做好小学课堂管理的方法

　　导语：良好的课堂管理是教师完成教学任务,提高教育教学效果和学生完成学习任务,提高学习成绩的根本保证,所以抓班级课堂管理,做好课堂管理工作在教学工作中尤为重要。课堂教学管理是构成教学活动的一个不容忽视的重要动力因素,其效果直接影响着课堂教学的质量。我在自身的课堂中,通过将理论知识在实践中的运用,采用了较为开放自主式的以尊重学生、鼓励学生为主的课堂管理方式,取得了一定的效果。

　　做好小学课堂管理的方法

　　一、制定课堂管理规范是进行有效课堂管理的前提

　　给学生创设自由、宽松的环境,并不等于不要纪律和规则的约束。相反,自由、宽松的环境却需要大家遵守一定的规则为基本前提。

　　1.制定规范有助于学生课堂行为正规化

　　课堂规范是每个学生必须遵守的日常课堂行为准则,是为了维护正常的教学秩序,协调学生的行为而制定的。它使学生懂得应该做什么,不应该做什么,只有用良好的纪律作为保障,才能进行有效的课堂管理。

　　2.制定规范有助于学生课堂行为的社会化

　　课堂管理规范使学生了解在各种场合应该做什么,不应该做什么的行为准则,它有助于学生人格的成熟,有助于提高学生的自觉性,调动学生学习的积极性,从而也有助于进行有效课堂管理。

　　二、发挥教师的主导作用是进行有效课堂管理的基础

　　前苏联教育家加里宁说:“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”教师要努力学习,提高自身素质,提高驾驭高效课堂管理的能力。

　　1.教师对课堂管理负有主要责任

　　在课堂教学中,教师只有善于按照教学任务和教学过程的规律性对学生进行启发、诱导、训练、讲解和指点,才能使学生积极而高效地学习知识、自觉维护课堂纪律、提高自身的'才能与修养,才能保证课堂教学的效率与质量。因此,在课堂教学中,充分发挥教师的主导作用是进行有效课堂管理的基础。

　　2.教师良好的水平有助于课堂管理

　　有效的教学是防止课堂问题行为发生的第一道防线,好的纪律来自好的教学。因此,教师应努力提高自己的教学能力,认真备课,巧妙设计教学环节,使课堂教学富有艺术性与感染力,保持教学过程的流畅性。学生如果被教师的教学所吸引,主动参与到教学中,会对学习产生浓厚的兴趣,从而激发内在学习动机,自觉认真地学习,这对于课堂管理起到的是润物细无声的作用,为有效课堂管理打下良好基础。

　　三、调动学生学习的主动性是进行有效课堂管理的关键

　　兴趣是学习的直接动力,决定着学生学习活动的方向和效率。培养学生的学习兴趣,提高学习的主动性才能达到对课堂的有效管理。

　　1.调动学生学习的主动性是关键

　　在课堂教学中,学生是学习的主体,是真正的学习主人,充分发挥学生学习的主动性,不仅可以使教师卓有成效地进行教学,也是进行有效课堂管理的关键。调动学生学习的主动性和积极性对于保持良好的课堂秩序和纪律,提高学习效率有着巨大的作用。

　　2.教师要善于调动学生学习的主动性

　　要调动学生学习的主动性,教师要注意做到以下几个方面:一是要引发学生的情感体验,激发合理适度的学习动机;二是要让学生明确学习的目的和要求;三是要给予学生一定的决策权,包括目标的制定、学习方式的选择、课堂管理的方式等;四是提出富有挑战性的任务,引发学生积极思考与积极行为;五是要给予学生适当的鼓励。教师要激发和培养学生学习主动性,以有效进行课堂管理,提高课堂教学质量。

　　3.教师要善于培养学生的学习兴趣

　　教师要培养学生的学习兴趣要注意以下几方面:一是要创设问题情境,诱发学习兴趣。在课堂教学中,要创设问题情境,把学生的思维调动起来,主动参与到学习活动中。二是要注重实践操作,调动学习兴趣。在教学过程中,教师要引导学生主动参与实践活动,指导学生动手操作,让他们动脑、动手、动口,调动学习积极性,发挥其主观能动作用。三是要联系实际生活,培养学习兴趣。当学习材料与已有知识和生活经验相联系时,学生对学习才会有兴趣;当学习材料和学生的现实生活密切结合时,才能引起学生的共鸣,从而自觉、积极地学习。

　　四、善于沟通与交流是进行有效课堂管理的保障

　　“亲其师才能信其道。”融洽的师生关系是民主课堂管理的人际基础。新课程强调教师角色的转变和师生之间的平等对话与沟通。

　　1.有助于建立良好的师生关系

　　健康的交流方式和有效的沟通技能有助于增进师生间的关系。一方面师生关系良好,教师才能得到学生的信赖,从而使学生对教师的教导产生积极的心理定势。另一方面师生人际关系的好坏直接影响着教学的效果。

　　2.有助于进行有效的课堂管理

　　在课堂管理中,良好的沟通与交流能够使教师与学生形成一种共同关注,一种整体感和认同感,这是实现课堂活动和达成管理的有效源泉。因此,在课堂管理中教师要掌握和运用有效的沟通和交流技能。

　　课堂管理是一个由量变到质变的动态发展过程,是多种因素相互作用的结果,是一个持续不断的建构历程。科学而有效的课堂管理不仅能维持课堂秩序,而且能增进课堂效果;不仅能提高教学质量,而且能促进学生健康地发展。