人教版《我们的民族小学》教案

　　《我们的民族小学》是人教版新课标实验教材第五课第一组教材的一篇精读课文。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于人教版《我们的民族小学》教案，希望可以帮助到大家！

　　学习目标：

　　1、会认5个生字，会写12个生字。

　　2、正确读写新词并能理解词语意思。

　　3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。

　　学习重点：学习生字词 知识链接知识链接知识链接知识链接

　　傣族：中国少数民族之一。主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。 景颇族：主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。解放前已进人阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。 阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘教。解放前已进入封建社会。 德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。 山狸：野生动物名，即豹猫。

　　预习任务：

　　1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。

　　2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。

　　3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意

　　思。 （音 坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾 ）熟读并理解词语 坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、自主、合作、探究：

　　一、展示互动，检查预习

　　1、初读课文收获：

　　（1）师导入课题。

　　（2）生展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

　　2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。

　　3、学习字词检查。 教师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。

　　（1）指名读生字，新词。

　　（2）小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。

　　二、课文整体感知情况。

　　1、教师可引导学生总结概括主要内容的方法。

　　2、课文按什么顺序叙述的？在文中勾画出关键词。 我来闯关我来闯关我来闯关我来闯关：：：：A、辨字组词： 坪（）孔（）粗（）戴（） 评（）孙（）祖（）带（） B、我能填上合适的词语： （）的朋友（）的服装（）的花瓣 （ ）的老师 （）的小鸟（）的枝干 C、精彩补白：我知道，课文是按（）、（）、（）这样的顺序来写的。

　　第二课时

　　学习目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

　　2、了解民族小学学生幸福的'学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并 受到民族团结的教育。

　　3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

　　学习重点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

　　自主、合作、探究：

　　（一）出示自学提示， 学生自学，教师巡视指导。 仔细读课文，体会课文表达的思想感情。

　　（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？ 我知道作者是怀着（ ）和（）的感情来写这篇文章的。我从 等句子体会出作者这种感情的。

　　（2）作者为什么会产生自豪的情感呢？你能读出这种感情吗？ 作者产生这种感情的原因是 我能读出作者的这种情感，你能跟我比一比吗？

　　（3）课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？ 作者写小动物的原因是

　　（4）课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？ 课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了二、这篇文章真美，我最喜欢的句子和段落是——你呢？

　　1、我能背诵我喜欢的段落。

　　2、读了课文后，我感受到

　　3、我也来写写我的学校生活。

　　学习收获：