《给孩子思考的时间》摘抄 如何正确与孩子相处

教育笔记《给孩子思考的时间》，孩子是妈妈们的心尖，给孩子**思考的时间也是一种非常良好的教育方式。接下来就由小编带大家了解教育笔记《给孩子思考的时间》的相关内容。

《给孩子思考的时间》教育笔记

智慧型孩子需要高度的隐私，如果不能获得属于自己的**空间和时间，他们会感觉焦躁和懊恼。因为只有在自己的空间里，他们才能够思考一些事情，并感受到在日常事务中体验不到的安定情绪。我们现在就通过一个例子来看一下孩子的具体表现吧。

阳阳每天从幼儿园回来的第一件事情就是到自己的房间里写写画画，有的时候甚至到了晚饭时间都不愿意从房间里出来，妈妈叫了他几次，他只是说等一会儿。

有一次妈妈很生气，她喊了阳阳两次，阳阳都没有从房间里面出来。妈妈连门都没有敲就进了阳阳的房间，拿走了阳阳的图画本，说如果阳阳不吃完饭就不还给他，于是，阳阳害怕地哭了起来。

从那以后阳阳变得很听话，妈妈每次叫他的时候他都马上答应。但是他也变得战战兢兢，妈妈每次进他的房间他都很害怕。他也不再主动去和妈妈说话了。妈妈发现了阳阳的变化，想要和阳阳沟通，但是阳阳却选择封闭自己。

阳阳在自己的日记中写道：“我只是想在自己的房间里想一会儿事情。我想知道，天空为什么是蓝的？为什么小鸟会飞而我不会？我是从哪里来的？为什么我的爸爸妈妈不是别人的爸爸妈妈？妈妈为什么进我的房间不敲门？为什么她要抢走我的日记本？我害怕妈妈。”

智慧型孩子喜欢思考，他们需要的是属于自己**、**的空间。他们有的喜欢自己玩游戏，有的喜欢看书，有的喜欢自己在房间里写写画画，这些都是使他们感觉很有安全感、很充实自在的事情，他们享受这样的时光。

而智慧型孩子的家长其实需要做的就是给孩子这样一个**的空间，让孩子有**发展的**。这样做的方法有很多，其中最基本的一点就是与孩子保持适当的距离。

在孩子独处的时间和空间里，家长不要紧紧地盯着孩子，这样他们会觉得很不自在。但也不能完全置之不理，否则孩子也会与家长变得很疏远。最好的做法就是跟孩子保持一定的距离，给孩子一个**的空间。

当发现孩子遇到困难的时候，或者陷入困扰的时候，家长可以及时给予指导，帮助孩子解决困难、消除困惑，树立孩子的自信心，使孩子战胜困难。当孩子取得成功时，家长应该慢慢退出孩子的世界，且不要让孩子察觉。

家长还要留心孩子**思考和玩耍的时间。这个时间可以是家长与孩子商量后决定的，可以设置在孩子吃完饭与休息充足之后，这样就可以避免产生冲突与矛盾。

玩具也是陪伴智慧型孩子成长的好伙伴，家长可以根据孩子的喜好，给智慧型孩子提供一些益智类的玩具。例如积木、磁力片、拼图等，这些都会是5号智慧型孩子独处的亲密伙伴。

他们还对心智活动以及可以发挥自己想象力的游戏格外感兴趣，如智力竞赛、电脑操作、电子游戏、阅读、收集物品以及昆虫研究和化学实验。家长可以适当参与，但不要干涉孩子的游戏。

因此，家长要给予智慧型孩子足够的空间和时间，帮助孩子营造一个安全、静谧的私人世界。如果家长贸然干涉孩子的.隐私，孩子就会变得更加内向封闭。

给孩子**思考的时间和空间

家长要相信在给孩子的**时间里，孩子们会选择自己奋斗的方向。**时间越多，孩子越能明白自己应该做什么。

有的家长希望孩子不停地学习，从早到晚跟在孩子们后面，每一件事都要指指点点。无法忍受孩子有空闲的时候。孩子失去了仰望蓝天，享受阳光的快乐，甚至学习的时候，笔一停都要招来批评。这些家长根本不知道在教育孩子的时候，给他们自己思考的时间是多么重要。

孩子们在这样的环境下成长，不用说树立自己的个性，培养自己的才能了，恐怕连休息的时间都不够吧。处在这种没有喘息之机的生活中，孩子们早就已经疲惫不堪了。没有自己思考的时间，就不会有发展的机会。

不只如此，总是处在家长的**之下，孩子会变得做事畏手畏脚，对世界有着极端的看法。

孩子需要自己进行思考，塑造自己。只有给了孩子适当**的时间，孩子才能拥有更大的创造性。父母不能剥夺孩子的**，更不能去强加管制。无论谁都有决定自己人生的**。

真正的父爱母爱不是一把保护伞，而是给孩子**的空间，让孩子学会自己飞翔，这样孩子才能学会在困难中生存，学会坚强和**。

如何引导孩子学会**思考

方法一：不要直接告诉孩子问题的答案

孩子年龄小，遇到疑难问题时，总是希望得到父母的帮助，想直接得到答案。这时父母一定不要助长孩子的这种习惯，不要当时就给孩子一个直接的或确定的答案。否则时间长了，孩子会对父母产生依赖心理，不会自己动脑思考，也就难以养成**思考的习惯了，这对提高孩子的智力水*和思考能力都是没有好处的。

聪明的父母面对孩子的问题时，不是告诉孩子答案，而是教给孩子解决问题的方法，让孩子从中学会**思考。比如，当家里的电视突然没有影像和声音时，爸爸可以让孩子自己去发现问题，看看是电源的问题，还是电视机自身的问题。孩子在寻找答案的过程中，锻炼了自己的思考能力，积累了经验，当找到解决问题的答案时，会充满成就感，思维能力也相应得到提高。

如果孩子暂时无法**解决问题，父母可以示范，通过查阅资料、反复思考等方法，让孩子学习思考的方法，这对培养孩子**思考问题的能力非常有益。

方法二：主动提出问题和孩子一起讨论

问题是思考的起点。孩子小时候，脑子里会有很多问题，当孩子向父母提出问题时，父母要和孩子一起讨论，耐心地向孩子解释，父母积极地帮孩子解决问题，孩子就会提出更多的问题。

父母也可以经常给孩子提出一些问题，让孩子的大脑经常处于活跃状态，通过这种方式来锻炼孩子的思维能力。父母要让孩子学会主动思考，就要从为孩子提出问题入手，父母的问题可以激发起孩子的兴趣，孩子会为了找到问题的答案不断思考。

理查德·菲利普·费曼是**著名的物理学家，获得了1965年***物理学奖。他能取得这么辉煌的成绩，和他爸爸从小对他的教育是分不开的。

他的爸爸非常善于引导孩子思考。他将自己扮演成外星人，“外星人”遇到费曼，会问很多地球上的问题，比如：“为什么有白天和黑夜的区别啊?”“为什么会有气候和天气的变化啊?”在这样的**情境中，费曼学到了很多知识，也学会了思考。

后来，爸爸带费曼去博物馆，为了引导孩子对博物馆产生兴趣，爸爸还是通过**的方式。他先让孩子自己阅读某些相关书籍，然后再向他**，对于孩子没有理解的问题，他用易懂的话为孩子解释。

费曼对于爸爸的教育非但没有感到厌烦，相反，爸爸的**和讨论激发了他的学习热情，他对百科全书上的科学和数学产生了极大的兴趣。他24岁时获得了博士学位，28岁时担任**康奈尔大学教授，47岁时获得了***奖。

孩子思考问题的过程中，父母要善于提出开放性的题目，比如茶杯的不同用途等，还可以用如何解决突发事件，如：“你如果在大街上走丢了怎么办”等类似问题来引导孩子思考。

父母利用这样的方法，让孩子从全面和新颖的角度思考，让孩子勇于突破常规的想法，提出自己独到的见解。

方法三：鼓励孩子发表自己的意见

父母要给孩子创设****的家庭氛围，孩子在这样的家庭环境中，才会有活跃的思维，敢于发表自己的意见。在压抑的环境中成长的孩子，不容易有自己的意见和看法，思想会受到父母的左右，只会盲从附和父母的意见，这样会影响孩子思考能力的发展。

父母应鼓励孩子有自己的见解，在孩子发表意见时，即使是错误的，也要让孩子说完，然后再给予适当的指导。对于孩子的正确意见，父母应该积极肯定和表扬，增加孩子主动表达的自信心。

青青的爸爸是个很**的人，在家里，他允许青青大胆说出自己的想法，即使她说得没有道理，爸爸也不会批评她。

周末，爸爸带青青去参观一个书画展，事先爸爸没有告诉青青里面的画全部是一个人的作品。青青在仔细地看完每幅画后，对爸爸说：“爸爸，这个画家的画真好。”

爸爸觉得很纳闷，孩子怎么会知道是一个人的作品，他问孩子：“是吗?你觉得好在哪里啊?”孩子回答道：“这些画的颜色搭配很好看，笔法也很大胆。”爸爸听了孩子的话，满意地笑了。

很多孩子不敢大胆说出自己的想法，怕说得不恰当，会受到父母的责备。而青青敢于说出自己的想法，这和青青的爸爸*时鼓励孩子勇于发表意见是分不开的。

孩子发表自己的意见，调动自己的思维能力，用合适的方法将自己的想法告诉他人，这是孩子**思考能力的重要体现，因为孩子会对自己的问题和表达方法进行缜密的思考。

方法四：对孩子讲一些益智故事

益智类的故事和资料很多，真人真事和寓言故事都有涉及。父母通过给孩子讲这些故事，互相讨论感兴趣的话题，对培养孩子的思维能力也是大有裨益的。

有这样一个故事：一只小猫咬住了一条小鱼，小鱼妈妈恳求小猫将自己的孩子放了，小猫说：“你猜我会吃了你的孩子吗?如果你答对了，我就会放了它。”小鱼的妈妈想了一会儿，说：“你想吃掉我的孩子。”小猫兴高采烈地说：“我如果将孩子还给你，你就说错了，所以我现在要将小鱼吃掉。”小鱼的妈妈立即说：“如果你想吃掉我的孩子，就表示刚才我猜对了。你就该信守承诺将孩子还给我。”小猫被小鱼妈**话弄得糊里糊涂，只好松了口，小鱼的妈妈便带着小鱼离开了。

父母引导孩子从故事中看出小鱼妈**聪明，她利用小猫和小鱼思考前提的不同，抓住小猫逻辑思考上的漏洞，救出了自己的孩子。这类故事可以锻炼孩子的逻辑推理能力。

方法五：和孩子玩一些益智类游戏

生活是教育孩子的最好课堂。生活中，孩子一般都喜欢游戏，如果父母在游戏中注入益智因素，就可以促进孩子思维力的发展。父母经常和孩子玩一些益智类的游戏，既能沟通亲子感情，又可促进孩子思考能力的发展。如父母利用节假日的时候，举行一些智力竞赛之类的游戏，可以邀请孩子的一些朋友一起参加。

每个周末，聪聪的妈妈都会邀请孩子的小伙伴来家里做游戏。她会为孩子们准备很多谜语，以激发孩子的兴趣，并培养孩子的推理及想象能力。她还鼓励孩子们彼此提出谜语，推想答案。偶尔，妈妈也让孩子用扑克牌做数字游戏，锻炼孩子的思维。她还特意买了象棋，让孩子在下棋中锻炼思维力。在妈**引导和帮助下，聪聪的智力发展得很顺利。

在游戏中，父母要教孩子学会思考，运用推理、比较、概括的方法，去促进思维的发展。要鼓励孩子多动手、多动口，全面促进和训练孩子的思维。

方法六：允许孩子标新立异

孩子有新奇的想法，父母不要否定孩子，要允许孩子标新立异，因为标新立异是培养思维能力的重要表现。

有一个推理故事是这样的：江上有座东西向横跨江面的桥，人通过需要5分钟。桥的中间是个亭子，里面有个看守者，他每隔3分钟就出来一次，看到有人通过，就会让他回去，不准他通过。有一个聪明的人想了一个巧妙的办法，他从东往西过桥，走了两分半钟就转过脸来往东走，当看守者出来的时候，他就能掉过头来过桥了。

如果不破除常规，是无论如何也过不了桥的。当遇到难以解决的问题时，父母要引导孩子换种考虑问题的思路和角度，经过合理的分析和整理、归纳，设想新颖的解决问题的方法，这对于提高孩子的思维能力很有帮助。

如何正确与孩子相处

一、如何与孩子相处

每个人都有自己的底线，这是不容他人触碰的。但很多人往往只知道坚持自己的底线，却忽略了他人的底线也不容触碰的事实，尤其是在对待儿童的问题上，很多**常常忽略了儿童也有他们的底线。作为父母，如果不注意这一点，很容易会在孩子教育问题上走进困境。

那么，儿童有哪些底线是不容**触碰的呢？一起来看看。

1、某些丢人的毛病

幼儿往往对诸如尿床之类的“毛病”十分**，因为他们觉得这些缺陷会使自己在同伴面前“丢面子”。所以无论是家长，还是幼儿园教师，都不应在小伙伴们面前提及，更不宜嘲笑、挖苦。

2、曾经的过失

一些在大人看来微不足道的“曾经的过失”，也会使得某些孩子长期耿耿于怀，只要有人提起，他们便会有“被揭伤疤”之痛。这些“曾经的过失”可能包括：某次游戏得了最后一名，某次表演砸了锅，某次郊游出了洋相，甚至小时候爱哭等等。

3、身体缺陷

一些诸如矮小、过胖、脸丑等生理或身体上的缺陷，尽管是“明摆”着的，但如果大人时不时提及也会使孩子失意。即便说的是很久之前的事，如出生时瘦得皮包骨或样子像难看的“小老头”，也会让孩子不快。

4、某些心理疾患

对于自己正罹患或曾经罹患过的诸如孤独症、抑郁症、多动症等与心理有关的疾患，幼儿往往更为**。如果大人们经常挂在嘴边，自然不利于疾病康复。即便疾病已痊愈，当着孩子的面常常提及也等于是“揭短”，同样不利于孩子的心理健康。

5、“私房钱”

尽管幼儿并不爱钱，也不懂得理财，但如果家长经常对孩子保存的“私房钱”做“结算”，甚至占为己有，孩子也会感到自己的隐私没有受到大人的尊重和保护。

6、被体罚的经历

被打、被骂、被罚站等体罚往往是孩子“没齿难忘”的痛苦经历，因为不仅皮肉受了苦，心灵也可能受到创伤。即使孩子目前已很少遭到体罚，但在旁人面前频频提及过去的“**史”，仍然会使他陷入极度尴尬之中难以自拔。

二、要有正确的教育理念

1、对子女的期望要切合实际。“望子成龙”“望女成凤”是家长对孩子成才的美好愿望，但教育子女时必须要有理性的态度，要从子女的实际出发，考虑孩子的兴趣、爱好、特长、学习成绩，不要一味紧盯著名牌大学、重点大学。这会使子女处于高度紧张状态，对形成良好的亲子关系造成了极大影响。

2、要尊重孩子的成长规律。父母对子女的成长要做好足够的认识好准备，了解孩子成长的特点，伴随着孩子的成长，父母要及时进行角色的调整和转换，不要让孩子感到父母对自己的干涉过多，经常想**自己，因此造成亲子关系紧张。

3、对孩子的爱要适度。对孩子的爱要适度，给孩子过分的爱，孩子本身也不愿意接受。**中有的学生谈到父母过分的爱使他们感到于心不安，而且也使他们渐渐失去了生活的能力，安于接受父母的安排。让孩子自己去做自己的事，不仅可以培养孩子的**生活能力，还能够使孩子理解父母工作的艰辛，促进良好亲子关系的形成。

4、要培养孩子的自主意识。子女逐渐长大，有了自己的见解，有了自己的生活态度，就不要对子女过分干涉，允许孩子有**的生活空间，允许孩子有自己对人、对事的看法，要让子女大胆地去闯，在对生活的体验中获得经验，逐渐走向成功的人生。

了解了这些孩子们的底线之后，家长们就要注意了，这些底线是家庭教育的一个雷区，最好不要去触碰。孩子都是有自尊心的，不去触碰孩子的这些底线也是尊重孩子、保护孩子的一种体现。如果家长经常去触碰这些雷区，势必会对孩子的成长造成不良影响，甚至会导致与孩子关系的紧张。