提示语在前的中的句子 写提示语在前的句子

提示语在前的中的句子

提示语在前面: 他顽皮的眨了眨眼。

我赢了.， 待了一会儿，父亲才回后面打冒号， 例如:妈妈好奇地问:，这是谁送的礼物呀，这么精致，我实在是太喜欢了，提示语放前面:她说:，你们还是主动承认错误吧，不然不会有好果子吃，提示语放中间:，我就知道会这样.，我就知道会这样，不要了再如一则草坪提示语，小草有生命，足下请留‘青’，警称你为，请你的足下留青留情，茵茵芳草，踏之提示语在前: 你先给我说说，你说的这些对我有什么用呢， 提示语在后: 你说的这些对我有什么用。

你不能给我说说吗提示语在前:我对爸爸说。

时间不早了，我们回家吧.。

写提示语在前的句子

提示语在前面，如: 我高兴地对妈妈说:。

扩展阅读

练习

涛涛回到家，看到妈妈把他讨厌的菜放在桌子上，涛涛和妈妈会有怎样的对话，试着描述一下涛涛和妈妈的语言、动作和表情。

涛涛把书包扔在沙发上，嘟着嘴坐了下来，在厨房里对妈妈说：妈妈！我不吃青椒，我要糖醋里脊！妈妈把手插在围裙里擦了擦，不屑一顾地答道：每天吃糖醋里脊都胖了！

1.使对话更加多样化：替换"say."

用其他词语代替“说”可以使我们的对话更加生动。

2、用动作和表情丰富对话

如果在对话中加入动作和表情，会使对话更加丰富。

改变提示语位置

【片段一】

妈妈问高小豆："高小豆，你这次考了多少分？"

高小豆嘀咕道："考不好......"

妈妈骂道：“那也得有个分数！"

高小豆恳求道：“好吧，我对你说，但是你要答应我不要告诉爸爸......"

比较一下[片段一]和[片段二]的区别

改变提示语位置

【片段二】

妈妈问高小豆：“高小豆！你这次考试得了多少分？"

"一定有分数！"我妈妈责骂道。

"好吧，我告诉你。"高小豆恳求道，"但是你必须答应我不要告诉爸爸..."

提示语位置不同!

哪段话更生动，为什么？

【片段2】因为片段的二读更加灵活，所以更加生动。

评论：提示位置类型

【片段二】

妈妈问高小豆：高小豆！你这次考了多少分？（提醒在前）

"糟糕的测试......"（省略提醒）

"一定有分数！"妈妈骂道。（提醒在最后）

"好吧，我告诉你。"高小豆恳求道，"但是你必须答应我不要告诉爸爸..."（提醒在中间）

小妙招

你可以改变提示的位置，使我们的对话更加生动！但是一定要注意标点符号的变化！

一起读一个小笑话，这个笑话里，两句话的标点符号都错了，你能发现火眼金睛吗，看看吧！

请找出有标点错误的两个句子

有一天，高小豆的房子着火了。

妈妈甲在屋外喊道，小袋鼠！你在干什么！出来！（X）

B“我在穿袜子啊!”

C"你着火的时候穿的是什么袜子！"爸爸骂道。过了五分钟，高小豆还是没有出来。

D"小袋鼠，你到底在干什么？"妈妈喊道，"出来吧。"

我要脱掉袜子。（X）

请把这两个句子正确标点

妈妈在屋外喊道，“小豆豆！你在干什么！出来！"

“我在脱袜子啊！”

练习

请根据要求改变下面句子中提示的位置，一定要注意标点符号。

小明懒洋洋地对妈妈说：让我睡一会儿吧！外面雨下得这么大！"

"让我再睡一会儿！外面雨下得这么大！"小明懒洋洋地对妈妈说。

中间改成提醒：让我睡一会儿！小明懒洋洋地对妈妈说：外面雨下得这么大！

1.使对话更加多样化：替换"say."

用其他词语代替“说”可以使我们的对话更加生动。

2、用动作和表情丰富对话

如果在对话中加入动作和表情，会使对话更加丰富。

三、改变提示语位置

你可以通过改变提示符的位置使对话更加生动。

积累宝库

可以代替"说"的提醒。

讲 回答 叫 嚷

询问，询问，乞求，抱怨，愤怒

火车，叫喊，嘀咕，嘀咕，嘀咕

范文

顽皮的汤姆

汤姆又惹上麻烦躲了起来，波莉姨妈走到开着的门前，站在那里望着花园里的西红柿藤和草，试图找到汤姆，但她没有，她张开嗓门，望向远处，大声喊道：“汤姆，汤姆！

【波莉姨妈找不到，可见汤姆藏得很深】

然后她身后传来轻微的响声，她转身抓住了一个小男孩短大衣的角落。

（动作描述，一捧这个词反映了波莉姨妈的快速动作。）

“嘿！我应该想到那个壁橱的。你藏在那里干什么？

“没干什么。

没什么？看看你的手，再看看你的嘴，上面都是什么？"

"我不知道，阿姨. " "哦，我知道，这是蜜饯-是的，它是。我告诉过你四十次了，不要碰我的蜜饯！否则我会剥了你的皮。把鞭子递给我。"

鞭子在空中摆动——情况紧急得不得了。

[对话的形式虽然简洁，但清楚地解释了汤姆麻烦的原因和后果。]

（通过对话我们知道Tom被打的原因是偷了蜜饯）

（语言描述显示了波莉姨妈严厉的特点。）

"太神奇了！看看你后面是什么，阿姨！"（对汤姆言行的描述显示了汤姆的顽皮、机智和敏捷）

老太太觉得危险，赶紧撩起衣角转过身，汤姆拔腿就跑，瞬间翻过高高的木栅栏，刹那间不见了踪影。

学会描写人物对话

1、使对话更加多样，替换"说

2、用动作和表情丰富对话

3、改变提示语位置

请从以下情况中选择一种，拓展想象，写故事，注意添加丰富的对话描述。

情景一：妈妈不希望你有蛀牙，所以她不让你吃糖果并把它藏起来。但是你足够聪明，找到了你妈妈把糖果藏在哪里。有一天，你偷偷吃糖果时被你妈妈抓住了

情景二：你听了一上午课，想上厕所，但到了厕所发现需要排队，现在你要和前面的同学沟通，让他让你先上厕所......

写作要求:

1.至少运用 4 different reminders;

2.至少有3描绘了人物的动作；

3.至少有2描绘了人物的表情；

佳作欣赏

奶糖的风波

这天，我正津津有味地嚼着大白兔奶糖，却听到门外有脚步声。

"我想不是妈妈！她怎么会这么早回来？"我自言自语。但是随着脚步声越来越近，我决定把牛奶糖放回原来的位置，这样妈妈就不会发现它了。

谁知当我刚爬上椅子，准备把奶糖放进最高的柜子时，开门的声音就响了起来。我一个颠簸，手滑，天空立刻下起了雨"大白兔奶糖"。妈妈打开门，看到这一幕，怒视着我问："怎么回事？"

我吓得双腿发软，连忙从椅子上跳到地上捡起糖，吞吞吐吐地说："我......妈妈......我......错了......"

妈妈见我吓坏了，慢慢走过来，俯下身，脸色软化了许多。"妈妈是为了你的牙齿好，你这么小，吃了蛀牙怎么办？把糖收起来，别再吃了！"（完）

（我是讲作文的子河老师，如果你的孩子作文有困扰，跟着我，我会持续更新。）