1、喷泉实验图文

2、喷泉实验图文

1.喷泉形成的原因、条件 ，及装置改进。 2.判断能否形成喷泉。
3.有关喷泉的计算。

学习目标：
1.理解喷泉形成的原因、条件，及喷泉 装置的的含义，并能对喷泉装置进行改进。
2.能判断喷泉能否发生。 3. 能进行喷泉实验的基本操作。

讨论与分析： 1.喷泉形成的原因是什么？ 2.哪些情况能形成喷泉？谈谈你的看法。

3.烧瓶内放有氯化氢气体如何进行喷泉实验？ 该方法适于何种气体，试举例。 4.烧瓶内放有二氧化碳气体如何进行喷泉实 验？该方法适于何种气体，试举例。 5.烧瓶内放有氯气如何进行喷泉实验？
6.烧瓶内放有 乙烯气体能否进行喷泉实验？

第一组 第二组 第三组
第四组

用氯化氢做喷泉实验 用二氧化碳做喷泉实验 用氯气做喷泉实验
用氨气做喷泉实验

思考：

以上喷泉的形成有何共同点？
是容器内气体通过溶解或反应,使容器内的 压强减小，使与之相通的外界压强大大于 容器内的压强，从而引发形成喷泉。

思考：
1.烧瓶内放有氧气能做喷泉实验吗？如能， 将如何操作？请设计喷泉装置？
2.课后思考还有那些气体能进行喷泉试验？

探索其它能形成喷泉的方法和装置
如图所示．甲学生在烧 瓶中充满O2并在反匙燃烧匙中 加入一种白色固体物质，欲做 O2 的喷泉实验．实验开始后， 用凸透镜将日光聚焦于反匙燃 烧匙中的固体．燃烧匙内出现 一阵火光和白烟。等一会儿， 打开橡皮管上的止水夹．甲分 析认为，应看到到有美丽的喷 泉发生．结果实验成功．请问 他在反匙燃烧匙中加入了什么 物质?

探 索

一

(2002年全国理科 综合题)如果只提 供如右图所 示的 装置，能否形成喷 泉,如能 ,请说明引 发喷泉的方法 ______________ ________________

探 索 二

探 索 三

某学生积极思考产生喷泉的其 它办法并设计了如图所示的装置： 在右图的锥形瓶中，分别加入足量 的下列物质，反应后可能产生喷泉 的是：

探 索 四

A.铜和稀盐酸
B.碳酸氢钠和氢氧化钠溶液 C.碳酸钙和稀硫酸 D.碳酸氢铵与稀盐酸

请思考：

实验探索三的喷泉是如何形成的？ 是通过增加与容器相通的外界压强，引 发形成喷泉.

问题一：要产生喷泉，关键是什么？ 要使容器内外产生较大的压强差
问题二：如何使容器内外产生较大的 压强差？ 1.减小容器内的压强 2.增大容器外的压强

送你锦囊妙计 一、形成喷泉的组合：
（1）NH3、HCl、、NO2等易溶于水或易 与水反应的组合能形成喷泉实验。 （2）CO2等酸性气体与氢氧化钠等强碱溶液能 形成喷泉实验。 （3）O2、N2、H2等不溶于水的气体，设计一定的 实验条件 将其反应掉，也能形成喷泉。 （4）有机气体在一定条件下也能形成喷泉。

（5）增大与容器相通外部压强。

思考一
（1995年全国高考题）在下图装 置中，烧瓶中充满干燥气体a，将 滴管中的液体b挤入烧瓶内，轻轻 振荡烧瓶，然后打开弹簧夹f，烧 杯中的液体b呈喷泉状喷出，最终 几乎充满烧瓶。则a和b分别是

思考二： （2003年全国高考标准 测试题）如图，烧瓶中 收集了一瓶乙烯，请你 根据喷泉原理和乙烯化 学性质，在右图 基础上 设计一个方案，使它产 生喷泉，力求使水充满 整个烧瓶。(简述原理与 操作)

思考三:（2001年北京春季高考题）A 是一种白色晶体，它与浓氢氧化钠溶 液共热，放出无色气体B。用圆底烧 瓶收集干燥的B。按右下图装置仪器， 挤压滴管的胶头时，可以得到蓝色喷 泉；A与浓硫酸反应，放出无色气体 C。用圆底烧瓶收集干燥的C，仍按 右下图装置仪器，挤压滴管的胶头时， 可以得到红色喷泉。 （1）A的化学式是___________ （2）可用于除去B中水分的干燥剂 是 _______________________ 收集气体B的方法是____。 （3）收集气体C的方法是______。

思考四：(1998年上海高考题)同温同压下．两个 等体积的干燥圆底烧瓶中分别充满（1）NH3， （2）NO2，分别进行喷泉实验，如图所示，经充 分反应后，瓶内液体的物质的量浓度为 ( ) A （1） > （2） B. （1） < （2） C. （1）＝ （2） D.不能确定

想一想：将气体 换成氯化氢、或 含空气20％的氨 气其结果将怎样 呢？

归纳
要产生喷泉有那些方法？

1.减小容器内的压强
2.增大容器外的压强

请提出合理化建议
根据喷泉的形成原理,如果在徐州 高级中学南校区的校园里修建喷泉 水池，你认为利用形成喷泉的哪个 原理更合适？如何实现呢？

探索其它能形成喷泉的方法和装置
如图所示．甲学生在烧 瓶中充满O2并在反匙燃烧匙中 加入一种白色固体物质，欲做 O2 的喷泉实验．实验开始后， 用凸透镜将日光聚焦于反匙燃 烧匙中的固体．燃烧匙内出现 一阵火光和白烟。等一会儿， 打开橡皮管上的止水夹．甲理 论分析认为，应看到到有美丽 的喷泉发生．结果实验成 功．请问他在反匙燃烧匙中加 入了什么物质?

探 索

一

(2002年全国理科综 合题)如果只提供如 右图所示的装置， 能否形成喷泉,如能 , 请说明引发喷泉的 方法 _______________
_______________

探 索

二

请提出合理化建议
根据喷泉的形成原理,如果在徐州 高级中学南校区的校园里修建喷泉， 你认为利用喷泉实验的哪个原理更 合适？如何实现呢？



喷泉实验图文

1.喷泉形成的原因、条件 ，及装置改进。 2.判断能否形成喷泉。
3.有关喷泉的计算。

学习目标：
1.理解喷泉形成的原因、条件，及喷泉 装置的的含义，并能对喷泉装置进行改进。
2.能判断喷泉能否发生。 3. 能进行喷泉实验的基本操作。

讨论与分析： 1.喷泉形成的原因是什么？ 2.哪些情况能形成喷泉？谈谈你的看法。

3.烧瓶内放有氯化氢气体如何进行喷泉实验？ 该方法适于何种气体，试举例。 4.烧瓶内放有二氧化碳气体如何进行喷泉实 验？该方法适于何种气体，试举例。 5.烧瓶内放有氯气如何进行喷泉实验？
6.烧瓶内放有 乙烯气体能否进行喷泉实验？

第一组 第二组 第三组
第四组

用氯化氢做喷泉实验 用二氧化碳做喷泉实验 用氯气做喷泉实验
用氨气做喷泉实验

思考：

以上喷泉的形成有何共同点？
是容器内气体通过溶解或反应,使容器内的 压强减小，使与之相通的外界压强大大于 容器内的压强，从而引发形成喷泉。

思考：
1.烧瓶内放有氧气能做喷泉实验吗？如能， 将如何操作？请设计喷泉装置？
2.课后思考还有那些气体能进行喷泉试验？

探索其它能形成喷泉的方法和装置
如图所示．甲学生在烧 瓶中充满O2并在反匙燃烧匙中 加入一种白色固体物质，欲做 O2 的喷泉实验．实验开始后， 用凸透镜将日光聚焦于反匙燃 烧匙中的固体．燃烧匙内出现 一阵火光和白烟。等一会儿， 打开橡皮管上的止水夹．甲分 析认为，应看到到有美丽的喷 泉发生．结果实验成功．请问 他在反匙燃烧匙中加入了什么 物质?

探 索

一

(2002年全国理科 综合题)如果只提 供如右图所 示的 装置，能否形成喷 泉,如能 ,请说明引 发喷泉的方法 ______________ ________________

探 索 二

探 索 三

某学生积极思考产生喷泉的其 它办法并设计了如图所示的装置： 在右图的锥形瓶中，分别加入足量 的下列物质，反应后可能产生喷泉 的是：

探 索 四

A.铜和稀盐酸
B.碳酸氢钠和氢氧化钠溶液 C.碳酸钙和稀硫酸 D.碳酸氢铵与稀盐酸

请思考：

实验探索三的喷泉是如何形成的？ 是通过增加与容器相通的外界压强，引 发形成喷泉.

问题一：要产生喷泉，关键是什么？ 要使容器内外产生较大的压强差
问题二：如何使容器内外产生较大的 压强差？ 1.减小容器内的压强 2.增大容器外的压强

送你锦囊妙计 一、形成喷泉的组合：
（1）NH3、HCl、、NO2等易溶于水或易 与水反应的组合能形成喷泉实验。 （2）CO2等酸性气体与氢氧化钠等强碱溶液能 形成喷泉实验。 （3）O2、N2、H2等不溶于水的气体，设计一定的 实验条件 将其反应掉，也能形成喷泉。 （4）有机气体在一定条件下也能形成喷泉。

（5）增大与容器相通外部压强。

思考一
（1995年全国高考题）在下图装 置中，烧瓶中充满干燥气体a，将 滴管中的液体b挤入烧瓶内，轻轻 振荡烧瓶，然后打开弹簧夹f，烧 杯中的液体b呈喷泉状喷出，最终 几乎充满烧瓶。则a和b分别是

思考二： （2003年全国高考标准 测试题）如图，烧瓶中 收集了一瓶乙烯，请你 根据喷泉原理和乙烯化 学性质，在右图 基础上 设计一个方案，使它产 生喷泉，力求使水充满 整个烧瓶。(简述原理与 操作)

思考三:（2001年北京春季高考题）A 是一种白色晶体，它与浓氢氧化钠溶 液共热，放出无色气体B。用圆底烧 瓶收集干燥的B。按右下图装置仪器， 挤压滴管的胶头时，可以得到蓝色喷 泉；A与浓硫酸反应，放出无色气体 C。用圆底烧瓶收集干燥的C，仍按 右下图装置仪器，挤压滴管的胶头时， 可以得到红色喷泉。 （1）A的化学式是___________ （2）可用于除去B中水分的干燥剂 是 _______________________ 收集气体B的方法是____。 （3）收集气体C的方法是______。

思考四：(1998年上海高考题)同温同压下．两个 等体积的干燥圆底烧瓶中分别充满（1）NH3， （2）NO2，分别进行喷泉实验，如图所示，经充 分反应后，瓶内液体的物质的量浓度为 ( ) A （1） > （2） B. （1） < （2） C. （1）＝ （2） D.不能确定

想一想：将气体 换成氯化氢、或 含空气20％的氨 气其结果将怎样 呢？

归纳
要产生喷泉有那些方法？

1.减小容器内的压强
2.增大容器外的压强

请提出合理化建议
根据喷泉的形成原理,如果在徐州 高级中学南校区的校园里修建喷泉 水池，你认为利用形成喷泉的哪个 原理更合适？如何实现呢？

探索其它能形成喷泉的方法和装置
如图所示．甲学生在烧 瓶中充满O2并在反匙燃烧匙中 加入一种白色固体物质，欲做 O2 的喷泉实验．实验开始后， 用凸透镜将日光聚焦于反匙燃 烧匙中的固体．燃烧匙内出现 一阵火光和白烟。等一会儿， 打开橡皮管上的止水夹．甲理 论分析认为，应看到到有美丽 的喷泉发生．结果实验成 功．请问他在反匙燃烧匙中加 入了什么物质?

探 索

一

(2002年全国理科综 合题)如果只提供如 右图所示的装置， 能否形成喷泉,如能 , 请说明引发喷泉的 方法 _______________
_______________

探 索

二

请提出合理化建议
根据喷泉的形成原理,如果在徐州 高级中学南校区的校园里修建喷泉， 你认为利用喷泉实验的哪个原理更 合适？如何实现呢？