小议如何培养小班幼儿常规

博罗县罗阳镇培真幼儿园 梁 丽 敏 工作多年幼儿园班主任的规则经验告诉我,一个班的常规好不好,直接关系到孩子的成长和老师一日教学和生活组织的质量。俗话说得好:“没有规则不成方圆”。这个正好证明这一点。众所周知,要搞好一个班级,建立常规是必要的,初入园的小班幼儿,因而良好常规的培养显得尤为重要。那应该如何培养好小班幼儿的常规呢?我把常规教育分成生活常规、课堂常规、游戏常规三大点,以下是围绕这三大点进行论述:

一、生活常规的培养

小班孩子进园后首先先适应新环境,所以先从生活常规培养起。我们设立明确的规则,要求大家统一遵守。如:在孩子哄停不哭闹的情况下,教会孩子认识自己的杯子毛巾标记,用完了一定要放回自己的位置,不能乱拿别人的杯子毛巾。吃完早餐、午饭、午点后知道搬椅子靠边坐好,学会排队拉衣服,不推也不挤 ,午睡时安静就寝,不吵也不闹,玩了玩具要学习收好等等,在日常生活中,这些平时不起眼的事情让孩子每天在教师的不停引导下,潜移默化,逐渐就习惯,不用老师提醒,逐步培养好孩子的一日生活常规。教师应该以身作则,树立良好的榜样,处处、时时、刻刻规范孩子的行为准则,同时还可以抓住生活中的点滴小事,把握教育时机教育孩子,逐步培养加强好孩子的一日生活常规。

二、课堂常规的培养

孩子做好生活常规的基础下,课堂常规也需要开始培养了。小班孩子年龄小,注意力不容易集中,课堂常规不是一两节课或一两周就能见到效果的,需要一个学期或再久的坚持。如:开学初,我通过音乐律动让孩子学会听音乐拍手、趴在桌子休息,起立坐下等,完全不用老师大声喊叫,孩子们自觉遵守,又如:我喜欢经常以表扬方式表扬在上课时坐得好、认真听讲、积极动手孩子,孩子们爱比赛,看到别的孩子表扬得到小红花,自然而然也会跟着,就会自觉约束自己,幼儿进步了,老师应及时表扬,并可视情况在全班范围内进行奖励,让其他幼儿明白什么样的行为是正确的,应该学习的;当幼儿犯错了老师应先思考犯错的原因,然后对症下药,帮助幼儿慢慢改正缺点。越做越好!在这样轻松、有效的环境下,使用权得孩子形成良好的课堂常规。

三、游戏常规的培养

小班孩子年龄小天性好玩,结合这一特点,我让孩子在各种各样有趣的游戏中学习常规教育。例如:游戏“钻山洞”,孩子们在游戏过程中,教师要求排队一个跟一个,不能推也不能挤,不断重复引导,不知不觉孩子们学会排队钻洞。又如:班上的小昊昊,经常无论是在家还是在幼儿园,玩了玩具到处乱丢,从来不愿意收放好,老师又哄又是奖红花,都不理你,于是针对这一状况,我和孩子们一起玩游戏:“把玩具宝宝送回家”,通过游戏里情境,让昊昊逐步学会玩了玩具要放回原处,

同时要求回到家在父母的督促下也慢慢能做到收好玩具。游戏里还能学习到各种安全知识,如:“我不乱走”,告诉孩子出外面游玩时要时刻跟着自己的家人,不要乱走,遇到坏人了,要学会求救等。

喜欢游戏是孩子的天性和特点,运用游戏形式培养常规深受孩子们的欢迎,游戏化的方法引导孩子,更符合孩子的年龄特点,更容易接受和理解,更能形成良好的游戏常规,成效立竿见影。

总而言之,小班孩子犹如一张雪白的白纸,在这张白纸上打下良好的常规必须按照以上“三大点”围绕中心,不断加强日常的巩固,根据小班孩子们年龄特点,让小班幼儿成为常规的主人,促进幼儿主动思考、主动遵守,激发幼儿的主动性,幼儿的常规管理更不是一天两天就能成型的,小班幼儿更是难,因此,我们将以幼儿园的《纲要》为教学依据,不断尝试和完善各种教学方法,逐步培养小班幼儿形成良好的行为习惯,强化常规意识,形成良好班风班貌,培养小班幼儿建立良好的常规,为升上中班做好良好的铺垫,为中、大班的学习、生活打下良好的基础,促进幼儿的和谐全面身心发展。2011、7、2

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