它不是什么花拳绣腿而是使实施教育活动的锦上添花画龙点睛，这对丰富我们的课堂教学该是多好事，并且引导学生结合字面意思加深理解，社会忙忙碌碌的夜晚课后反思。

《夜色》课后反思2017-09-28 11:32:59 | #1楼回目录

《夜色》课后反思

雅陇小学唐文英

这节课是执教二十余年以来第一次运用电脑课件上课，说实在感想颇深，虽然听运用电脑课件上课已经不是新鲜事，可是运用电脑上课，对于我来说却大姑娘上轿——头已回。在此之前，常听教师们议论，电脑教学在农村不适用，那只是比赛时的花拳绣腿而已，没有什么实在意义。然而，今天我的确体会到科技信息给我们带来的好处。它不是什么花拳绣腿，而是使实施教育活动的锦上添花，画龙点睛。首先，谈谈本节课的最初宗旨：让学生读懂课文内容，会读写生字，让学生能够有感情的进行朗读。如何做到呢？我想到运用课件来展示一些课文内容，放于投影机的幻灯片，我曾经做过，但是在电脑上制作幻灯片，我却没有尝试，虽然在电脑培训时向一位老师学了一些皮毛，但是，由于时间长和经常在农村工作，条件的不允许，基本上都忘了。来到交通好的学校，才有机会接触到电脑，看到年轻老师运用电脑上课，学生是那么的活跃，学习兴趣是那么的浓；是那么的轻松，叫我佩服不已，暗下决心，争取学会课件制作。于是我向本校的年轻老师请教，他们都非常善教，既有耐心而又不保守，使我进步很快。于是,开始制作幻灯片，要想使自己的幻灯片漂亮一些，试着在幻灯片上画图，虽然画了，但效果不好。后来想了想，使用什么方法把课文上的图片放1

到幻灯片上该多好啊！于是我运用手机把课本的图片首先拍下，再把它放到电脑上，插入幻灯片之中。课件终于完成了。到上课时，却没有电，这是节本校的公开探讨课，我不由得心一慌，但是我很快镇静下来，按照原来的思路上，可是上到大约十分钟，有一个学生说，有点了。于是我又接着运用课件教学，学生学习兴趣浓厚，理解快，有一些他们不知道的事物，经过图片播放，他们就知道了。虽然本节课由于是第一次运用电脑上课，难免有一些手忙脚乱，电脑课件制作得也有些粗糙，可是毕竟作了一次尝试，了解到电脑教学的便利，它是时代进步的标志，是人类智慧的结晶，作为教师，我们应该让他发扬光大，让他为我们的教育事业作出更大的进步。

此后，我还知道;如果想要动画的课件，还可以从网上下载；如果想要自己的课件更生动形象，还可以从网上找图片插入；如果想偷懒，也可以从网上找出下载并作适当修改即可。这对丰富我们的课堂教学该是多好事。当然，还有许多现代信息教育的知识我还不了解，例如；如何画一幅精美的动画图片、如何制作网页等等。还需要不断的学习。

课件教学的确可以帮助我们许多，特别在双语地区，它能帮我们让学生更好的理解普通话。只是不知道什么时候才能让更多的山里的孩子真正体会现代技术的叫教育。什么时候才能用上大屏幕的多媒体教学，那时，效果一定会更好。2

相信这一时刻不会太遥远了。

同时我希望更多的同行都来运用电脑教学，主要我们肯学习，也一定会像年轻老师一样，轻车熟路的驾驶现代教育这一技术。并运用这一技术来完成我们的使命——人类灵魂的工程师。做一位与时俱进的人民教师。

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歌剧之夜课后反思MicrosoftWord文档2017-09-28 11:32:21 | #2楼回目录

《歌剧之夜》课后反思

《歌剧之夜》一课的重点和难点就是在欣赏几部著名歌剧的同时，了解歌剧这种艺术表现形式。从这一点来说本课是比较成功的。

首先是教材的选用。歌剧是一种视听结合的艺术形式，在中国发展时间比较短，也是学生们比较陌生的艺术形式，因此仅靠听歌剧录音是比较抽象的也是不完整的，更不用说理解歌剧的含义了。在本课中我选用了现代著名歌剧《猫》有以下设想：1为学生节选歌剧中几段重要的视频，不仅让学生了解了歌剧中情节还可以让学生直观的了解歌剧中舞蹈、舞美等表现形式；2此歌剧采用拟人的手法，舞台化妆形象逼真，非常吸引学生的兴趣，兴趣是最好的老师；3此歌剧中运用的各种艺术表现形式比较明显突出，容易被学生理解；4使学生直观的了解音乐与相关文化是紧密相连的；5学生能从此歌剧中获得团结、友爱、宽容的教育意义。在实际教学中确实达到了以上的目的。

在选择学生表现艺术的内容时，我选择了表演唱《小草》：1了解中国歌剧的发展；2《小草》是学生熟悉的歌曲，让学生感到歌剧并不是陌生的遥远的，歌剧就在我们的身边，我们也能唱歌剧！

其次，教学方法。在本课中我采用了归纳的教学方法。在一边了解歌剧情节的同时，一边帮助学生观察每段中所用的表现形式。有一些是以前接触过的，例如音乐、舞蹈、诗歌等，教师稍作引导学生就可以发现了；而有些是新接触的，我首先让学生观察这种艺术表现形式的特点然后再作总结得出新知识的含义，例如在学习“咏叹调”时我让学生观察演员在唱歌时的背景（受到群体排斥经过各种努力无法

得到群体原谅的情景下），演唱形式（独唱），内容题材（抒情），演员角色（主角），从而得出“咏叹调”的含义：歌剧主人公在特定情景下内心情感的抒发，善于表情，一般为独唱。并且引导学生结合字面意思加深理解。

不足之处：1没有充分利用学生的兴趣去调动学生的积极性，可能是有些问题提的过于简单。2在教学中教师的语言不够严谨，比较随意。

在今后的教学中还要进一步深入的研究教材，发掘教材，从而提高引导学生学习的能力，提高教学中设计问题的水平，使每一个问题都有深度、设计巧妙、能增加学生的兴趣。

社会《忙忙碌碌的夜晚》课后反思2017-09-28 11:31:07 | #3楼回目录

社会《忙忙碌碌的夜晚》课后反思

社会《忙忙碌碌的夜晚》课后反思

每个孩子眼中的“夜”都是独特的、富有个性色彩的，因为他们有一颗敏感而富有想象力的、创造力的心灵。家庭的温馨、独特的视觉感受、有趣的文学作品，都会让幼儿对黑夜充满好奇和无穷的想象，从而发现黑夜中隐藏的美。

今天上午我上了一节社会活动《忙忙碌碌的夜晚》，它是“黑夜秘语”主题活动中的一个内容，但整节课上下来效果并不是很好，由于孩子们缺乏有关夜晚的感受和经验，所以在活动的过程中幼儿的积极性并不是很高，在回答问题的时候，幼儿讲述的也不是很完整，幼儿的语言习惯也不是很好，不能够用完整的语言去感谢他们，特别是在萌生幼儿对夜晚工作的人的感激之情的时候，幼儿不能发自内心的感谢他们。导入时我以谈话提问道形式，黑夜，总是带着一些神秘的色彩，“夜里什么人不睡觉？”，孩子们的好奇心是一下子就被激发了出来，但让孩子们猜说会是谁呢？就有了一定的难度。为让孩子能体会哪些人夜里不睡觉？他们为我们做了什么事？于是我们一起阅读了幼儿用书，刚开始孩子们的兴趣还是浓的，可是随着主人公一个一个的被个别小朋友讲完，也就开始不专心了，有的在偷偷的看别的。因此部分幼儿没能感受到夜晚工作的重要性，到了最后就显得很被动。

不过通过本次活动还是让孩子们了解到了许多不同职业的人，在忙忙碌碌为大家服务呢，也慢慢了解到是不同职业的劳动者创造了我们美好的生活，部分幼儿也产生了感恩的心理。最后我请幼儿再去观察一下生活中还有哪些人夜里不睡觉，也能讲到工人、司机、解放军等。