音乐教案模板15篇

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的音乐教案模板，希望能够帮助到大家。

音乐教案模板1

　　教学要求：

　　进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。教学重点与难点

　　引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。

　　如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。

　　教学准备：

　　教具

　　1、图片“红灯牌”“绿灯牌”

　　2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。

　　3、录音带

　　4、节奏卡：

　　XXXX︱XXXX‖

　　XOXO︱XOXO‖

　　XXXO︱XXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖

　　教学内容

　　学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

　　教学目标

　　1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

　　2、了解小学生常见的行为规范。

　　3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

　　教学过程

　　一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

　　1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共

　　汽车、骑自行车、家长开车送等等。

　　2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

　　3、听音乐，做游戏。

　　找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

　　4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

　　跟老师一边唱一边举牌子。

　　请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

　　二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

　　1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

　　2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

　　足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。

　　教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。

音乐教案模板2

　　活动目标：

　　1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律

　　2、迁移自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词

　　3、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐

　　活动准备：各种常见水果的图片，节奏图谱一张

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、你看见过哪些水果？（根据幼儿的回答出现相应的水果图片）

　　2、在这些水果中，你最喜欢吃哪种水果？为什么？

　　二、感受新歌的旋律

　　1、今天，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？谁第一个出来唱歌？

　　①教师演唱第一个水果：我唱的是谁？请小朋友把图片找出来。苹果的歌词中，你最喜欢哪一句呢？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱单字重复的一句）

　　②教师演唱第二种水果：运用同样的方法引起幼儿学唱的兴趣

　　③第三种与第四种水果一起唱：

　　④教师小结：原来，水果中单个的字也可以用来唱歌，而且非常有趣。

　　三、学习新歌

　　1、教师轻轻地完整唱一遍

　　2、幼儿演唱

　　3、根据图谱的提示感知第一段、第三段与第二段、第四段结束时时值的不同，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。

　　4、演唱、分男女进行演唱

　　四、创编歌曲

　　1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌？它会怎样唱？

　　2、根据幼儿的回答贴上相应的图片：后面单个字会唱什么？

　　3、完整演唱幼儿创编的歌曲。

　　中班音乐:母鸡孵蛋

　　活动目标:1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。

　　2.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

　　活动准备:

　　1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片

　　（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。

　　2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份

　　活动过程:

　　一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

　　师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？

　　教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

　　师：母鸡孵了几个蛋？

　　二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。

　　师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？

　　1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

　　（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？

　　（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。

　　（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。

　　（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

　　2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

　　师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。

　　（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

　　（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

　　（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？

　　（4）练习唱准小节末拍的休止符。

　　3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

　　师：他是什么样子的？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？

　　（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

　　（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？

　　（3）学习害羞鸡唱歌

　　4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。

　　师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！

　　三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

　　1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？

　　什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？

　　怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？

　　怎样给害羞鸡伴奏？

　　2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

　　四、拓展经验

　　出示双胞胎小鸡

　　师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？

　　师范唱双胞胎小鸡的叫声。

音乐教案模板3

　　活动目标：

　　1.学习歌曲，感知认识ABA的三段体音乐结构。

　　2.探索用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律，初步学唱《毕业歌》。

　　3.感知体验即将毕业时同伴间、师生间的依恋之情。

　　活动准备：

　　幼儿右手带一只腕花，会念诗歌《毕业诗》

　　活动重点：

　　认识ABA的三段体音乐结构，用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律。

　　活动过程：

　　一、诗歌朗诵《毕业诗》，引出主题。

　　师：再过几天，小朋友就要毕业了，就要成为小学一年级的学生了，让我们一起来念一念诗歌《毕业诗》。

　　幼儿有表情的朗诵《毕业诗》。

　　二、欣赏《毕业歌》音乐旋律，感受歌曲A、B、A的音乐结构。

　　师：哪些地方的旋律是一样的？哪一段是不一样的？听上去有什么感觉？（轻快、悠长）

　　引导幼儿分别给A段和B段的音乐匹配相应的身体动作，让幼儿感知ABA的旋律和结构。

　　三、学唱歌曲《毕业歌》，理解歌曲内容。

　　1.教师示范唱歌曲。

　　师：毕业歌里说了什么？

　　2.师生演唱歌曲。

　　3.再次欣赏教师演唱歌曲，鼓励幼儿轻轻的跟着老师演唱，初步熟悉歌词内容。

　　四、延伸活动：集体舞蹈。

音乐教案模板4

　　活动目标：

　　1、欣赏乐曲《库乞乞》感受乐曲欢快热烈的情绪，初步感受乐句，并按乐句做动作。

　　2、通过创编动作发展创造力、反应力及专注力。

　　3、在自由活动的情况下，通过音乐游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作。

　　活动准备：

　　音乐、磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、讲故事《找宝贝》引起幼儿兴趣及学习欲望（故事略）。　　二、感受区分乐句，并按乐句做动作。

　　1、倾听音乐感受，说说多多是骑马上山还是走路上山的？为什么？

　　2、倾听音乐做骑马动作一遍。

　　3、倾听音乐，说说多多共上了几座山，教师根据音乐画图。

　　4、倾听音乐用手指画图，并引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。

　　5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。

　　6、创编骑马动作幼儿园音乐教案《库乞乞》幼儿园音乐教案《库乞乞》。

　　7、根据不同乐句，在每一个乐句第一拍换骑马动作。

　　三、完整欣赏乐曲，区分乐段。

　　1、引导幼儿即兴用敲打身体发出的声音代表上楼梯的声音，要求跟别人不一样。

　　2、山洞念咒语库乞乞，要求声音整齐节奏明确。

　　3、完整欣赏音乐，说说多多一共找了几个山洞？

　　四、音乐游戏《找宝贝》。

　　1、倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位。

　　2、创编库乞乞动作。

　　3、自由结伴，互指新创编的库乞乞动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。

　　4、以听课老师为山洞，参与到游戏中来，促进师幼互动。

　　五、结束。

　　1、出示盒子，拿出“宝贝”书，并说说为什么是书？

　　2、进行德育教育。

　　3、赠送书本，勉励幼儿好好学习。

　　活动反思：

　　教师精神饱满、神采奕奕，创设情境进行教学。音乐旋律欢快、节奏鲜明，富有感染力，符合中班幼儿年龄特点。整个活动以魔法故事展开，把节奏《库企企》说成是一句咒语，学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。这种形式能激发孩子学习的欲望，产生学习的兴趣。

　　教师还能结合图谱和音乐，创设一个去寻宝的情景，带领幼儿完整的欣赏音乐。

　　不足之处：老师念节奏《库企企》念的是对的，但出示的节奏卡是错误的。还有图谱的出示和摆放有点乱，看不明白。图谱的作用有没有在这里充分体现？幼儿是否真的在主动学习？在创编动作时，教师能否适当的放手，引导幼儿自主学习，创编动作？

　　建议：音乐教材还要吃透点，提问还需设想的周全点，如提问：还会用什么动作来表现咒语？可以改问：还能用什么动作来表现这个节奏。也许幼儿能更明确你的提问意图。

音乐教案模板5

　　曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。 《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。

　　《春江花月夜》是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个小标题。分别为：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。

　　教学目的：

　　1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。

　　2、了解一些中国传统音乐的结构特点。

　　3、背唱《春江花月夜》的主题。

　　教学重点：

　　认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。

　　教具：

　　录音机、录像机、磁带、录像带、钢琴

　　教学时数：

　　第一课时(40分钟)

　　教学过程：　　一、导入：(2分钟)

　　答：“1999-1875=124年”。原曲名为《夕阳箫鼓》，并列有一系列的小标题如：夕阳箫鼓、花蕊散回风、关山临却月、临水斜阳、枫荻秋声、巫峡千寻、箫声红树里、临江晚眺、渔舟唱晚、夕阳影里一归舟等。20世纪20──30年代，上海的一些音乐家将这首曲子改编为丝竹合奏，取名为“春江花月夜”，并组合若干段落，每个段落都加有形象生动的小标题。请同学们打开书P14页，划下各个小标题：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟及尾声。新中国成立以后，音乐家们又在丝竹合奏曲的基础上，将此曲编配为民族管弦乐合奏曲。

　　二、《春江花月夜》的结构特点：(20分钟)

　　这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。

　　1、江楼钟鼓：

　　这段江南风格的主题音调(琵琶、古筝、箫、二胡等)丝竹乐器奏出。让我们先来欣赏一下这段主题音乐。

　　请同学们看P14页谱例：首先视唱主题，在反复地视唱过程中，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。

　　这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。也是全曲的基础。我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。要求学生掌握这个特点后背唱这段主题旋律。

　　人以新的享受。请同学们听三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。归纳出这三个段落有什么相似点。特点是：每段的结尾乐句相同：我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫：“换头合尾”。

　　三、欣赏琵琶演奏家刘德海演奏的《春江花月夜》片段。(5分钟)

　　四、小结：

了解和认识中国传统音乐的特点对欣赏中国古代的音乐作品有很大的帮助。不但能从音乐作品中获得美的感受，更能从音乐的本身发现美。让我们在下一节课中共同感受这首《春江花月夜》给我们带来的古典的美。

　　五、作业：

背唱《春江花月夜》的主题。

音乐教案模板6

　　设计意图: 喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动.

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。

　　2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。

　　3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

　　活动准备： 《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。

　　活动过程： 一、韵律活动《小动物怎样叫》

　　宝宝们--（哎）今天乖不乖？（乖）那我太爱你们了！以唱问唱答的形式（我爱我的宝宝，宝宝乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--）真乖！老师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。（我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛）宝宝们学叫的真好听！你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗？今天呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的？

　　二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探索模仿动物走路的样子。

　　1、第一个出来的小动物它是谁呢？（小鹿）它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。

　　2、第二个出来的它是谁呢？（小鸭子）嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。？

　　3、第三个出来的小动物它是谁呢？？它有什么明显的特点呢？（背着硬硬的壳）它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。

　　4、第四个出来的小动物它是谁呢？（小花猫），会抓老鼠。它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。

　　它走路什么样子？请幼儿模仿。

　　"小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢？有一首好听的歌曲会告诉你们的。"

　　三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。

　　1、播放课件（图随音乐出示），完整欣赏歌曲。

　　2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。

　　（1）歌曲里是怎样唱小鹿走路的？（跳跳跳）引导幼儿有节奏的练习（小鹿走路跳跳跳）的动作。

　　（2）歌曲里是怎样唱小鸭子走路的？（摇摇摇）引导幼儿有节奏的练习（小鸭子走路摇摇摇）的动作。

　　（3）歌曲里是怎样唱小乌龟走路的？（爬爬爬）引导幼儿有节奏的练习（小乌龟走路爬爬爬）的动作。

　　（4）歌曲里是怎样唱小花猫走路的？（静悄悄）导幼儿有节奏的练习（小花猫走路静悄悄）的动作。

　　"宝宝们听得很认真，说的很棒！学的也很好。现在让我们随音乐边唱边表演吧。"

　　4、随歌曲课件集体边唱边表演（两遍）

　　四、给幼儿带头饰分角色表演。

　　1、先请4个小朋友个别表演。

　　2、集体发头饰分组表演。

　　3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧！

　　(以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模仿所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。)[通过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并注重社会领域的常规培养。)

音乐教案模板7

　　教学目的：

　　1、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，宏扬革命烈士为了人民的利益甘于奉献的高尚品德。

　　2、学会用连贯优美的声音歌唱。

　　3、学习休止符,并能理解休止符表示的音乐形象。

　　教学重点难点：

　　1、学习歌曲，能深情的演唱。

　　2、掌握休止符，在歌唱中能体会休止符的作用。

　　3、通过歌唱教学，使学生受到一定的思想教育，结合自己讲讲理想。

　　教学用具：

　　钢琴、录音机、磁带、投影仪、明胶片。

　　教学过程：

　　一、组织上课

　　二、音乐知识

　　1、休止符

　　1）比较《小号手之歌》有和无休止符表现的音乐不同。

　　加了休止符，缩短了音符的时值，加上重音记号，一字一顿，表达了杀白匪的决心。

　　比较《我和小星星打电话》有和无休止符表现的音乐不同之处。

　　使用休止符，加上轻声演唱，显得轻盈、闪烁，描绘出星星眨眼的形象。

　　2）休止符：音乐中静穆的时间用休止符来表示，休止符虽然不出声音，但音乐仍在进行。

　　全休止二分休止四分休止

　　八分休止十六分休止

　　3）重点区分二分休止符和全休止符的写法，明确在五线谱中，无论什么节拍，凡整小节休止都用全休止。

　　2、2、请同学们自己举例，说明休止符对音乐形象的塑造。

　　三、三、学习歌曲

　　一）导入歌曲

　　欣赏歌曲《看天下劳苦人民都解放》，介绍歌曲产生的背景，引入我们今天的幸福生活是通过无数革命先烈的奋斗、鲜血得来的。他们用自己的生命换取了革命的解放。如叶挺、方志敏、夏明翰等等。

　　二）介绍歌曲

　　通过美丽的雨花石，感受革命先烈的优秀品质，一起朗诵歌词。

　　全曲旋律婉转起伏，节奏富有变化，后乐段音区提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情优美，刻画了主人公淳朴而又高尚的心愿。

　　三）欣赏歌曲

　　通过欣赏可组织讨论，评价歌曲反映的思想内容和风格，以及局部重复和对比的手法。特别是歌词“静静的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的'区别。

　　四）这首歌应以感受音乐形象为主，不一定要进行视唱训练，先唱歌词的方法进行教学。着重休止符的运用与演唱准确。

　　五）教会学生用轻声演唱最后的“啊”。

　　六）要求学生用连贯优美的声音，满怀深情的歌唱。

　　七）画出这首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音区是高还是低？旋律的起伏是大还是小？

　　八）进行表演唱。

　　四、通过歌曲对学生进行理想教育，在歌曲《我们走进十月的阳光》结束本节课。

音乐教案模板8

　　一、教学目标

　　通过本文的学习，学生能够树立正确的爱情观，培养他们的责任感和进取精神。

　　在参与讲授、体验、鉴赏的过程中初步感知歌剧《伤逝》的剧情和歌曲的风格特点，能够提高音乐的审美能力。

　　能够演唱歌曲，演唱时注意语言的亲切感和字正腔圆的发声技巧。

　　二、教学重难点

　　了解歌剧《伤逝》，参与演唱音乐主题。

　　能够了解歌剧的风格特点。

　　三、教学用具

　　钢琴、多媒体

　　四、教学过程

　　(一)新课导入

　　爱情与婚姻的关系为话题，引入新课。

　　师：什么是爱情?每个人心目中都有对爱情的憧憬，爱情之后是什么呢?婚姻是爱情的坟墓?这是我国著名的作家鲁迅唯一的一部爱情小说《伤逝》，后来人民音乐家施光南将其写成了一部歌剧，那么两位艺术家又是怎么诠释爱情的呢?今天我们就一同走进子君与涓生的爱情故事。

　　(二)初步感知

　　1.简单介绍施光南

　　施光南是我国人民音乐家之一，创作很多的作品，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的凤尾竹》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》一直被人传唱，1981年，为纪念鲁迅先生诞辰一百周年，施光南创作了大型歌剧《伤逝》，他以满腔热情和崭新的手法，成功地用音乐塑造了鲁迅先生于二十年代笔下所刻化的一代追寻与彷徨的青年形象。

　　2.简单了解歌剧《伤逝》

　　歌剧《伤逝》是根据鲁迅同名小说改编，是一部形式新颖，音乐感人的室内歌剧。1981年首演于北京。剧情发生在1919年“五四”运动后不久的旧中国。通过一对有共同理想的男女青年(涓生和子君)从恋爱、结婚到最终分离的情节描写，揭露封建礼教的残酷。鲁迅先生的原作，热情的赞扬了男女主人公争取自由的精神，对他们的遭遇寄予了深切的同情，但同时也指出他们思想上的局限和软弱，向人们揭示：个人的爱情和幸福不能超然于社会之外孤立存在。

　　(三)探究学习

　　1.了解剧情

　　师：同学们在课下已经搜集了有关歌剧《伤逝》的资料，谁能和大家分享一下故事的剧情是怎么样的?歌剧中有几个场景?

　　2.欣赏歌曲《紫藤花》，感受演唱形式和风格特点

　　我们从剧情中了解到子君与涓生的爱情故事是悲剧性的结局，但是有一首歌曲却表达了他们对美好爱情的向往，我们爱听的时候注意其中的演唱形式是什么?(抒情二重唱)音调风格有什么特点?(吸取了我国早期的艺术歌曲的一些特点)

　　3.学唱歌曲主题

　　(1)老师弹唱歌曲，学生感知歌曲的音乐情绪和人物细腻的情感。

　　(2)老师弹奏钢琴，学生自学主题音乐

　　(3)解决歌曲中的难点(注意咬字吐字、声音的位置、装饰音)

　　(4)老师弹奏钢琴，学生演唱主题音乐

　　4.欣赏《紫藤花》二重唱部分，感受二重唱部分的和谐统一

　　(四)扩展延伸

　　1.简单介绍歌剧的篇目

　　师：哪位同学们能简单的说一说除了《紫藤花》，歌剧都有哪些的歌曲?(《一抹夕阳》《风萧瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等)

　　2.欣赏《一抹夕阳》

　　师：同学们歌曲中的音乐主题和紫藤花的音乐主题是一样的还是不一样的?(一样)

　　3.了解歌剧的演唱形式(咏叹调、宣叙调、重唱、合唱)

　　(五)小结作业

　　今天我们了解了歌剧，深入的分析歌剧《伤逝》，学习了歌曲中的装饰音、演唱的技能、细腻的情感的学习，更加完美地歌唱了《紫藤花》的片段，同学们的演绎很精彩。同学们如果对其他歌曲片段感兴趣的话，下课后多听一下《风萧瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等，我们下节课见。

　　五、板书设计

音乐教案模板9

　　一、课题：中班音乐：《春天沙沙》(幼教、中班下学期)

　　二、教材简解

　　中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

　　歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

　　三、目标预设

　　《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：

　　1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。

　　2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变化演唱。

　　3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜欢演唱歌曲。

　　四、重点、难点

　　重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变化演唱。

　　难点：创编歌曲。

　　五、设计理念

　　新的《幼儿园教育纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

　　歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，因为对歌曲比较熟悉了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美。

　　1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

　　2.根据"先行组织者理论"，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

　　六、设计思路

　　教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的"表演"以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

　　七、教学过程

　　(一)引入活动，激发兴趣。

　　出示课件，引导幼儿观察，相互交流。

　　师：春天来了，我们身边都有哪些变化呀?幼儿自由讲述

　　教师小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听……

　　第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿讨论"春天来了，身边的变化"同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼优美的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。

　　(二)欣赏歌曲

　　1、完整欣赏

　　师：刚才你听到谁在说话?它说些什么?

　　每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内容有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉第一段。

　　2、再次欣赏

　　师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的?引导幼儿表现活泼优美的情趣。

　　《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。

　　(三)学唱歌曲

　　1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱等等。

　　孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习第一段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。

　　2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子)

　　问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。" )

　　再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。

　　《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。

　　师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中，隐含了歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。

　　(四)体验感受

　　师：下雨了，除了种子，还有谁也会很开心呢?你猜它会怎么说?引导幼儿尝试进行仿编。

　　在进行仿编的过程中，体验不同角色表演时的不同心情。

　　第四环节是体验感受，通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

　　附歌曲：

　　春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。

　　春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。

音乐教案模板10

　　（一）

　　教材分析：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

　　活动目标：

　　1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。

　　3、体验音乐游戏带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、背景图

　　2、大灰狼头饰、小兔头饰

　　3、小图片若干

　　活动过程：

　　一 、故事导入

　　1、师：孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！

　　小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！

　　2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事）

　　一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

　　3、师：故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？

　　幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）

　　4、师：小朋友们听的真仔细！

　　二、熟悉旋律、学唱歌曲

　　1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？

　　（教师跟着琴声进行第一次范唱）

　　2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）

　　3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）

　　4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍）

　　5、小朋友们唱的真棒！

　　三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

　　1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样？树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。

　　3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

　　四、游戏《小兔和狼》。

　　1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。

　　2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。

　　3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

　　五、结束部分。

　　师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！（音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。）

　　反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

　　（二）

　　首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。

　　整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。

　　在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。

　　目标：

　　1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、有趣的情绪。

　　2、尝试在集体面前大胆表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。

　　3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。

　　准备：

　　“糖梅仙子“的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。

　　过程：

　　一、 出示图一，用故事引入活动，欣赏ABA段。

　　教师：你们知道我是谁吗？我是从精灵王国来的糖梅仙子，昨天精灵国王过生日，我和小精灵们都去给国王庆祝，那里可热闹了，你们想不想知道生日会上发生了什么有趣的事情？让我来告诉你们吧！听！（教师徒手做动作，不唱，幼儿欣赏）

　　二、 欣赏A段（教师出示糖果，唱出歌词）

　　三、 出示图谱二，放音乐唱A段（教师点谱）

　　四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。（送了几次糖果）

　　五、听A段音乐学做动作。

　　六、听A段音乐教师带幼儿站起来做动作。

　　七、接龙游戏“送糖果”

　　每个幼儿说出自己喜欢吃的糖，并用接龙的方式游戏。如：糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢，送给你。（第一名幼儿“送”给下一位同伴。）

　　八、听ABA段音乐，站起来给朋友们送礼物。

　　九、出示图谱，教师指图谱，着重点出泡泡糖吹了几下。

　　十、学精灵国王吹泡泡糖。

　　1、精灵国王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我们来看看最大的泡泡国王吹了几下？最小的泡泡吹了几下？还有一些吹了几下？

　　2、听B段音乐，教师指图谱，幼儿做动作。

　　你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。

　　十一、完整感受音乐

　　好玩吗？我这啊还有许多糖果，谁愿意把这些糖果送给更多的朋友？

　　十二、结束活动：送糖果

　　我和“mi”来交朋友

　　活动目标：

　　1、 培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。

　　2、 知道“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。

　　3、 准确打出二分音符的节拍

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　（1）、幼儿对“do，re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）

　　（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

　　2、材料准备：

　　（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干

　　（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱

　　活动过程：

　　1、 唱“la”

　　出示高音谱表

　　“小朋友，你们看看我是谁？”

　　“高音谱表”

　　在高音谱表上贴上“la”

　　“请你看看我身上的音符是谁？”

　　“la”

　　“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？”

　　（跟着钢琴唱“la”）

　　2、 复习“do、re”

　　教师手里拿着带有“la”的高音谱表

　　“你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？”

　　“do、re”

　　“我们一起来唱唱他们的名字吧”

　　（跟着钢琴唱几遍“do、re”）

　　“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”

　　3、 引出“mi”

　　“我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）

　　“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？”

　　“第一线”

　　“我们一起来唱一下它的名字吧”

　　（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）

　　4、 节奏练习

　　“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符” “四分音符”

　　“四分音符唱几拍？” “一拍”

　　（引导幼儿用手打出节拍）

　　“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）

　　“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）

　　“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！”

　　（幼儿打出二分音符的节拍）

　　出示《摇啊摇》五线谱

　　“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！”

　　（引导幼儿打出歌曲节奏）

　　“上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下”

　　（引导幼儿认音高）

　　“我们一起跟着钢琴唱出来吧！”

　　（跟着钢琴唱出谱子）

　　延伸活动：

　　“你们知道“mi”在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！”

　　中班韵律教案：《摘果子》

　　活动目标：

　　1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作

　　2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦

　　活动准备：

　　1、创设“丰收的果园”情境

　　2、《摘果子》音乐磁带

　　活动过程：1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。

　　2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想

　　3、学习律动

　　1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦

　　2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。

　　3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作

　　4）随乐复习踵趾小跑步

　　5）手脚协调的随音乐做动作。

　　4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景

　　5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演

音乐教案模板11

　　活动目的：

　　1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。

　　2、引导幼儿按照诗歌的线索，创造性地想象和仿编。

　　活动重、难点：感受理解、仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。

　　2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

　　活动流程：启发提问--感受理解--想象仿编。

　　一、启发提问：

　　1、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？

　　2、天上的云儿怎么会这么有趣的？它是靠谁帮助忙的？

　　天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的？

　　（老师用诗歌的句子）

　　二、感受、于是解诗歌：

　　1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么？

　　2、第二遍（第三遍）欣赏：

　　云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船），怎么样？

　　3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句？讲给小朋友听好吗？

　　4、幼儿集体念诗歌。

　　三、想象仿编诗歌：

　　1、吹呀吹，你的云儿会变成什么？它会怎么样呢？（幼儿讨论）

　　2、幼儿仿编诗歌

　　四、给诗歌起名字。

音乐教案模板12

　　活动设计：

　　夏夜对幼儿充满了浪漫，神秘的色彩，黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。歌曲《萤火虫》非常适合幼儿演唱，抒情的曲调，柔美的意境无不满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。通过此活动，让幼儿感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，并能沉浸在歌曲中，随心而唱，体会夏夜带来的美。

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。

　　2、认识了解萤火虫，知道萤火虫是夏夜里的昆虫。

　　活动准备：

　　音乐。

　　活动过程：

　　一、猜一猜：知道萤火虫是夏夜里的昆虫。

　　1、远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫。

　　2、你见过萤火虫吗？你知道萤火虫是怎么样的吗？

　　3、萤火虫是一种非常可爱的动物，它常常出现在夏天的晚上，喜欢在湿地生活，最喜欢吃蜗牛和露水，因为它的腹部可以发出漂亮的光芒，所以叫做萤火虫。

　　二、唱一唱：理解歌词，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。

　　1、欣赏歌曲。

　　提问：这首歌曲好听吗？你听到了什么？

　　鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。

　　2、学唱歌曲。

　　提醒幼儿注意方法，用圆润的声音演唱，并注意间奏停顿。

　　3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。

　　三、说一说：进一步认识了解萤火虫。

　　萤火虫会在什么时候出来呢？（夏里到花园里找找，它会为你点亮灯的）

　　《中班音乐教案“萤火虫”》摘要： 提问：这首歌曲好听吗？你听到了什么？ 鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。 2、学唱歌曲。 提醒幼儿注意方法，用圆润的声音演唱，并注意间奏停顿。 3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。 三、说一说：进一步认识了解萤火虫。 ...

音乐教案模板13

　　活动目标：

　　1.学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。

　　2.能主动大胆地参加游戏，在追逐、闪躲游戏中享受合作游戏的快乐。受活动的快乐。

　　活动重、难点：学习倾听歌曲并能边唱边玩游戏。

　　活动准备：

　　物资准备：《丢手绢》视频、《摘果果》音乐、放松音乐、播放器、手绢若干、室外空地。

　　活动过程：

　　教师总结游戏玩法：

　　一个同学做丢手绢人，其余同学围成一大圆圈，面朝中间。游戏开始时，大家唱儿歌《丢手绢》，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小朋友的后边时，丢手绢的同学悄悄将手绢丢在圈上一同学身后，并迅速离开，当唱到快点快点抓住他时，若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目，若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。

　　1.播放《摘果果》音乐律动进场。

　　引导语：小朋友，让我们一起随着音乐玩个摘果果的游戏吧。

　　2.学习歌曲《丢手绢》，引导幼儿有节奏、有感情地进行演唱。

　　（1）帮助幼儿学习歌曲《丢手绢》。

　　（2）引导幼儿注意休止符的节奏，并根据歌词有感情地歌唱。

　　引导语：小朋友都会唱这首好听的儿歌，老师希望小朋友能唱得更好，请大家听老师来唱一遍，然后说一说老师唱的有什么不一样的地方。

　　（教师清唱歌曲，幼儿倾听。）

　　提问：请小朋友说一说老师是怎么唱的。（提醒幼儿休止符的停顿，前四小节大声唱、中间六小节轻声唱、最后五小节大声唱。）

　　（教师与幼儿一同随钢琴伴奏演唱歌曲。幼儿唱得不够好就再唱一遍。）

　　3.了解并学习游戏规则和玩法。

　　（1）观看《丢手绢》视频，讲解游戏玩法。

　　（2）请几个幼儿与教师一起玩游戏作为示范

　　引导语：视频看完了，请小朋友说一说这个游戏是怎么玩的。那请几个小朋友来试一试，看看他们玩的方法对不对。

　　引导语：游戏结束了，请下面的小观众说一说他们在游戏中哪些做得好的地方，哪些做得不够好的。

　　（游戏要点：每个小朋友都要边唱边游戏；其他小朋友要保守秘密，不能告诉大家手绢放在了谁的后边；捡到手绢的小朋友去追丢手绢的小朋友，既要跑得

　　快又要注意安全；蹲下的小朋友在别人跑的时候不能伸出手、脚去绊倒别人，那样很危险，我们要学会保护自己和身边的人。）

　　4.教师与幼儿到操场进行游戏。

　　（1）讲解注意事项，并做好热身活动。

　　引导语：现在请小朋友记住这些游戏规则，并遵守规则。我们出去玩游戏是请所有小朋友拉起大圈圈，然后放下手蹲下。边唱边游戏。现在请小朋友和老师一起出去吧。

　　（2）带幼儿到操场空地进行游戏。

　　第一次：集体游戏

　　（根据幼儿游戏情况提出注意事项并调整游戏次数。）

　　第二次：分小组游戏（四组）

　　引导语：还有很多小朋友没有拿到手绢，现在我们分成四组再玩游戏吧。

　　5.结束：

　　引导语：可能有些小朋友没有轮到丢手绢，下次户外我们再一起出来玩吧。跑得很累了吧，让我们一起来放松一下吧。（放松活动结束）

音乐教案模板14

　　音乐活动《快乐“Do”“Re”“Mi”》

　　执教：福建顺昌实验幼儿园张莉菁

　　设计意图：

　　如何让幼儿较快、较好地掌握并运用五线谱知识，是教师们所面临的共同问题。新《纲要》中提到：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现，激发他们表现美、创造美的情趣。我尝试根据小班幼儿的好动等年龄特点及本班研究的课题《让幼儿成为音乐的主人》，把抽象的五线谱知识具体形象化，结合游戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美，体验游戏的乐，体验成功的悦。

　　活动目标：

　　1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。

　　2、认知目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi。

　　3、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力。

　　活动准备：

　　1、 钢琴、磁带、三用机

　　2、 场地布置:五线谱图

　　3、 黑板（上面贴好图案）一个

　　4、 小动物图片若干，彩绳三根。

　　活动过程：

　　1、律动《do、re、mi》入场

　　师：今天，我们要到音乐王国去玩，走吧……

　　2、复习节奏小儿歌

　　3、听力游戏：小钢琴唱歌

　　师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？小钢琴变了一个什么样的声音？

　　（31 | 31 |33 | 1—|| ）高、低、快、慢

　　4、音符宝宝做游戏

　　①小手会唱歌（配钢琴伴音）；

　　师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！

　　（do、 re、 mi，）（mi、re、do，）

　　②谁的声音高

　　师：小朋友在唱mi、do 的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。

　　③用小线来唱歌（出示三根彩绳）

　　上面的线应该是什么声音？中间的线是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我摸哪条线就要唱哪个音！

　　④小动物做游戏（出示贴好图案的黑板）

　　师：小动物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么唱歌的？

　　⑤跳谱游戏（配钢琴伴音）

　　师：音符宝宝也来做成游戏了。你们看看，小音符的家在哪呀？

　　a教师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi

　　请幼儿分组在五线谱上跳出do、 re、 mi

　　5、以《do、 re、 mi》自然结束活动。

音乐教案模板15

　　活动设计背景

　　由于我们班幼儿对游戏兴趣较浓，为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再配合一些简单的肢体动作。培养孩子身体各部分的协调配合，我设计了这节音乐游戏课。

　　活动目标

　　1、探究纸杯的声音以及多种玩法。

　　2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

　　教学重点、难点

　　重点：练习几种纸杯游戏的玩法。

　　难点：游戏规则的掌握。

　　活动准备

　　1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》

　　2、 歌曲《娃哈哈》录音、录音机

　　3、纸杯人手一个

　　活动过程

　　教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室

　　一、导入部分

　　1、出示一个纸杯提问：这是什么？能用来干什么呢？

　　2、你知道它能怎样发出声音吗？

　　3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。

　　二、新授

　　1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏（熟悉音乐旋律）

　　2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》

　　3、把全班幼儿分成五组，每组8人

　　4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难

　　第一关规则：一拍一动，

　　第一拍双手端起纸杯，

　　第二拍从右手边传给旁边的小朋友。

　　（教师示范，引导幼儿练习）

　　第二关规则：第一、二拍拍手，

　　第三、四拍传纸杯（教师带幼儿练习）

　　第三关规则：第一、二拍拍手，

　　第三、四拍双手交替拍纸杯的底部，

　　第五、六拍在拍手，

　　第七、八拍传纸杯

　　（重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法）

　　三、结束部分

　　集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏（巩固练习）

　　四、活动延伸

　　除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧！

　　教学反思

　　本次活动我采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互密切配合，才能完成游戏。

　　本次活动还算成功，但仍有一些不足之处：

　　1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子。

　　2、对接受慢的幼儿照顾不到位。

　　在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展。