复习的时候，以点带线，以线带面。这样就会把所有的知识都包括进去，都复习得到。下面是小编为大家整理的有关物理复习资料八年级下册，希望对你们有帮助!

物理复习资料八年级下册1

第一节 浮力

一、浮力( )

1.浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫 浮力 。

2.符号：

3.用弹簧测力计测浮力： =G-F

4.浮力的方向：竖直向上

5.浮力的施力物体：液体

6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。

二、浮力的产生

1、浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。

2、浮力是液体对物体的压力的合力。

三、浮力的大小与哪些因素有关

1、实验方法------ 控制变量法 。

2、实验结果表明

物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。

第二节 阿基米德原理

一、阿基米德原理

1.内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。

2.数学表达式： =

3.用于计算的导出式：

4.适用范围：液体和气体

二、关于阿基米德原理的讨论

1.区分：浸没、浸入、浸在、没入;

2. 。 ------液体的密度

——物体排开的液体的体积;

3. —— 决定式

表明浮力大小只和 、 有关，浮力大小与物体的形状、密度，浸没在液体中的深度及物体在液体中是否运动等因素无关。

第三节 物体的浮沉条件及应用

一、 物体的浮沉条件

1.浮力与重力的关系

上浮： F浮>G 悬浮：F浮 = G

下沉： F浮

2.物体密度与液体密度间的关系

研究条件：实心物体浸没在液体中，受重力和浮力。

浮力： = g ; 重力：G = g

> G 上浮： >

= G 悬浮： =

< G 下沉： <

= G 漂浮： >

3.浮沉条件的讨论

(1)上浮和下沉是不平衡态;

悬浮和漂浮是平衡(静止)态

(2)上浮、下沉和悬浮： =V;

漂浮：

(3)空心物体运用浮沉条件时可以用物体的平 均密度 与液体密度 比较

二、浮力的应用

1、我国古代对浮力的应用

独木船 、浮桥 、孔明灯 、 以舟称物 、以舟起重等。

2、现代应用

轮 船

(1)工作原理：将钢铁制成空心的轮船，可以排开更多的水，漂浮在水面上。

(2)排水量( )：

轮船满载时排开水的质量：

= g 则 =G

∴ + =

潜水艇

(1)模拟潜水艇：用注射器向密封的瓶内打起，将瓶内的水排出，瓶向上浮起

(2)工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。

气球和飞艇：内部充有小于空气密度的气体

工作原理：靠空气浮力升空

三、注意区分一些容易混淆的概念

1.上浮、漂浮、悬浮;

2.物重G与视重G视;

3.物重G与物体排开的液重G排液;

4.物体质量m与物体排开液体的质量m排;

5.物体的密度ρ物与液体的密度ρ液;

6.物体的体积V物、物体排开液体积V排、物体露出液面的体积V露。

物理复习资料八年级下册2

一、单项选择题

1、下列估测不符合实际的是。( )

A、一名中学生站在地面上。他对地面的压强大约为1.5×104Pa

B、教室内的大气压约为1.01×105Pa

C、我们所使用的物理教科书从课桌掉在地上，重力做功约为200J

D、一个鸡蛋受到的重力大约是0.5N。

2、自行车是人常用的交通工具：它应用了许多物理知识，下面说法正确的是( )

A、自行车中的螺杆，螺母都应用螺旋，它们的实质都是斜面

B、前后轮的轴承应用了滚动摩擦来增大摩擦

C、铁链和前后轮盘组成滑轮组

D、胎上刻有花纹是为了减小摩擦

3、同学们谈论“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，提出了下列猜想：

A、滑轮组的机械效率高低可能与动滑轮重有关

B、滑轮组的机械效率高低可能与物体提升高度有关

C、滑轮组的机械效率高低可能与动滑轮上绳子的段数有关

D、滑轮组的机械效率高低可能与物重有关

一位同学设计了如图所示的两个滑轮组，对实验的猜想进行验证。该实验验证的猜想是：( )

4、将一球浸没在水中球心距水面h深处由静止释放，释放后小球静止时在水中的位置如图所示，其中不可能的是( )

A、a球 B、b球 C、c球 D、d球

5、打捞江底的沉船，下面采取的措施，不合理的是( )

A、使沉船与船底淤泥尽量分离

B、使用费力的机械把沉船拉上来

C、清除船体中的泥沙，使船变轻

D、将浮筒与船绑在一起，再排出浮筒内的水

6、下面各组器材中都属于费力杠杆的是( )

A、筷子、镊子

B、钓鱼竿、钢丝钳

C、瓶起子、拧螺丝的扳手

D、天平、台秤

7、关于人们用力呼气时的正确解释是( )

A、肺的容积缩小，肺内空气压强减小

B、肺的容积减小，肺内空气压强增大

C、肺的容积增大，肺内空气压强增大

D、肺的容积增大，肺内空气压强减小

8、甲乙两人用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的a,b 两个滑轮组，把相同物体提升了相同的高度，则两滑轮的效率ηa和ηb及甲乙两人所用的力Fa和Fb的比分别是(不计摩擦及绳重)( )

A、2：3 2：3 B、3：2 3：2

C、1：1 3：2 D、1：1 2：3

9、水平面上有一均匀木杆，现用力F把木杆以O为轴匀速抬起到图示的位置，如果力F的方向一直竖直向上，则力F的大小变化情况是( )

A、逐渐变大 B、逐渐变小 C、一直不变 D、先变大后变小

10、质量是100g 的一个不吸水的物体放在足够大盛满水的竖直容器中静止后，有90g 水溢出，则物体的体积V物与排出水的体积V排之间的关系是( )

A、V物>V排 B、V物=V排 C、V物

11、将一个不吸水的实心物体先投入足量的水和酒精中，当物体静止时所受到浮力分别为6N和5N，已知酒精密度为0.8×103kg/m3,则物体在水和酒精中的浮沉情况可能是( )

A、在水和酒精中都漂浮在液面上

B、在水中漂浮，在酒精中沉底

C、在水中悬浮，在酒精中沉底

D、在水中和酒精中都沉底

12、如图是甲乙两种液体的压强P与深度h 的关系图象，由图可知，甲乙两种液体密度的大小关系是( )

A、ρ甲>ρ乙 B、ρ甲=ρ乙 C、ρ甲<ρ乙 D、无法判断

13、设想从某一天起，地球重力减小一半，那么对于漂浮在水面上的船来说，下列说法正确的是( )

A、船受到的重力减小，船的吃水深度不变

B、船受到的重力减小，船的吃水深度减小

C、船受到的重力不变，船的吃水深度不变

D、船受到的重力不变，船的吃水深度减小

14、使用动滑轮和定滑轮提起重物时，正常使用的情况下使用动滑轮的优点是( )

A、可以省力

B、动力可以多移动距离

C、既可以省力又可以改变力的方向

D、既能改变力的方向又可省距离

物理复习资料八年级下册3

一、力

1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和

物体的运动方向是否改变

4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点; 它们都能影响力的作用效果 。

5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,

如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长

6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。

7、力的性质：物体间力的作用是相互的。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

二、弹力

1、弹力

①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关

弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;

生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;

2：弹簧测力计

①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳

②作用：测量力的大小

③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。

(在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)

④对于弹簧测力计的使用

(1) 认清 量程 和 分度值 ;(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;

(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度;

(4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。测量力时不能超过

弹簧测力计的量程。(5)读数时视线与刻度面垂直

说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察 但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等。

三、重力、

1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。

2、重力大小的叫重量，物体所受的重力跟质量成 正比 。

公式：G=mg 其中g=9.8N/kg ，它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N 在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg。

3、重力的方向：竖直向下 。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平。

4、重力的作用点——重心

重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。

如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点