全班配乐表演。

　　“读读抄抄”中的词语要引导学生读写，还可鼓励学生照样子说词语。这样，有助于词语的积累。

　　（三）实践活动

　　可让学生读读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，还知道哪些植物传播种子的办法。可让学生把课前准备的资料拿出来展示交流，也可作为课外作业，把课内学习引向生活大课堂，激发学生观察植物、探索大自然奥秘的兴趣。

　　教学设计举例：

　　（一）谈话导入

　　（二）初读识字

　　（三）朗读感悟

　　1．范读激趣。

　　2．学生自由读，初步感知课文大意。

　　3．读第一节，启发提问：谁读懂了“四海为家”这个词语？学生结合上下文说说自己的看法。

　　4．朗读第二、三、四节，说一说自己最欣赏哪一位“妈妈”的办法，为什么？

　　5．小组合作朗读全文，并试着背诵课文。

　　6．背诵比赛（小组集体赛与个人赛结合）。

　　（四）读读说说

　　1．读补充阅读材料（见“资料袋”），再说一说：除了课文中告诉我们的，你还知道哪些植物是怎样传播种子的？

　　2．读“读读抄抄”中的词语，照样子试着再说几个这样的词语。

　　（五）指导写字，抄写词语

　　（六）实践活动

　　植物妈妈有办法课文结构分析：

　　１、第一节提出了植物传播种子靠什么办法这个问题：

　　学习第一节我们应理解“孩子”指的是植物的.孩子，就是种子。“长大”是指植物的种子已经成熟。“四海为家”指的是到处生根发芽。

　　２、第三节写苍耳的种子有“带刺的铠甲”，挂住动物的皮毛，就能传播出去。

　　３、第四节写豌豆的豆荚在太阳底下会“炸开”。

　　４、第二、三、四节，分别写了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法。

　　５、从诗歌的２、３、４节我们可以知道，植物种子的特点不同，传播种子的方法也不同。

　　６、第五节指出仔细观察事物能得到许多知识：

　　小朋友，这一节诗中说“植物妈**办法很多很多”，请你说说你所知道的植物传播种子的一些方法，再听我给你们介绍几种好吗？

　　⑴桃树、杏树，果实成熟了，动物吃了甜甜的果肉，把里面的核吐在地上，核裂开，种子就可能生根、发芽，长出小果树。果树。

　　⑵榆树靠风力传播种子。

　　⑶樱桃熟了，鸟儿吃到肚子里，核随着鸟粪落下来，春天长出了小苗苗。

　　⑷椰树长在河边，椰子熟了，落在河里，随着水漂流到河岸，在岸上又长成椰树。

　　只要你们注意仔细观察，就一定会获得更多的知识。不信，你试试看。

　　资料袋：

　　种子传播的奥秘

　　蒲公英是多年生草本植物。它的果实像一个个白色的绒球，当冠毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。

　　春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。

　　凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后会炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。