浅析学前儿童美术教育现状及存在问题

淄博市张店区柳泉路迎春街淄博金宅幼儿园 沈媛
在素质教育深入人心的今天,音乐教育,美术教育,口才教育,被作为提高孩子素质的重要一环被摆在了越来越重要的地位。许多幼儿园的家长选择给孩子报美术兴趣班,提高孩子的美术素养。这对于学前儿童来说,本来是一件好事。美术教育对幼儿的影响是毋庸置疑的。从小学习美术对于孩子观察能力,表现能力,手的控制能力,空间感受能力,色彩感受能力都有不同程度的促进作用。于是,我们看到,林林总总的美术学校在一夜之间如雨后春笋大量涌现出来。然而,当前幼儿美术教育中也存在着不少的弊端,它们严重阻碍着幼儿美术教育正规化的进程,从而影响学前美术教育的整体水平。美术教育改革面临重重困难。

首先,家长的美术观没有建立起来。这是美术教育改革中面临的最主要的问题。许多家长仍然按照二十年以前的标准来评判孩子的画,或是以成人画的标准来界定孩子的画,以“象不象”“颜色合理不合理”“构图饱满不饱满”来给孩子的画定位。这本身就违背了孩子成长发展的需要,造成孩子不是因为喜欢而画画,而是因为老师要求而画画,对于孩子画画的积极性造成了极大的打击。同时,家长还以这种观点来评判美术学习和老师,常常听到家长说:“这个老师会教,教出来的孩子画得真像!”“这个老师不会教,孩子学了半年,还看不出孩子画得是啥!”

其次,许多美术培训学校迎合家长要求“看得见”的心理,实施“模式化”教学,要求孩子用一样的形状,一样的线条,一样的颜色去完成同一幅作品。这对于孩子手的控制能力是有一定作用的,但它却抹杀了幼儿美术教育最重要的东西,那就是孩子的情绪体验。这样教出来的画,由于构图饱满,颜色鲜艳,很受家长的青睐,于是这样的学前美术教育成为许多家长的首选。

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在这样的情况下,多数的美术培训学校就根据家长的需要,开始改变教育的重点。我们常常可以看到这样的情况,有的孩子在幼儿园的时候很喜欢画画,可家长给他在培训中心报上名学画画,孩子却越学越没有兴趣。主要原因就在于,这样的教育抹杀了孩子自我学习的能力,让孩子无法得到真正快乐的情绪体验。

再次,学前美术教育没有一个统一的教育理念,一直处于百花齐放的状态中。它一方面繁荣了幼儿美术教育的市场,但另一方面,容易给家长造成错误的舆论引导。当《描描画画》《印着画》《简笔画》充溢在图书市场时,当“老师画一笔,你们画一笔,老师画多大,你们画多大”回旋在孩子的耳边时,除了专业人士,我们甚至无法评判哪种教育方式才是对的,是对孩子负责的。

总之,幼儿美术教育的改革面临重重困难,要解决这些困难,把幼儿美术教育改革进行下去,首先要教育者放弃功利之心,从教育者的角度,真正对孩子的成长负责,而不能为了一时满足家长的需要而抹杀了孩子的想像力和创造力。

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