用津津有味造句子三年级优选22句

1、比比皆是,碌碌终生,生生不息,格格不入,息息相关,心心相印,呶呶呶不休,湛湛青天,咄咄咄逼人,侃侃而谈,谆谆教诲,朗朗乾坤,循循善诱,泛泛之交,靡靡靡之音,惺惺作态,蒸蒸日上,陈陈相因,历历可数,夸夸其谈,振振有词,茕茕孑立,寥寥无几,寥寥可数,摇摆欲坠,落落大方,赫赫有名,面面俱到,赳赳武夫。

2、改成两句话是:他听得津津有味。他不时发出爽朗的笑声。

3、他听得津津有味不时发出爽朗的笑声。

4、下课了,校园里非常热闹,有的在玩老鹰抓小鸡的游戏,有的在捉迷藏,还有的在树下聊天!

5、下课了甚至有的同学能在心里把老师讲的话背的滚瓜烂熟,看来这节课对我们的人生都会有影响。

6、病因:原句结构不完整,缺少宾馆,应该在谓语"吃”之后加上宾语,这样句子结构就完整了。

7、改:他吃水果吃得津津有味。

8、下课了,同学们有的在津津有味的看书;有的在写作业;有的在开心的聊着天;有的在快乐的玩耍。

9、妈妈的拿手好菜每次都让全家人吃得津津有味,直呼过瘾。

10、下课了,操场可热闹了:有的同学在跳绳,有的同学在打篮球,有的同学在踢毽子,其乐融融,好不热闹。

11、津津有味的用法:

12、班会课上,老师呕心沥血地教导我们要好好读书!班级里的同学听得津津有味,有些同学是囫囵吞枣全部听进去而已;有些同学闭着眼睛,看似如醉如痴,正在浮想联翩;而我却细心思考回味着老师讲的每一句话,感慨万千。

13、下课了,操场上一下子就热闹起来了:有的幼儿在和同学嬉戏打闹你追我赶,有的抱臂散步欣然悠然,有的谈天说地坦然自若,有的在独自发呆享受寂寞寻找人生。

14、答:他津津有味地吃水果。因为津津有味作为成一个成语可以修饰吃这个动词。而把它放在动词吃后面做补语显然不恰当,而放在动词吃之前做状语就比较合适。汉语很讲究词语搭配和语法,因此,我把病句他吃得津津有味改为:他津津有味地吃水果。

15、津津有味这个词,要想写出两个不同的句子,首先得知道津津有味一个人真的的在品尝,或者是在欣赏文章或是玩游戏!也就是深入事情或故事里!如:我正津津有味地看书,不要打搅我!而要表达与这个意思截然相反津津有味必须得有讽刺意味!如:那个变态恶魔正津津有味地虐待动物!

16、解析,原句的主语是“他”,有两个谓语动词,“听”和“发出”。所以要改成两个句子,就在两个谓语中断开。“他听得津津有味”和“他不时发出爽朗的笑声”。然后承前省,去掉后一个句子主语。所以原句修改后是,他听得津津有味,不时发出爽朗的笑声。

17、主语都是他,因此在不时前也加上”他”就是两句话。

18、他的演讲让在场人士听得津津有味,欲罢不能。

19、晚上回家做了一顿大餐,太好吃了,真香啊。

20、下课了,有的同学在操场上踢足球,有的同学在操场上跳皮筋,有的同学在操场上打篮球,他们玩的可高兴了!

21、他听得津津有味不时发出爽朗的笑声。改为两句话是,他听得津津有味,不时发出爽朗的笑声。

22、津津有味,念念不忘,仅仅有条,面面相觑,津津计较

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