1、河南科技学院教务管理系统入口

2、福建工程学院

篇一：河南科技学院教务处文件

河南科技学院教务处文件

教务处是学校的教学管理机构，是为师生的教学活动服务的，其管理水平的高低和服务质量的好坏影响到教师教学工作的积极性，其重要性不可谓不高。本人在河南科技学院工作几年来，却遇到了一些让人瞠目结舌、匪夷所思的事情。下面请听在下一一道来。

一、几百间教室，没有给教师留一张凳子。

本人本科、研究生在两所大学读书，也走访过其他高校，在教室里面不给教师留凳子的情况，只有在河南科技学院遇到过。在一些质量较好的中学，其多媒体教室也给教师预留了座椅。而我校的教师不论上什么课，一律站着讲，遇到多媒体授课的时候，教师需要蹲着马步操作电脑。有些教学任务较重的院系，不少教师一上午连上四节课是司空见惯，经常是课讲到后面，腰酸腿疼。请问，教务处的行政人员，是否关心教师的身体健康？你们是否也应该去掉办公室的座椅，站着办公呢？

二、试卷批改，繁文缛节，毫无用途。

每学期的试卷批改，最让人头疼的莫过于制作什么试卷分析。教师居然需要计算什么成绩分布、标准差。这种情况下，我估计随便填几个数进去，也不会有人无聊到要去核实这些数字。但偏偏教务处这些行政人员，无聊的要求教师作这些事情。这些

人，基本上对学校、对社会没有什么产出，却要浪费教师的时间，浪费学校的纸张。我很诧异，为什么要给他们发工资？

三、期末评教，胡评乱评，毫无原则。

学校里面的评教，稍微长点头脑的人都知道是怎么回事情，不会把它放在心上。我们经常可以发现，一些课讲的不怎么样，但“政治”能力、活动能力较强的教师（这些人一般都有行政职务），几乎次次占据优秀位置。而那些听课的督导更加可笑，这些人基本上都不是专业领域内的，听不懂教师讲的课，却偏要外行评价内行，外行指导内行，要装模作样的给你评价一番。他们提的那些问题，有些是无关紧要的细枝末节，有些根本就是自相矛盾的。如果教务处仅仅是为了给那些退休的老头老太们找点事情作，那也罢了。可惜这些人为了彰显自身权力，偏要找一些教师的麻烦。比如我发现某院得到他所任教班级学生打分最高的一名教师，在督导和学院那里打分却是最低的。遇到这种情况教师不禁会生出疑问，教师究竟是在为学生讲课，还是在为学院领导和教务督导讲课？

篇二：河南科技学院关于做好2016届毕业生实习工作的通知

关于做好2016届毕业生实习

及毕业论文（设计）工作的通知

各学院：

毕业实习及毕业论文（设计）是高等学校培养学生实践能力和创新精神的重要环节，是大学生专业综合能力形成的关键阶段。为进一步做好2016届毕业生实习及毕业论文（设计）工作，根据我校《全日制本科生教学实习管理办法》、《本科生毕业论文（设计）工作管理规定》等相关文件精神，现对2016届毕业生实习及毕业论文（设计）工作提出如下要求。

一、加强组织领导

我校毕业生实习和毕业论文（设计）实行校、教学学院两级管理，以教学学院管理为主的管理体制。教学学院作为本科生实习管理主体，应成立毕业生实习和本科生毕业论文（设计）工作领导小组，领导小组成员应包含学院院长、教学副院长、系主任、教研室主任、教学秘书等教学管理人员，也要吸收院教学指导委员会委员、学生管理干部和院级督导专家参加。领导小组要对学院毕业生实习和毕业论文（设计）工作进行整体部署，定时检查督导，及时研究解决实习中出现的问题，保障实习质量。

二、规范运行管理

1.编制计划

学院应根据培养方案编制2016届毕业生实习和毕业论文（设计）工作计划（参考格式见附件1）。编制计划时应统筹考虑毕业班除课程实习以外所有独立设置的实践教学环节，可以把毕业班的教育实习、生产实习、科研训练、专业实习、专业实训、毕业论文（设计）等全部纳入计划，统一安排。毕业班一般指四年制第7-8学期，五年制第9-10学期的学生班级。

实习计划应分专业制定，计划内容应包含实习目的意义、组织领导、日程安排、实习要求、分组情况等内容，日程安排要详细明确，各阶段的实习要求应具体，要列出实习材料提交清单，实习分组及指导老师配备工作应在实习开始前完成并附于在计划中。毕业论文（设计）工作可参照《本科生毕业论文（设计）工作管理规定》中的工作程序进行安排。

实习计划应在实习开始前2周完成编制，经各学院审核批准后，上报教务处审定、备案，并及时向学院师生公布。实习计划一经批准，应严格执行，如有特殊情况需要调整，应及时将新方案报送教务处审定。

2.编印实习手册

师范生进行教育实习时应填写学校统一编印的《教育实习手册》。各学院应根据专业特点编印适用非师范生的《毕业实习手册》，手册中可包含实习大纲、实习计划及要求、实习日志、校外实习单位鉴定表、实习总结等内容。学生在实习手册中已填写的内容不需再另行提交。实习手册应做到学生人手一册，实习结束后上交学院存档，作为实习成绩评定的主要依据。

3.部署动员

实习前，教学学院应集中召开由全体实习生参加的动员会，要向实习生宣讲实习的目的意义和要求，安排实习计划，布置实习任务，组织学习《全日制本科生教学实习管理办法》、《教育实习管理办法》、《本科生毕业论文（设计）工作管理规定》等制度，发放《实习手册》等材料，公布指导教师及相关工作人员联系方式。

4.跟踪指导

各学院应尽量采取集中实习的方式，根据各实习基地情况合理分组，统一安排学生毕业实习。也可采取集中与分散实习相结合的方式进行， 自主联系实习单位进行分散实习学生提前必须上报所在学院并提交《分散实习申请表》（见附件2），经学院批准才可进行。学生实习单位落实到位后，各学院应认真填写《毕业生实习情况统计表》（见附件3），在各实践环节开始前一周内提交教务处。

实习期间，学院应指派专人前往实习学生较集中的地区进行巡回检查指导，跟踪检查实习开展情况。要特别加强分散实习学生管理，要求分散实习学生定期向指导教师汇报实习进展，指导教师将学生实习情况汇总后定期上报学院，学院可通过不同方式与实习单位联系，抽查核实学生实习情况。毕业论文（设计）工作要按照毕业论文（设计）日程安排，及时指导，开展中期检查，保障毕业论文（设计）按时、高质量完成。 5.网络管理

按照学校工作安排，教务处近期将引入网络远程实习管理系统和毕业论文（设计）管理系统对实习工作进行全程适时监控，以保障实习效果、质量和安全。为确保该系统能正常使用，实习工作能够如期正常开展，需要各学院切实做好实习基地信息统计、实习大纲修订完善、实习安排日程表统计等基础工作，并及时上报相关信息。

三、做好实习成绩考核和总结

1.成绩考核

所有列入培养方案的独立设置实践环节，都必须提交学生成绩。毕业论文（设计）成绩由指导教师评分、评阅教师评分和答辩成绩三部分组成，实行百分制。其它实践环节采取优秀、良好、中等、及格和不及格五级制记载，由校内指导教师评定。指导教师评定成绩时应参考校外指导教师或实习单位鉴定意见，在实习结束2周内将成绩录入综合教务管理系统。

毕业生经学院批准参加“惠普软件开发”等合作专业学习的，其在合作专业基地从事相关实训实习课程成绩可以冲抵毕业实习成绩，冲抵方案由各学院自定。

2.工作总结

各项实习结束后，学生和指导教师应写出实习总结，各学院在此基础上完成学院毕业生实习工作总结和毕业论文（设计）工作总结。实习总结可分系或分专业撰写，也可学院集中撰写，总结要分别分析不同类型（师范和非师范）、不同专业的学生实习中经验和存在的问

题（总结提纲见附件4）。毕业论文（设计）工作总结要包含对论文质量的分析等内容（总结提纲见附件5）。

3.材料归档

毕业实习及毕业论文（设计）工作结束后，各学院应将各类材料完整归档，集中存放，妥善保管。教务处将组织督导组专家（校级和院系）、教学秘书及教务处有关科室人员对各学院的实习材料进行抽查，为教学单位评先评优工作提供基础依据。毕业生实习和毕业论文（设计）归档材料清单见附件6。其中，本科生毕业实习鉴定表、实习总结表、毕业论文（设计）成绩单要装入学生档案。

毕业实习及毕业论文（设计）工作持续时间长，实习地点分散、影响因素多，管理难度大，各学院要充分认识毕业生实习和毕业论文（设计）环节在人才培养中的重要作用，采取有力措施，保证实习工作稳定有序进行，保障人才培养质量的稳步提高。

教学处作为实习教学工作宏观管理部门，负责对各学院实习计划及执行情况进行检查，完善管理制度并协调解决实习中出现的问题。各学院对实习工作如有意见和建议，可反馈到教务处实践教学管理科，办公电话：0373-3040246，联系人：侯宏皎。

附件：1.毕业生实习计划参考格式

2.毕业生实习情况统计表

3.河南科技学院全日制本科生校外分散实习申请表

4.实习总结提纲

5.毕业论文（设计）总结提纲

6.材料汇总清单

教务处

2015年10月10日

篇三：河南科技学院

河南科技学院

2014 届本科毕业论文

（小1号字）

The Negative Transfer of Vocabulary in Chinese-English Translation

汉英词汇翻译方面的负迁移

论文作者姓名：____________________ 所 在 院 系：__ 外国语学院_ _ 所 学 专 业：英 语 导师姓名职称：__李会民 （副教授） 论文完成时间： 2014年5月

The Negative Transfer of Vocabulary in Chinese-English Translation

Li Na

Henan Institute of Science and Technology

May, 2014

Contents （小3号加粗）

Acknowledgments…………….…………..……………………………………..…. i Abstract in English ………………………………….……….……………………..ii Abstract in Chinese ………………………………………………………....……ⅲ I. Introduction……………………………………………………….…….……...1 II. Misuse of the Gender of Words……………………………….….………....2

2.1 The Verb in Chinese Turns into the Noun in English……….…….…….…….5 2.2 The Verb in Chinese Turns into the Preposition in English………………...6 2. 3The Transitive Verb in Chinese Turns into the Intransitive Verb in English III. Word Meaning …………………………………………………………..…….7

3.1 Semantic Non-correspondence …. …………... …………………………7 3.1.1The Negative Transfer Caused by the Word’s Conceptual Meaning 3.1.2 The Negative Transfer Caused by the Word’s Connotative Meaning 3.2 Semantic Zero………….……………………………………………… 3.2.1 Transliteration 3.2.2 Free Translation

IV. Collocation……………………………………………….…....15

4.1 Specific Mode………………………………..……………..…..…...15 4.2 Word Order………….……….……………..…..…..19

4.3 Redundancy…………………………….…………..………….………….26 4.4 Omission

V.Singular and Plural of the Nouns

5.1 Nouns Have No Change in Person and Number in Chinese5.2 Nouns Have Countable and Uncountable Change in English Ⅵ.The Tense and Number of the Verb

Ⅶ. Conclusion and Discussion ……………………………………………..…….42 Appendix ……………………..……………………………………………………..46 Bibliography………………………..…………………………………….………47

Acknowledgments (小3号字加粗)

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Abstract

(小3号加粗)

Language transfer refers to the phenomenon that the learners like to use the rules of mother tongue to deal with the target langue in learning English. Negative transfer bring block to second language acquisition. Nevertheless, vocabulary is the basis of translation. Because of the difference of Chinese and western thinking mode, the learners tend to use Chinese mode to do mechanical translation. The thesis mainly discusses the classification of negative transfer of vocabulary in Chinese-English translation and study the strategies from the point of Chinese and western thinking mode.

Key words: …negative transfer…； …vocabulary…；

…Chinese-English translation…；…strategies… (three to five words)

福建工程学院

福建工程学院教务管理系统登录

篇一：登录方法1学校主页教务管理综合教务系统入口

登录方法1：学校主页——教务管理——综合教务系统入口：内网进入 登录方法2：直接输入网址：http://10.100.48.56/academic/

用户登录

一、录入本学期课程班组任课教师：

1、开课计划管理——开课计划制定

2、选择开院系，或直接输入课程号或课程名

3、找到相应的课程，点击‘排班’

4、列出了该门课程共开设的合班情况，点击‘修改课程班’下的

5、点击‘选择教师’

6、在教师列表中添加担任该课程班的所有上课教师，包括理论课和实验课的任课教师。该门课程的成绩录入教师必须第一个添加，设为主讲教师，只有主讲教师才能录入考试成绩。也可直接输入教师姓名进行查询。

7、添加完成后，点击‘返回课程班列表’

8、重复4——6的操作，给所有课程班组添加教师。

任课教师录入完成后，使用任课教师帐号登录系统录入教学进度。教师帐号密码可由二级学院系统管理员登录系统查询。

二、补充课程信息： 1、课程管理

2、选择开课院系和开课教研组，或直接输入查询条件进行查询。 3、点击表中的‘修改’栏目下的图标

4、补充课程信息：课程英文名、课程负责人、教材/参考书、课程简介 5、导入教学大刚，教学大刚格式为word文档。

教师操作说明

登录方法1：学校主页——教务管理——综合教务系统入口：内网进入 登录方法2：直接输入网址：http://10.100.48.56/academic/

一、修改密码

二、教室查询——查看教室使用情况

查询某间教室使用情况选择：选择教学区——选择教学楼——教室——确定 查询某天教室使用情况选择：第几周——周几——确定

三、教学任务——查看学期教学任务

列表中可输出某门课程的课程安排、课表，下方的‘学期课表’是输出教师的

该学期的课程表。

教学记录是教师录入该课程的教学进度，注意合班情况。

（1）

选择周次、星期、节次，并输入该节的任课教师和授课内容并保存，如

（2）

继续添加教学记录，录入全部教学进度。

四、教师查询考试安排——查询所担任课程的考试安排情况

五、成绩录入与维护

1、在限定的日期内录入考试完成，点击‘录入成绩’，只有设为“主讲教师”的老师才能录入学生考试成绩。（用guests用户登录可查看主讲教师）

2、设置各课程的‘类型与权重’点击

，可选择每页显示的学生个数及排序方式。

3、选择需要录入的成绩项目，在成绩录入类型中可选择‘百分制’和‘及格制’， 选择‘百分制’的需要设置各项的成绩百分比重，点击‘确定’。

选择‘及格制’的不需要选择成绩录入项和权重。

4、点击所要录入成绩的课程

成绩导入，即按系统要求的格式填写学生成绩，导入系统中。 成绩导出，即在系统中录入学生成绩后，导出学生成绩单。

5、选择‘班级’，全选中学生(只有勾中的学生才能输入成绩)，总评成绩自动生成。

6

、成绩录入完成后，点击‘保存’，再点击‘提交成绩’，即将成绩提交到教务处存档，提交成绩后将不能对成绩行进修改，请认真核对成绩无误后再提交成绩。

7、提交成绩后，打印成绩单。

六、修改教师信息——修改个人信息

七、课程通知——向学生发布课程通知

“综合教务管理系统”联系人：

雷立志办公室电话：5302400 手机：13878605986 梁 宁办公室电话：5352218

篇二：关于继续教育学生登录教务管理系统查询成绩操作说明

关于继续教育学生登录教务管理系统查

询成绩操作说明

此教务管理系统一般用于查询成绩使用，为确保正常登录教务管理系统，请使用IE浏览器。登录教务管理系统后请及时更改初始密码并记好新密码。用户名和密码为学号。

1. 在地址栏内输入网址http://jw.tjutcm.edu:8080/jiaowu/，出现图1所示页面，在用户名和密码栏内输入学号，点击“登录系统”。

2. 在出现图2所示账号密码不安全提示页面中，点击“确定”。

图2 账号密码不安全提示

图1 教务管理系统页面

3. 在出现图3所示修改密码页面中，输入旧密码（学号）、新密码和确认新密码（自己易于记忆的），点击“保存”，出现图4所示修改密码成功页面，点击“确定”后又返回图1所示的教务管理系统页面，重新输入用户名（学号）和密码（新修改的密码），点击“登录系统”。

图3 修改密码页面 图4 修改密码成功页面

1

4. 在出现的主页面中点击右上方处的“学生登录菜单”，在最左侧出现的菜单中点击“学籍成绩”展开“学籍成绩”菜单，再点击“成绩查询”。

图5 “学生登录菜单”页面

5. 在出现图6所示的查询页面中，选择对应上课学期，点击“查询”即可看到对应学期的课程成绩，或选择“全部—不包括当期学期”，如图7所示，点击“查询”即可看到已修完的所有课程成绩。

图6 “查询成绩”页面

图7 学期选择

6. 查询成绩后点击右上角的“退出”即可。

★ 注：此操作说明

可

登录天津中医药大学继续教育学院网站药大学教务管理系统登录查询成绩操作说明”下载查看。 2

篇三：福建工程学院教务处文件_27985

福建工程学院教务处文件

闽工院〔2013〕教52号 关于组织做好2013～2014学年

第二专业（学位）报名工作的通知

各院系（部）：

为了做好我校第二专业（学位）报名工作，根据《福建工程学院主辅修及双专业（双学位）教育管理办法》（闽工院教〔2012〕28号）文件精神，经研究决定，现组织2013～2014学年辅修专业、第二专业（学位）报名工作，具体安排见附件。请遵照执行，确保第二专业（学位）工作的顺利完成。

附件：2013～2014学年第二专业（学位）工作安排表

教务处

2013年5月2日

抄送：校长办公室、学工处、计财处、后勤处、团委、图书馆、现

代教育中心

福建工程学院教务处2013年5月2日印

附件:

2013～2014学年第二专业（学位）工作安排表

注：根据教育部学历电子注册有关规定，辅修专业证书、第二专业（学位）证书不予电子注册；以第二专业（学位）证书考公务员或相关职业资格证书等资格认定，以主考单位认定为准。

福建工程学院学报01期目录

　　轻钢结构临建房屋骨架结构有限元计算分析

　　马永超 蔡雪峰 张铮 赵剑

　　响应面方法在建模及模型优化中的应用

　　林晓松 黄志斌 郭岩昕

　　旧桥拓宽改造风险评估与控制

　　缪锋

　　福建基坑支护结构设计安全等级的确定

　　王健凡

　　摩擦摆支座在钢管混凝土拱桥中减震效果研究

　　黄清云 汪甲 张克

　　基于BIM的结构钢筋与机电系统翻模研究——以福州市规划院产业楼为例

　　连立川 张鹏程 刘燕妮 范冰辉 戴薇原

　　桃壳活性炭氨基改性及其对CO_2的吸附性能

　　林小英 刘志鹏 余巧莺 江梅 张惠云 林诚

　　Fe-16Mn-3.5C-3Si-3Cu高锰TWIP合金铸铁的热处理

　　蔡曙光 王明杰

　　PVA纤维静电纺丝工艺参数研究及正交设计优化

　　黄旭方 司军辉 崔志香

　　基于速率方程的Er~(3+):PLZT陶瓷荧光特性分析

　　李小燕 罗培辉

　　压路机变阻尼减振器的结构设计及仿真分析

　　陈丙三 孙行 晏岱

　　新型非接触式章动传动机构设计与实验分析

　　黄鼎键 丁森煌 苏孝亮 邱俊伟 刘志伟 施玲珊 姚立纲

　　微粒群算法参数设置的正交试验分析

　　林振思 刘国买 孙磊

　　台商在闽农业投资与闽台农产品贸易关系研究

　　陈燕翎 庄佩芬

　　基于LED光立方的音频谱显示

　　林金阳 陈知新 张国成 谢文明 郑少锋

　　云平台动态弹性扩展关键技术研究

　　朱铨

　　实时互斥协议的形式化建模与自动验证

　　唐郑熠 陈义 薛醒思 杨荣华 王金水

　　K-Means聚类的多种距离计算方法的文本实验比较

　　林滨

　　一类复变量优化问题的次梯度投影算法

　　张宋传

　　近代莆仙地区侨乡民居建筑文化审美特征

　　魏峰

　　大田县济阳传统村落特色与保护

　　李华珍