幼儿园益智游戏《找不同》教案

幼儿园益智游戏《找不同》教案(精选10篇)

  益智游戏是指那些通过一定的逻辑或是数学,物理,化学,甚至是自己设定的原理来完成一定任务的小游戏。一般会比较有意思,需要适当的思考,适合年轻人玩。小编收集一些关于幼儿园益智游戏《找不同》教案,希望大家认真阅读!

  幼儿园益智游戏《找不同》教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿按顺序观察图。

  2、能够寻找并发现两幅图中四处不同的地方。

  3、激发幼儿表达自己想法的兴趣。

  活动准备:

  1、两个相同的玩偶,适合幼儿操作的饰品。

  2、课件

  3、幼儿操作材料

  活动过程:

  一、实物找不同

  1、布置观察任务

  教师:小朋友们好,今天刘老师给小朋友带来了两位好朋友,你们想看看他们是谁吗?

  教师:你们认识它吗!快和他们打招呼吧!(引导幼儿有礼貌的问好。

  2、语言表述

  教师:看他们打扮一样吗?哪些地方不一样?从上到下仔细看看?(引导幼儿说出四处不同之处。)

  3、幼儿打扮玩偶,小朋友猜

  教师:现在娃娃想让咱们小朋友重新帮她打扮一下自己,一会再和小朋友们玩,谁愿意帮助他?请举手。

  (辅助老师领两个小朋友在幕布后打扮娃娃,老师与其他小朋友做律动游戏等待。)

  教师引导幼儿用完整的语言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一样。

  二、图片中找不同(演示课件)

  教师:小朋友们能在娃娃身上找到不一样的地方,那老师带来一幅图画请小朋友找一找,看看他们哪不一样?继续引导幼儿用完整的语言描述。

  三、设计创造不同

  教师:刚才我们学会找不同了,老师还会画不同?想不想看看老师是怎么画的?现在老师在图片上画了几处不同?(四处)哦,这样的四处使两幅图画看起来不一样了真有趣。

  小朋友们想不想画一画?

  要求:

  1、要画出四处不同。

  2、画好之后要数一数是四处吗?

  (幼儿画完展示作品并互相找一找不同的地方。)

  总结:今天小朋友找到了这么多的不一样的东西,一会我们把我们画的不同给其他的小朋友看看,考考他们能不能找出不同来,好吗?

  幼儿园益智游戏《找不同》教案 篇2

  设计思路:

  “找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏,而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此,我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发,抓住幼儿心理特点,以幼儿喜欢的动物为主要素材,根据从易到难的原则,让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐,从而促进幼儿智力发展。

  活动目标:

  1、通过观察、比较,能够找出两张图片的不同之处。

  2、培养幼儿的观察力,体验发现的快乐。

  活动准备:

  课件、音乐

  活动过程:

  一、导入:

  “小朋友,今天老师要带小朋友出去玩,看看我们来到了哪里?”(动物园)“你在动物园里都看到了什么?咱们边走边看吧?”

  二、观看课件,找出图片不同之处。

  1、出示阿虎的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

  2、出示蚂蚁的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

  3、出示小狗的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

  4、出示小猫的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

  5、出示大牛的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

  6、出示小兔的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……

  7、出示悟空的图片,引导幼儿找出图片的3处不同。

  三、想一想,数一数

  “小朋友,我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”

  四、结课。

  “游完了动物园,时间也不早了,我们一起开开心心地回家吧?”幼儿随音乐离开活动室。

  五、延伸活动《找不同》。

  幼儿向爸爸妈妈发出邀请,由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏,让他们一起来分享发现的快乐。

  幼儿园益智游戏《找不同》教案 篇3

  活动目标:

  1.能按照物体的某一外部特征找出不同的一个。

  2.学会用“一样”“不一样”等词来回答。

  3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  《找不同》课件。

  《有趣的数学》操作用书

  活动过程:

  一、出示课件,创设情境

  师:胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片,请小朋友看一看,这张照片上都有什么?

  (教师先出示另一半图片,引导幼儿观察。)

  师:快看,这只小狗在干什么?我们一起来学一学小狗睡觉的样子!

  师:这还有一张照片,这张照片上的小狗在做什么?我们一起坐在小椅子上,学一学小狗是怎么跑的。

  师:这两张照片里的小狗做的事情一样吗?

  二、引导幼儿有顺序地观察挂图,并学会做题。

  师:我们一起来看看这两张挂图,看看里面都有什么。

  (从上往下引导幼儿观察)

  师:我们看完胖胖猪钓鱼的照片,再来看看它家里还有谁的照片?

  这里有四张图片,哪一张是不一样的,把它圈出来。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  注意引导不会画圈的小朋友画圈。

  活动延伸:

  1.在生活中寻找不同类的东西。

  2.教师准备了一套“找不同”的卡片,放在区域活动中,小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”。

  幼儿园益智游戏《找不同》教案 篇4

  活动目标:

  1.认识“找不同”游戏,讨论“找不同”游戏的玩法。?????

  2.进行“认识新朋友”游戏和“小小设计师”游戏,寻找快速完成游戏的方法并尝试在规定时间内完成游戏。

  3.乐意参与游戏,并对创设新游戏有积极性和持续性,体验完成游戏的愉快和合作完成游戏的趣味。

  活动准备:

  “认识新朋友”图卡10张;教学课件“找不同”;水彩笔一盒

  活动过程:

  一、幼儿观察图片,幼儿讨论发现,教师自然引入主题。

  1、师:哇,这是谁呀?(小朋友)他们在做什么?(玩区角)你发现了什么(有两幅不一样的图)?

  2、师:今天,老师带来了一个新游戏,这是一个关于“不同”的游戏,请你和我一起来看看游戏是怎么玩的?

  二、幼儿观看视频,进行“擦除”操作,认识新游戏的名字“找不同”并讨论新游戏的玩法。

  1、幼儿举手发言,讲述自己的发现?

  2、教师请部分幼儿配合进行“找不同”游戏,其他幼儿小声讨论游戏的玩法。

  3、教师小结:原来这个游戏叫做“找不同”,找不同游戏是要规定的时间内找出左右两幅图中不一样的地方,并用笔圈出来,时间结束,游戏就结束了。

  三、幼儿进行新游戏“认识新朋友”,在游戏中巩固对“找不同”游戏玩法的操作,并体验计时游戏与合作游戏的乐趣。

  1、师:有一个小男生和一个小女生,他们想成为好朋友,你们愿意帮助他们吗?谁来邀请小女生?(幼儿用橡皮檫擦出小女生的图片,开始第一轮游戏)

  2、师:小女生已经准备好了,那让我们一起来看看小男生准备的怎么样了?(幼儿观察图片,开始第二轮游戏)?

  3、师:他们开始出门了,可是天气怎么样了?(幼儿画面情况讨论画面内容,开始第三轮游戏)

  4、师:小男生和小女生,他们现在怎么样?当他们相遇了,又会有什么情况?(幼儿想象画面并讲述猜想,开始第四轮游戏

  5、教师出示图卡,请幼儿开始第五轮的操作游戏。

  教师提出操作要求:用笔圈出左右两幅图中不一样的地方,并能用语言讲述不一样在哪里。

  师:小男生和小女生成为了好朋友,他们十分感谢小朋友的帮助,谢谢你们。

  四、完成擦除作业,探讨“小小设计师”的任务内容,并进行新游戏的合作和挑战。

  1、请一个幼儿上台擦除蒙层,其他幼儿讲解设计“找不同”游戏的元素,教师总结幼儿发现的设计因素:形状、颜色、多少、一样的和不一样的

  2、幼儿进行新游戏的合作和挑战。

  教师引入“倒计时”,增强游戏的趣味性和挑战难度。

  五.游戏活动结束,幼儿延伸创造自己的新“找不同”游戏。

  1、师:十分感谢小朋友们的认真游戏,小朋友们现在想自己创设一个“找不同”游戏吗?让我们想一想再一起创造新的“找不同”小游戏吧!

  幼儿园益智游戏《找不同》教案 篇5

  活动目标:

  1.能分辨相似图案之间的细微差异,正确判断图案的异同。

  2.通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣,从而发展幼儿细微的观察能力,提高幼儿对图形的判断能力。

  活动准备:手偶小猴子,魔术帽,黄边大卡片12张(4组,每组3张),魔术袋2个

  活动过程:  一、课前律动,儿歌《五只小猴荡秋千》。  二、引入活动:故事情节导入。

  1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场,激发幼儿的兴趣。

  a.魔术师“咪咕”出场。

  师:我是魔术师“咪咕”,今天我要给企鹅班的小朋友变魔术,我喜欢变小朋友身边的一些东西。

  b.魔术师咪咕变出铅笔。

  师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。

  c.老师出示铅笔的卡片,贴在黑板上。

  师:这是什么?

  幼儿反馈。

  2.出示小猴子手偶。

  a.师:我一个人变魔术一点也不好玩。

  b.小猴子出场。

  师以小猴子的口气说:我小猴子,来也。

  师以小猴子的口气说:我小猴子也会变魔术,我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。师说:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。

  3.教幼儿观察的方法,并找出不一样的卡片。(出示铅笔)

  a.老师出示铅笔卡片。

  师以小猴子的口气说:可是,我小猴子的魔术没学精,我变的铅笔和其它两支不一样。

  b.让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。

  师:请小朋友从上到下,从左到右的观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。师:哪支铅笔是小猴变的呢?(1人)

  师:某某某,你真棒!(师和全班幼儿鼓励,回答对问题的小朋友。)

  4.幼儿操作。

  (1)游戏:寻找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)

  a.出示帽子图卡。

  师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。

  师:我和小猴子变的东西,都藏在黑板的后面,我把它给拉出来。黑黝黑黝黑哟我拉出来了。——师将3张帽子图卡贴在黑板上。

  b.引导幼儿观察图卡,并找出不一样的那张图卡。

  师:我们从上到下,从左到右仔细找一找颜色,图案不一样的帽子,就是小猴变的。

  师:哪个杯子是小猴变出来的?

  师:小猴变的杯子哪里不一样?

  c.找到不一样的帽子后,全班幼儿学小猴的动作。

  (2)游戏:寻找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)

  a.出示图卡布娃娃和椅子。

  师拿出魔术袋,变魔术。

  ——师让幼儿观察魔术袋没有装东西的一面。

  b.变出布娃娃。

  师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。

  是将图卡贴在黑板上。

  c.变出椅子。

  师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。出示椅子图卡。

  d.师请6个小朋友,来拿布娃娃和椅子图卡。

  e.引导幼儿观察6张图卡,找出不一样的图卡。

  师:图卡上有什么?(椅子,布娃娃)

  师:小朋友仔细观察一下,哪一个布娃娃和其它的布娃娃不一样?

  师:为什么?

  ——师鼓励回答正确的幼儿。

  师:小朋友仔细观察一下,哪一张椅子师小猴子变出来的。

  师:为什么?

  ——找到不一样的椅子后,全班幼儿学小猴的动作。

  ——全班幼儿放鞭炮鼓励自己。

  幼儿园益智游戏《找不同》教案 篇6

  幼儿园大班数学教案:正方体与长方体  活动目标:

  1、通过活动,能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

  2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

  3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。

  活动准备:

  正方体、长方体制作材料纸若干张,正方体、长方体积木若干块。

  活动过程:

  1、集体活动。

  观察两张制作材料,讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸,请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方?(相同点:都有6个图形组成。不同点:一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。)

  2、幼儿操作活动。

  “今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术,怎么做呢?”

  (1)介绍制作形体的方法。

  出示示意图,教师简单讲述制作方法。

  (2)制作后讲述异同,介绍形体名称。(正方体、长方体。)

  “你们做的两件东西像什么?“(积木、盒子)“它们一样吗?”(不一样)“怎么不一样?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形还有长方形。

  老师手指正方体的一面,这就叫面。我们一起数数它有几个面。(6个)“这6个面都是怎样的?”(同样大小的'正方形。)由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来,说说它是什么样的?”现在请你们拿出 你制作的另一个形体,数数上面有几个面?每个面一样吗?(不一样。)怎么不一样?(6个面里有正方形和长方形。)它也有名字,叫长方体。

  归纳小结:正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面,有的都是长方形(面对面的一样大);有的4个面是长方形(面对面的一样大),2 个面是正方形。

  3、按特征标记将正方体与长方体分类。

  出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子,篮子上分别贴有什么样的标记?”(正方体、长方体。)请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子,并说说你送的是什么形体。

  4、搭积木游戏

  数一数我用了几块积木来搭,数的时候要考虑到看不到的积木,提高观察能力与空间知觉能力。

  大班数学:猫捉老鼠

  活动目标:

  1、复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算。

  2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序。

  活动准备:

  老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片

  活动过程:

  1.老师扮演猫妈妈,幼儿扮演猫宝宝

  师:宝宝们,今天妈妈带你们出去玩,好吗?来,坐上火车,出发啦!(火车音乐)

  进场后转一圈

  2.无意发现鼠迹

  师:呀,这里真漂亮,你们找个朋友玩一会儿吧!

  宝宝,你们快来看哪,这里怎么乱七八糟,是谁干的呀?瞧,这里还有老鼠脚印呢!

  幼:老鼠

  师:喔。原来是老鼠干的坏事情呀,我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)

  师:宝宝,来,我们坐下来想用什么办法对付他们,好吗?

  幼儿坐好后

  师:宝宝们,你们想用什么方法对付他们呢?

  幼儿讨论回答。

  老师小结:刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领,好吗?

  3.老师教本领

  A.看谁脑筋动得快(看算式说答案)

  师:妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快,好吗?

  出算式,幼儿说答案

  B.对暗号(复习对数游戏)

  师:刚才,宝宝们的脑筋动得真快,现在妈妈还要来考考你们,待会儿抓老鼠时,妈妈和你们会有联络暗号,我们的暗号是看妈妈小旗上的数字,听妈妈跺脚,你们接下去跺,让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数,好吗?

  C.看谁耳朵灵(听得数出算式)

  师:现在妈妈要来考考你们的听力,看谁的听力最棒,好吗?请你们从小椅子下拿出卡片,妈妈拍铃鼓,你们听是几下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟妈妈铃鼓声一样,那就站起来,好吗?

  D.打靶(综合练习)

  师:现在妈妈来请你们玩个游戏,把你的小椅子和卡片放到前面来,好吗?

  幼儿摆好椅子后

  师:宝宝,瞧,这里有什么,知道怎样玩吗?谁来说一说

  老师交代要求,幼儿练习投掷,玩后,老师检查对与错。

  4.执行任务

  师:宝宝,你们的本领练得真棒,现在我们就出发去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面

  放音乐,走一圈,停下

  师:宝宝们,现在妈妈先去试探一下,待会儿我们用暗号联络,好吗?

  老师悄悄走过去,用小旗挥挥,跺暗号,幼儿回答。

  A.先派一名幼儿抓

  师:瞧,老鼠真狡猾,还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来,抓住一只就到妈妈这里来领奖。

  幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确,如正确才给予雪花片)

  老师小结:今天开心吗?谁抓的老鼠最多?

  5、结束部分

  带幼儿开火车回家。

  幼儿园益智游戏《找不同》教案 篇7

  活动目标:

  1、 仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。

  2、 巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

  3、 乐于和大家分享自己找不同的经验。

  活动准备:

  1、 展示图片。

  2、 幼儿用书、教学挂图60-52.

  活动过程:

  1、 简单的找不同,为后面复杂找不同积累经验。

  2、 通过找不同,巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

  (1) 打开幼儿用书页面,请找出上下两幅图中8个不同之处,全出来并说一说哪里不同?

  (2) 观察室,请按从上到下,从左到右的顺序,再一个区域一个区域的观察,不要这边看一

  下,那边看一下,那样找得慢而且容易遗漏。

  (3) 幼儿操作,教师巡视,并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案,以免干扰同伴答

  题。

  (4) 幼儿互相检查操作结果,并纠正。

  (5) 集体验证答案。

  3、 请幼儿互相分享找不同的经验。

  (1) 你是怎么很快找到答案的?你的技巧是什么?

  (2) 找不同时,你心里是怎么想的?

  (3) 你觉得谁的方法比较好?为什么?

  (4) 你想学习谁?为什么?

  教师小结并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。

  幼儿园益智游戏《找不同》教案 篇8

  活动目标:

  1.学习9的第一、二组加减题,能正确列出加减法算式题。

  2.理解互换规律,在活动中能体现一定的思维敏捷性。

  3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4.有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  1.关于夏天的水果图片(包含2种不同的特征)

  2.算式题的卡片:8十1=9 、9-1=8、1十8=9、9-8=1、7十2=9 、9-2=7 2十7=9、9-7=2

  3.《主题数学》练习P16-17页活动过程:

  一、复习巩固:碰球游戏我们来做一个游戏,老师的球和小朋友的球,合起来是9。(出示数字9)小朋友,听仔细,我的2球碰几球?

  X老师,告诉你,我的2球碰7球。

  (速度由慢到快,集体、小组、个别)

  二、情境感知出示图片,请幼儿找不同:

  有哪些夏天的水果呢?它们有什么不同:(要求讲述完整)

  三、体验理解

  1.今天,我们就看这些水果图片,来学编9的应用题,在编的时候,要说清楚,你是按照什么来编的,并列式。

  (幼儿编题、列算式,老师出示算式题)8十1=9 9-1=81十8=9 9-8=17十2=9 9-2=72十7=9 9-7=2

  2.小朋友编的真好,我们一起来念一遍。

  3.看到这些算式题,你发现了什么?

  总结: 8+1=9,1+8=9。数字相同,位置不同。但总数不变,所以看到8十=9,马上就想到1 +8=9。同样看到9-1=8,马上就想到9-8=1。

  四、内化迁移我们学了新本领,该练本领了。

  请你找出他们的不同,并列出算式题目。《幼儿学数学》P16--17五、延伸游戏:造皮球幼儿手拉手围成一个大圆圈,边走边念儿歌:"大皮球,小皮球,圆圆的皮球哪里来?工人叔叔造出来。"然后,老师出示算式题:7+2=,幼儿迅速按指定的答案拉成9个人数的小圆圈,老师检查.游戏重复进行。

  课后反思:

  本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加法的意义.经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。

  幼儿园益智游戏《找不同》教案 篇9

  活动目标

  1.能理解故事《下雨之前》。

  2.知道有许多动植物都有预测气象的本领。

  3.了解气象与动植物的行为之间有一定联系。

  活动准备

  教学挂图《下雨之前》,幼儿用书《找不同》。

  活动过程  一.听讲故事《下雨之前》

  1.教师出示挂图,讲述故事《下雨之前》。

  2.提问:故事中谈到了哪些动物?它们是怎样知道天气有变化的?当我们看到它们有什么样的动态时,就知道天气要变化了呢?

  二.讨论

  1.教师:你还知道有哪些动物能够预报天气呢?它们是怎样预报的?

  2.教师:植物可以预报天气吗?你觉得哪些植物可以预报天气?为什么?

  3.教师:这些植物在天气变化的时候,会有什么样的反应呢?

  三.比一比

  教师:左右两幅图有4处不一样的地方,请你找一找并圈出来。

  幼儿园益智游戏《找不同》教案 篇10

  活动目标:

  1.通过对物体进行排除分类,培养幼儿观察、分析、判断的思维能力。

  2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。

  3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1.教师演示板一套,自制小鸡头饰一个。

  2.思维学具每人一套。

  活动过程:

  一、课前准备

  1.教师在演示板上摆放思维卡片:第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子;第二排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花;第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。

  2.教师播放律动音乐,幼儿有序取思维学具入座。

  二、游戏导入

  教师戴上小鸡头饰:“小鸡宝宝今天要宴请许多家族的朋友。可是小鸡宝宝却发现,来做客的每一个家族的成员都有问题。小朋友,我们快来看看怎么回事吧!”

  三、操作探索

  游戏一:请出去(一)

  教师请幼儿看演示板第一排:“动物类家族成员最先到来。小鸡宝宝大声叫:‘叽叽叽,叽叽叽,动物类家族有问题。’动物类成员瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱们同属动物类,应该把谁请出去?”

  幼儿:“应该把铅笔请出去!”

  教师把铅笔卡片拿下来,并问幼儿:“我们为什么把它请出去?”

  引导幼儿回答铅笔是文具类家族的成员,不应该跟动物类家族在一起。

  游戏二:请出去(二)

  教师:“接着到来的是交通类家族。小鸡宝宝大声叫:‘叽叽叽,叽叽叽,交通类家族有问题。’交通类成员瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱们同属交通类,应该把谁请出去?”

  幼儿:“应该把玫瑰花请出去。”

  教师把玫瑰花卡片拿下来,并问幼儿:“我们为什么把它请出去?”

  引导幼儿回答玫瑰花是植物类家族的成员,不应该跟交通类家族在一起。

  游戏三:请出去(三)

  教师:“最后到来的是水果类家族。小鸡宝宝大声叫:‘叽叽叽,叽叽叽,水果类家族有问题。’水果类成员瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱们同属水果类,应该把谁请出去?”

  幼儿:“应该把萝卜请出去。”

  教师把萝卜卡片拿下来,并问幼儿:“我们为什么把它请出去?”

  引导幼儿回答萝卜是蔬菜类家族的成员,不应该跟水果类家族在一起。

  经验提升:

  练习《课堂用书》P5。

  延伸训练:

  1.整理教室里的玩具箱,先规定一个箱子里装木制玩具,另一个箱子里装塑料玩具(教师事先把木玩具和塑料玩具分别装到两个箱子里,再混入一些其他材料的玩具),让幼儿分别从两个箱子里把不同类的挑出来,放到空箱子里。

  2.练习《家庭辅导用书》P5。

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

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