幼儿园小班教案（精选24篇）

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道小动物的外形特征

　　2、学会观察动物特征，找动物的尾巴，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。

　　2、物质准备：投影设备、动物图片（身体和尾巴分开）、其他区域材料。

　　活动过程：

　　（一）观察导入，激发幼儿活动乐趣。

　　师：今天老师请来了几个特别的客人，看，他们来了。你们看看他们有什么特别呢？（缺少什么？）今天就需要我们小二班的孩子们给他们找找尾巴。

　　（二）教师出示材料，介绍玩法。

　　师：老师这里有两种玩法，第一种比较简单，就是先拿起一只小动物，在脑袋里仔细想想它的尾巴长什么样子？是哪一个？找找他的尾巴，找到了就将动物屁股和尾巴上的魔术贴碰一碰就黏住找到了。第二种比较难，看看这是什么？（出示螺丝螺帽）把找到的尾巴和动物屁股上的洞洞对齐后，螺丝从上向下穿过，这时再用螺帽对准了，轻轻地旋转，唉！旋紧后，尾巴也贴紧了。找完尾巴，互相检查一下，还可以交换动物操作。

　　（三）强调其他区域的注意事项个规则

　　师：其他区域也有许多好玩的玩具

　　1、去美工区做客的小朋友注意了，今天橡皮泥可以做美味的饼干、也可以做好吃的棒棒糖，还可以包糖果给娃娃家的娃娃吃。但是，材料不能掉得到处都是。

　　2、在生活区做客的孩子，可以给娃娃整理整理袜子。

　　3、在建构区和娃娃家里做客的小朋友不能太大声，收玩具时要分开整理好。

　　4、音乐区的.小朋友，先点歌，点好了就一起按歌词轻轻地敲乐器，再用好听的声音唱出来，注意不能太大声。

　　（四）幼儿自由入去，教师指导。

　　（五）教师评价。

　　师：“小朋友们，你们今天玩得开心吗？你在什么区玩？你玩了什么？你是怎么玩的？有没有遇到不开心的事？为什么？后来呢？

　　“那今天老师也看到了一些东西，我来和大家分享下。”（介绍今天孩子们的表现）

　　幼儿园小班教案 篇2

　　活动目标

　　1.理解儿歌内容，尝试学说"XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　2.学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1.音乐《火车的声音》。

　　2.电脑课件。

　　3.动物图片挂饰若干。

　　活动过程

　　一、倾听火车声音，导入新课。

　　二、分段熟悉儿歌内容。

　　1.师："谁在火车上？"（大象）"大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。"（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。

　　2.师："大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。"（青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）请个别幼儿练习说。

　　3.猜谜，引出新朋友小兔，"小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　4.根据动物叫声引出新朋友小猫，"小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　三、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。

　　1.教师示范朗诵。

　　2.幼儿学习儿歌。

　　四、仿编儿歌。

　　提问："最后一节车厢是空的`，你猜会是哪个小动物要去旅行呢？"

　　五、游戏"动物宝宝去旅行"。

　　附儿歌：动物宝宝去旅行

　　大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　　青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　　小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　　小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　　咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行。

　　幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。

　　2、学会用抹布擦干净手的方法。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的`审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动过程：

　　一、课件导入，激发幼儿兴趣。

　　二、讲解示范。

　　1、示范画彩色的雨滴。

　　(1)提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀?

　　(2)小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦!

　　(3)师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜欢我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。

　　(4)提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀?

　　2、请一名幼儿来模仿，其余幼儿空手练习。

　　三、组织幼儿制作。

　　1、提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才漂亮。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不漂亮。

　　2、巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。

　　四、展览幼儿作品。

　　活动反思：

　　今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。

　　幼儿园小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、乐意参加美术活动，对用油画棒作画感兴趣。

　　2、通过回忆并迁移已有经验，学习巩固油画棒的使用方法。

　　3、能掌握正确的握笔姿势及换色的基本方法，用油画棒平涂出各种颜色的树叶。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1、各种剪好的树叶造型纸，油画棒。

　　2、各种颜色的树叶。

　　活动过程：

　　1、实物导入，引导幼儿欣赏彩色的树叶。

　　(1)教师出示各种颜色的树叶，引导幼儿观察，说一说自己的发现。

　　教师：这些树叶是什么颜色的?

　　(2)小结。绿色、黄色、红色等等。

　　2、介绍活动材料，师幼共同探讨用油画棒涂树叶的方法。

　　(1)教师出示油画棒，引导幼儿认识操作材料及它的用途。(油画棒可以涂出彩色的树叶。)

　　教师：这是什么?你知道它的名字吗?它可以用来做什么?(强调油画棒不可以吃，不能放进嘴巴里。)

　　(2)教师帮助幼儿回忆已有经验，共同讨论平涂的方法。

　　教师：小朋友们，请你来试一试应该怎么样用油画棒涂色?

　　(3)请个别幼儿进行示范。

　　(4)师幼共同小结。(用油画棒轻轻的平涂在树叶上，在换其他颜色时，注意油画棒的颜色不能覆盖在之前的颜色上。)

　　3、幼儿集体绘画，教师指导。

　　(1)分组操作鼓励幼儿大胆进行平涂，用多种颜色涂出许多彩色的树叶。

　　(2)引导幼儿观察自己涂画的.过程，教师重点讲解注意事项：要有顺序的平涂画面;颜色只能涂在树叶的里面，涂时不要把油画棒画到手上、衣服上、桌子上;换取其它颜色时，要注意颜色的选择和搭配。

　　4、幼儿展示作品，相互欣赏。

　　(1)幼儿自由交流用油画棒绘画的经验。

　　(2)师幼相互参观、相互介绍，感受油画棒作画带来的乐趣。

　　活动延伸：

　　到户外捡拾秋叶。

　　活动反思：

　　教师对幼儿使用油画棒的指导不够全面，部分幼儿的操作存在问题;幼儿参与活动的积极性很高，乐于参与这样的操作实践活动;涂色活动中，幼儿的颜色选择存在问题，比如涂了红色后又涂绿色，导致树叶出现黑色的斑块，并不是很美观;幼儿在操作中并不能按照老师的基本要求来做，如存在把颜色涂到树叶以外的地方等。这些问题需要老师再多加指导规范。

　　幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识。

　　2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。

　　3、培养幼儿对抽象事物的想象力。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　活动准备：

　　1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画纸

　　2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。

　　教学重点和难点：

　　说教学重点：引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识。

　　说教学难点：幼儿对抽象事物的想象力。

　　教法和学法：

　　说教法：

　　在此处活动中我运用了提问法、引导发现法、观察法、个别指导法等说学法：

　　观察法、尝试法等。

　　教材：

　　幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的`意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

　　活动过程：

　　(一)绘画雨点。

　　1、启发谈话，引起兴趣教师："今天太阳公公见到小朋友来上幼儿园了，他很高兴。可是忽然一阵风把小云朵吹来了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是从哪儿掉下来的?小朋友，你们见过小雨点吗?是什么样的?

　　幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。

　　小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。

　　2、操作演示，引出内容

　　(1)演示讨论，共同参与

　　A、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)

　　B、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)

　　(2)激发兴趣，尝试取名

　　A、演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

　　B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等)

　　3、老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。

　　(二)幼儿创作，教师观察指导。

　　(1)引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等)，能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

　　(2)老师给幼儿发画纸和油画棒。

　　(3)幼儿作画，教师观察指导

　　1)观察幼儿调换颜色画的情况。

　　2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

　　3)能否添加自己喜欢的东西。

　　(三)以儿歌方法结束活动。

　　幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

　　(小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。)

　　教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。

　　教学反思：

　　本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

　　幼儿园小班教案 篇6

　　设计背景

　　每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

　　2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　3、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　重点难点

　　1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　2、边念儿歌边进行游戏。

　　活动准备

　　1、小草、小花、白云的图片及头饰。

　　2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书

　　活动过程

　　1、引导幼儿说说自己的梦。

　　请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦?梦到了什么?

　　2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。

　　(1)向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色?

　　(2)说说小朋友的梦是什么颜色?

　　3、请幼儿看挂图，说儿歌。

　　教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。

　　4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。

　　5、引导幼儿想象：还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。

　　梦小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　　教学反思

　　本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的.要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

　　对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

　　此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

　　幼儿园小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、乐意参加种植活动。

　　2、学习并尝试用“按”的方法种大蒜。

　　3、关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的大蒜。

　　4、引发幼儿学习蒜的兴趣。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、大蒜若干

　　2、废旧的小杯子、罐子

　　3、小铲子、浇水用的小杯子若干。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿认识大蒜头。

　　师：“这是什么？大蒜头长大后是什么样呢？种下的.蒜头能长出叶子吗？”

　　2、与幼儿共同讨论，准备材料器具。

　　师：“我们种大蒜需要什么？”

　　与幼儿商量分工准备。

　　3、带领幼儿种大蒜。

　　教师示范种大蒜的方法：每人拿一个小器皿，盛上泥土，手捏大蒜头，将尖头朝上，按进泥土，最后浇一点水。

　　4、幼儿动手尝试，教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上，并请幼儿种好后端平，放到自然角。

　　小百科：蒜，为一年生或二年生草本植物，味辛辣，古称葫，又称葫蒜。以其鳞茎、蒜薹、幼株供食用。

　　幼儿园小班教案 篇8

　　目标：

　　1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

　　2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　准备：

　　1、选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。

　　过程：

　　1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　　带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。

　　2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

　　（1）带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

　　（2）与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的.，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

　　3、我找到了春天——表达自己的发现。

　　（1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　　（2）引导幼儿运用恰当的词汇表达。

　　（3）带幼儿到户外游戏。

　　延伸：

　　在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。

　　幼儿园小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、感受生活中各种花布图案花纹、色彩的美。

　　2、初步尝试使用印章印制美丽的小花布。

　　3、能大胆尝试作画，体验印章画的乐趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、预先观察生活中各种美丽小花布的不同构图，激发其创作的欲望。

　　2、瓶盖、藕节、积木印章若干，已调好的各色颜料、擦手毛巾若干。

　　3、范画一张、每人一张宣纸、毛毡若干。

　　4、活动当天请幼儿穿上色彩鲜艳、花纹丰富的服装。(包括教师)

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　　1、初步认识红、黄、蓝等颜色。

　　2、欣赏花布上的图案、花纹。(出示图片)

　　3、以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。

　　小结：漂亮的衣服是用彩色的.花布做成的，我们也来印一印美丽的花布，送给洋娃娃做衣服穿。

　　二、观察活动，学习印制方法

　　1、介绍辅助材料：藕节、积木、瓶盖等印章。

　　2、教师边示范边讲解印章的用法：(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)

　　小朋友一起来，选个印章印花布，轻轻蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。

　　三、操作活动，印制彩色花布。

　　1、提醒幼儿在纸上均匀地印画。

　　2、重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不能太多也不能太少，要用力在纸上按。

　　3、注意卫生，强调一种印章只能蘸一种颜色，不可以再去蘸其它颜色。

　　4、尽量多印，使画面色彩丰富。

　　四、展示作品，评选最美花布

　　1、选一选，说一说自己最喜欢的花布。

　　2、小结：今天小朋友们为我设计了那么多漂亮的花布，我太高兴了，这些花布我都收下了，谢谢你们!

　　教学反思：

　　在本次活动中老师充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布，在充分感受美、欣赏美的基础上让幼儿表现美、创造美，激发幼儿对印章画的兴趣。

　　幼儿园小班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿画出多变的小雨点，即线条、点等认识。

　　2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动重难点：

　　幼儿画出多变的雨，点和线的运用。

　　在活动中能选择不同颜色来画雨。

　　活动准备：

　　1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸

　　2、《彩色的雨》课件。

　　3、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。

　　教学过程：

　　一、播放课件，引起幼儿兴趣。

　　1、给幼儿讲述故事《下雨了》

　　2、出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。

　　师：雨是从哪里掉下来的，是什么颜色的?小雨是什么样子的，大雨是什么样子的?

　　3、引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。(雨伞)

　　二、师幼共同讨论绘画彩色雨的方法。

　　1、师：有一片五彩的.云轻轻的飘来了，它慢慢的下起了小雨(两个手指轻轻捏，三个手指点上去，笔尖轻轻点一点，小小的雨点儿落下来)

　　2、这时候有个轻轻的声音传了出来，它说：“如果五彩的云能下一场和我一样颜色的雨就好了。

　　师：苹果是什么颜色的?(红色)请一位小朋友来帮忙吧，请幼儿上来试一试。

　　3、西瓜说“下吧，下吧，下大雨吧，我要变得又大又甜”彩色的云说“好的”(笔尖摁住向下落，落下一条条小直线，大雨大雨哗哗下，大雨大雨哗哗下)教师示范画大雨。再请一位幼儿来画一画葡萄颜色的大雨。

　　4、师：你们想不想做一片五彩的云?你想下哪些颜色的雨?

　　三、出示自制五彩云的画纸，幼儿操作，教师指导。

　　1、一起欣赏老师的画，教师讲解幼儿要注意的地方。

　　2、师：每一张桌子上都准备了彩色的蜡笔和五彩云的画纸，现在请每个小朋友都来试一试，在你们画出小雨和大雨并变换不同的颜色!

　　四、教师总结评价幼儿作品，结束活动。

　　师：彩色的雨停了，太阳公出来了，彩虹姐姐也出来了，我们一起来看看你们的作品吧。

　　教学反思：

　　本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

　　幼儿园小班教案 篇11

　　活动目标

　　1、感知彩色的美。

　　2、学习用各种大小的圆圈的做法。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点

　　培养幼儿感知颜色的美丽，认识并记住自己喜欢的颜色。

　　活动准备

　　1、挂图，幼儿用书

　　2、油画棒

　　活动过程

　　1、教师出示挂图，引出活动内容。

　　老师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子、小兔子想请小朋友们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。

　　2、教师画出：油画棒示范画

　　(1)老师：请小朋友们拿上不同色彩的`油画棒用大小不同的石头夹画。

　　(2)提醒幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更漂亮、画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。

　　3、展示幼儿作品

　　(1)将幼儿的作品展示出来。

　　(2)以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。

　　教学反思

　　通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色彩方面他们表现得很好，以后应该多在此方面加强他们的训练。

　　幼儿园小班教案 篇12

　　活动目标：

　　1.复习对学过的几种蔬菜的认识。

　　2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往潜力。

　　活动准备：

　　各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）

　　活动过程：

　　1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。

　　2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配主角。（营业员、顾客）

　　3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜，个大圆溜，通红的`西红柿，快来买呀.”

　　4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤？称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”

　　5.教师强调营业员应热情，负责，顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。

　　6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换主角。

　　7.教师小结，结束活动。

　　幼儿园小班教案 篇13

　　活动目标：

　　1、学习尝试用胶泥团圆，并用小竹棍串起圆球制作糖葫芦串。

　　2、喜欢胶泥，感受泥工的乐趣，体验活动的快乐。

　　3、不要将小竹棍对着自己和别人的脸。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　已分好的各色胶泥、小竹棍、货架、已有尝试做棒棒糖的基础

　　重难点：

　　掌握团圆和串的技能。

　　能将糖葫芦团揉得圆圆的。

　　活动过程：

　　一、游戏：猜猜看。激发幼儿兴趣，导入课题

　　小结：冰糖葫芦是我们中国北方人们常吃的一种传统小吃，它酸酸甜甜的，你们喜欢吃吗?

　　二、教师制作，幼儿观察糖葫芦的制作过程

　　讨论：

　　1、手指要伸展、撑展，不能弯的，为什么?

　　2、教师展示自己做的糖葫芦，让幼儿说出它们的颜色

　　3、它和棒棒糖一样吗?为什么?

　　三、幼儿制作糖葫芦，教师巡回指导

　　四、指导幼儿将已做好的糖葫芦放到货架上。

　　结束部分：

　　共同欣赏，分享成功的快乐

　　活动反思：

　　在活动中通过实物：冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的'味道、形状、颜色进行讨论，之后通过观察制作步骤孩子们了解了制作方法。在孩子的操作中老师适时介入、指导，在操作中孩子学习了团圆和串的技能，整个过程井然有序，孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到成功的快乐。活动中巩固了对三原色的认识和加深了对“一个一个成许多”的理解，整个过程循序渐进，效果很好。

　　幼儿园小班教案 篇14

　　活动目标：

　　1、通过教师引导，认识彩虹的各种颜色。

　　2、简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。

　　3、观察泡泡泡在阳光下的色彩变化，体验玩泡泡的乐趣。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、大班幼儿关于彩虹的绘画作品。

　　2、调制好的泡泡水一瓶、用于调制泡泡水的小罐子、配好比例的洗洁精。

　　活动过程：

　　(一)欣赏彩虹的图片，引导幼儿对彩虹的讨论。

　　1、小朋友我们来看看画面上有什么?

　　2、彩虹有哪几种颜色?你喜欢彩虹吗?说说原因。

　　教师小结：小朋友们真厉害，这个呀是彩虹，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合而成的'，老师也很喜欢呢，因为它的颜色特别漂亮。

　　(二)出示大班幼儿的想象画，让幼儿展开合理的想象。

　　1、引导幼儿来说一说画面上的彩虹像什么?

　　2、大班的哥哥姐姐也很喜欢彩虹呢，他们也画了关于彩虹的画，我们一起来看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么!

　　(三)通过游戏来发现泡泡身上的彩虹色。

　　师：小朋友们彩虹有着七彩的颜色，那我们的身边有没有彩虹呢?让我们来找一找。

　　1、第一次教师吹泡泡，幼儿自由的追逐泡泡。

　　提问:刚才你们有没有发现泡泡身上有什么吗?

　　2、第二次教师吹泡泡，引导幼儿园观察泡泡在太阳下的样子。

　　3、教师带领幼儿回忆刚才看到的泡泡都有什么颜色，请幼儿来说一说，教师用白纸记录。

　　(四)教师动手调制泡泡水，制造彩虹。

　　1、观察教师调制泡泡水的过程，尝试调制泡泡水。

　　步骤：教师先在洗洁精中加入水，再用吸管搅一搅就调成了泡泡水。

　　2、在阳光下玩吹泡泡的游戏，体验彩虹的美丽。

　　教师分发每人一瓶调制好的泡泡水，幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，教师也可引导幼儿到暗处和亮处来看看有什么不同。

　　教学反思：

　　本次教学活动以学生玩吹泡泡游戏为学习导入，在活动中通过让学生自己吹泡泡、近距离观察泡泡，从而获得对泡泡的形、色等知识的认识，并以体验涂画泡泡为学习活动的主体任务。

　　幼儿园小班教案 篇15

　　教学目标：

　　1、通过分组接力，培养孩子的团队合作意识。

　　2、以角色扮演方式，积极投入到教学中去，增强班级凝聚力和竞争意识。

　　3、体育教学锻炼增强孩子的身体素质。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　教学准备：

　　1、两个小鳄鱼的图画形象

　　2、一些路障和两把小椅子，四个小圈

　　教学过程：

　　一、游戏介绍

　　1、小鳄鱼要过河，但是要经过很多的路障（6个左右）

　　2、每个小朋友都是小鳄鱼，将自己身上的小鳄鱼当做接力棒，在完成一次障碍后把黏在自己身上的.小鳄鱼转贴在下个小朋友的身上

　　3、最先完成的队伍获胜

　　二、开始游戏

　　1、将全班同学分成两组，进行对抗赛

　　2、开始游戏，遇到路桩绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳

　　三、游戏点评

　　1、哪一组更快，同时更有秩序

　　2、哪些小朋友特别的快

　　教学提示：

　　在游戏中，教师要注意控制游戏的秩序

　　教学后，表扬所有的孩子，都是勇敢的小鳄鱼

　　教学反思：

　　游戏秩序的重要性

　　情景描述：

　　首先，将游戏的规则教会幼儿，然后将全班分成两组，面对面进行对抗接力赛。每个幼儿在教学的过程中都表现得十分积极和兴奋，他们在游戏的过程中为自己队的幼儿加油，轮到自己的时候就显得紧张又快乐。当遇到路桩就绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳，路障形式多样，因而他们特别喜欢这个游戏。

　　教学分析：

　　1、大班孩子虽然对游戏的规则的掌握程度很快，但是注意力集中的时间还是较短，同时幼儿比较容易忽略游戏的一些小规则

　　2、幼儿在教学的过程中因为比赛而显得有些紧张，也会不遵守规则

　　反思调整：

　　1、在整个比赛的过程中，幼儿容易分散注意力，在玩过一两次之后就容易削减对游戏的积极性

　　2、每个幼儿在体育能力上也是有差异的，所以在教学过程需要老师尽可能的照顾到这些孩子，以提高他的自信心。

　　幼儿园小班教案 篇16

　　活动目标：

　　1、 能区分物品颜色、花纹的相同与不同，并能将用品一双、一对的配对摆放。

　　2、 能理解活动规则，并有趣地参与活动。

　　活动准备：

　　相应教具、学具。

　　活动过程：

　　一、做“实物配对”的.游戏，激发幼儿兴趣。

　　1、教师以故事的形式引出：冬天到了，天气变冷了，宝宝上幼儿园，妈妈准备了很多穿戴的物品，可手套、袜子、鞋子还没有整理，都混在了一起。”

　　2、教师从当中拿出一只手套：“小朋友，谁能帮忙找一找，宝宝的另一只手套在哪里了？”

　　3、教师：“你是怎么看出这只手套和它是一样的呢？”

　　4、引导幼儿继续找，引导幼儿辨认相同和不同。

　　二、介绍卡片配对的游戏，帮助幼儿理解活动规则。

　　1、教师出示几套杂乱摆放的卡片：“这里还有许多要整理的卡片，谁能把里面一样的两张卡片都找出来，然后两两并排放在一起？”

　　2、引导幼儿进行卡片配对的游戏。

　　三、完成《幼儿画册》相关内容。

　　幼儿在教师指导下完成相关操作。

　　幼儿园小班教案 篇17

　　设计意图：

　　《咕咚》是一个生动有趣的经典童话故事，内容生动，幽默动感十足。落入水中的东西发出的声音，吓坏了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群体的慌张，顿时乱做一团，最终发现是自己吓坏了自己。本节教学设计符合小班幼儿年龄特点，在引导幼儿理解故事基础后，让幼儿不要惊慌，要沉着，要先了解事情发生的原因，才能更好地解决问题。

　　活动目标：

　　1.通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事内容。

　　2.感受故事中动物的情绪并学说："快逃！快逃！咕咚来啦！"

　　3.体验师生共同表演故事的快乐。

　　活动重点：

　　理解故事内容，感受故事中的动物的情绪，学会对话："快逃！快逃！咕咚来啦！"

　　活动难点：体验动物逃跑时的'紧张情绪。

　　活动准备：

　　1.绘本ppt，故事中的动物形象大图一套。

　　2.情景表演（一只小老鼠正在散步，听到"咕咚"声，吓了一跳，逃跑了，边跑边喊"快逃！快逃！咕咚来啦！）

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.情景表演导入（一只胆小的老鼠正在散步，忽然听到"咕咚"，吓了一跳逃跑了，边跑边喊"快逃！快逃！咕咚来啦！"）

　　2.提问：刚才的小老鼠怎样了？（逃跑）它为什么要逃跑呢？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）"咕咚"会是谁呢？（幼儿猜测）

　　二、基本部分

　　1.幼儿观看ppt，初步理解故事内容。

　　（1）师：小老鼠跑着跑着，会遇到谁呢？他们说了些什么？我们一起来看一看。

　　（2）教师播放课件，和幼儿一起观察，理解故事内容。引导幼儿观察大熊并学学他的动作。再模仿小动物们紧张的样子。

　　2.讨论并理解故事内容。

　　（1）师：让大熊带着小动物去找"咕咚"我们来想想，小老鼠吓得往前跑时，碰见了谁？说了些什么？

　　（2）幼儿模仿绘本中动物的表情及语言："快逃！快逃！咕咚来啦！"

　　3.幼儿选择相应的角色表演故事。

　　在表演过程中，教师及时表扬声音和表情到位的幼儿，让幼儿体验和同伴一起表演的快乐。

　　三、结束部分

　　师幼共同总结本节教学活动，放松身体。

　　幼儿园小班教案 篇18

　　活动目标

　　1、体验朋友多更快乐，乐意多交新朋友。

　　2、用自然的声音唱歌，体验唱歌的快乐。

　　3、理解歌词，懂得朋友多的快乐。

　　活动准备

　　图片（第一张：一条鱼在哭；第二张：两条鱼在游戏；第三张：三条鱼一起玩游戏）、音乐《三条鱼》、音乐《许多小鱼游来了》。

　　活动过程

　　一、入室。

　　——播放音乐《我的朋友在哪里》，幼儿按节奏边拍手边走进活动室。

　　二、学习歌曲。

　　1、欣赏歌曲。

　　——（出示三条鱼的图片）师：小朋友，你们看这是什么？有几条鱼？今天，我们来学一首名字叫《三条鱼》的歌，请你听听歌里唱了什么？

　　——教师播放音乐，请幼儿欣赏。

　　——教师带领幼儿随音乐按节奏拍手。

　　2、理解音乐内容。

　　——师：歌曲里面唱了什么？一条鱼水里游，没有朋友一起，它的心情会怎么样？它为什么发愁？（没有朋友，很孤单）

　　——师：两条鱼水里游，可以一起玩，它们见面会怎么打招呼？（摇摇尾巴、点点头）

　　——师：三条鱼水里游，可以更多朋友一起玩了，它们的'心情会怎样？（快快乐乐）

　　3、大家一起来唱歌。

　　——教师出示电子大书，带领幼儿有节奏地朗读歌词。

　　——教师引导幼儿边拍节奏边朗读歌词。

　　——教师弹钢琴，鼓励幼儿轻声跟唱。

　　——教师带领幼儿唱歌。

　　——教师带领幼儿边做动作边唱歌。

　　——多种形式练唱。

　　三、开心游戏。

　　——教师播放音乐《许多小鱼游来了》，一起游戏。

　　——游戏方法：一部分幼儿手拉手围成一个圆圈，其他的幼儿听教师口令在圆圈内钻来钻去，当唱到“快快抓住他”时，拉手的幼儿就马上蹲下来，没有钻出圆圈的就算被抓住了。

　　——角色互换，游戏两次。

　　活动应变

　　教师可以用故事的形式导入活动，让幼儿体会小鱼心情的变化，体验有朋友的快乐。

　　活动延伸

　　美术活动：用废旧材料制作小鱼，例如用塑料瓶贴鳞片制作小鱼。

　　区角活动

　　表演区：投放音乐《三条鱼》和鱼的头饰，鼓励幼儿和伙伴自由表演。

　　环境创设

　　用幼儿自制的小鱼作为吊饰装饰活动室。

　　家园同步

　　家长和幼儿一起学唱歌曲，使幼儿懂得多交朋友的快乐。

　　幼儿园小班教案 篇19

　　活动名称：

　　故事《拔萝卜》

　　活动目标：

　　通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的'道理。

　　活动准备：

　　老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套

　　活动与指导：

　　1、教师边演示图片边讲述故事。

　　2、讨论：

　　⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？

　　⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？

　　3、游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。

　　4、提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出“小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。”嗨哟，嗨哟“拔呀拔，终于拔出了萝卜。

　　幼儿园小班教案 篇20

　　活动目标：

　　1、在种花情境中，学习按花的颜色、大小、形状进行ABAB模式排序。

　　2、感受春天到鲜花盛开的美丽，体验排序游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　红、黄两种颜色、两种大小、两种形状的小花若干、小花坛若干、PPT。

　　活动过程：

　　一、扮演角色，引入主题

　　☆价值取向：探索感知排列的规律

　　1、师扮演蝴蝶飞出来，看看谁飞来了？（蝴蝶）

　　2、引导语：春天到了，花儿开了，你最喜欢什么花？（春天的开得花可真多，五颜六色的真好看）

　　3、引导语：小花园里的花除了颜色不一样，还有什么不一样呢，让我们一起到小花园来看看。

　　PPT1：这里的鲜花真有意思，他们呀都是按一定规律排列的，谁能发现他们排队的秘密？

　　（引导幼儿发现按颜色排序的规律）

　　PPT2：谁能发现他们排队的'秘密？一阵风吹来，两朵小花吹走了，该种什么花？

　　（引导幼儿发现按大小排序的规律）

　　PPT3：咦！这些花怎么种了一半呀？怎么种呢？

　　（引导幼儿发现按形状排序的规律）

　　4、经验提升：原来这些小花都是一个隔一个有规律的排队的。

　　二、学种花

　　☆价值取向：扮演小花学习按大小、形状有规律的模式排序

　　过渡：这里有个小花园里，没有种花，一点也不漂亮。怎么办呢？我们一起来变成小花把花种的整整齐齐的，让花园更美丽。

　　1、引导语：种花的时候要看清楚蝴蝶姐姐的信，按照信上的小秘密来种花。

　　2、引导语：信上是什么秘密？请花宝宝根据这个秘密来种花

　　经验提升：你们种的花又整齐又漂亮，里面都藏着小秘密，蝴蝶姐姐真喜欢。

　　三、探索与发现

　　☆价值取向：尝试用不同方式的ABAB排序种花，让小兔的花园更美丽

　　过渡：小兔听说你们会种花，想请你们来帮忙，让它的小花园也变的美丽。

　　1、引导语：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿着来种花，这样会更方便，还有请你从小手符号开始进行种花，这样种花才会更好。

　　2、幼儿操作，鼓励幼儿尝试不同方式进行排序。

　　引导语：你想按什么秘密来种花？

　　互动交流分享：数一数，种了几朵花？您是按有什么秘密种花？

　　幼儿园小班教案 篇21

　　一、说教材：

　　《纲要》中指出，社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人。小班孩子刚入园，常规和秩序感不强，很多孩子不知道排队，平时上厕所、洗手、喝水时总能看到孩子们挤成一团，不仅浪费时间，还容易造成安全隐患。而本次活动意在培养孩子排队的意识，知道干什么事情排排队才能安全又快捷。《排排队可真好》就是结合幼儿平时的生活经验来开展的有意义的教育活动，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，从而进一步体现《指南》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。

　　二、说目标

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，小班幼儿缺乏生活经验，在日常活动中很容易发生推挤的现象，根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了情感、认知方面两条目标：

　　1、初步感受有序排队的快乐和好处。

　　2、学习利用标示排队的方法，能在日常生活中按标示排队。

　　三、说活动准备

　　本次活动我准备了小熊手偶一个；自制小熊房子；糖果若干；幼儿园排队及标示的图片

　　四、说教法：

　　《纲要》中提出：要为幼儿创设一个宽松、自由的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣。而教师在活动中应成为幼儿的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，我结合小班幼儿的年龄特点：采用了以下教法：

　　1、情景创设法：通过创设情去小熊家领玩具来引起孩子兴趣，引出活动。

　　2、实践练习法：通过让孩子自己去拿玩具体会拥挤的感觉，知道这样不好。

　　3、讨论法：通过讨论找出解决拥挤的方法，从而明白做事情应该排排队。

　　五、说活动过程

　　本次活动共分为三大部分。“兴趣是最好的老师”，小班幼儿对吃的东西都比较感兴趣，在开始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景导入，激发幼儿对活动的参与兴趣。

　　一、开始部分

　　1、出示小熊手偶。

　　教师：今天吴老师给大家带来一位新朋友，你们看它是谁？我们来给小熊打个招呼吧！小熊的家里有很多的糖果呢，今天小熊就想请小朋友们去他家里吃糖，你们想不想吃啊？请幼儿去小熊家拿糖。（拍照情景）

　　2、幼儿拿糖，小熊的房子倒塌。（请小朋友坐回去）

　　教师：哎呀，刚刚发什么了什么事情？小熊的房子为什么倒了？（人太多了，没有排队）小朋友你们拿到糖了吗？为什么？没有拿到糖你们高兴吗？

　　二、基本部分

　　1、展示幼儿争抢拿糖果的情景照片。

　　教师：我们一起来看看为什么没有拿到糖？（看到自己没有排队照片的感受？）我们要怎么做才能又快又安全的`到小熊家拿到糖呢？

　　2、幼儿再次拿糖，小熊房子又倒。

　　（1）教师：小熊的房子又塌了，这可怎么办呢！这次我们排队了可是小熊的房子为什么又倒了？（小朋友争抢着排第一，距离房子太近）

　　（2）教师：原来我们站的太靠前了，有的小朋友争着排第一名所以把房子挤倒了，我们有没有更好的办法能排好队又不把房子挤倒还能拿到糖呢？（幼儿讨论回答）

　　3、在房子前贴小脚丫标示。

　　教师：我们应该怎样排队？第一个小朋友该站在哪里？小排头的前面还能站吗？其他小朋友站哪里呢？（请幼儿上前做师范）你觉他们站的怎么样？我们来给第一个小朋友站的地方贴上一对小脚丫。记住在排队时第一个小朋友就站在小脚印上，然后一个跟着一个排。

　　4、请幼儿排队拿糖，展示当场排队的照片。

　　教师：都拿到糖了吗？（请小朋友把糖放在衣服兜里）你们是怎么拿到糖的？（排队）我们来看一看，小朋友刚刚排的队是不是很整齐呢？看着自己这么整齐的排队你心里有什么感受？

　　教师小结：刚才小朋友们能按照小脚丫的提示一个跟着一个排队，也不推也不挤的所以都拿到了小熊的糖果，排排队可真好啊，你们高兴不高兴啊？

　　5、请幼儿说一说，在幼儿园里还有做哪些事情时要排队？并观看图片

　　（1）出示图片，结合幼儿园及本班生活环境，讨论正确看标示排队的方法。

　　教师：这是哪里？这里有什么标记？该怎样排队？

　　（2）教师总结：以后如果在幼儿园里看到这些小标示你会按照提示排队了吗？现在我们知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上厕所、洗手时都要排队，（为什么做这些事情的时候都要排队呢，如果不排队了会怎么样？会发生什么事情）排排队可以得到好吃的，好玩儿的，还能让我们更安全，甚至还可以得到别人夸奖呢！排排队好不好啊？

　　三、结束部分

　　今天放学小朋友回家问一问自己的爸爸妈妈，他们在外面做什么事情的时候也要排队呢？明天来了我请小朋友来告诉我。

　　现在请小朋友排着队和老师一起回去把甜甜的糖吃掉吧！自然结束。

　　幼儿园小班教案 篇22

　　活动目标

　　1、认识眼睛的基本构造，知道眼睛的用途。

　　2、知道要爱护眼睛以及可能会伤害眼睛的危险行为，学习保护眼睛的方法。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备

　　1、眼睛的特写图片

　　2、情景图片五张

　　3、眼保健操音乐

　　活动过程

　　一、谜语导入活动。

　　（1）教师：谜语：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。

　　（2）教师：小朋友们这个谜语的`谜底是什么呢？

　　二、让幼儿观看眼睛的特写图片，了解眼睛的大概构造以及作用。

　　（1）教师：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间的黑葡萄是什么？

　　（2）教师：眼睛是用来干什么的？（请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。）

　　（3）教师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。

　　三、观看情景图片，了解可能会伤害眼睛的种种行为。

　　（1）教育引导幼儿观察、理解情境1——看电视时离电视机很近，会伤害我们的眼睛，也不能看的太长时间。

　　（2）教师引导幼儿观察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼镜，眼睛有问题的时候才需要戴眼镜，不要随便戴别人的眼睛会伤害自己的眼睛。

　　（3）教师引导幼儿观察、理解情境3——用脏手揉眼睛。脏手上有许多细菌，用脏手揉眼睛会让眼睛受伤。

　　（4）教师引导幼儿观察、理解情境4——对着太阳看，盯着强光看。看很强的光线会伤害我们的眼睛。

　　（5）教师引导幼儿观察、理解情境5——玩尖锐的物品，会不小心扎到眼睛。眼睛受伤了就什么耶看不见了。

　　四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。

　　（1）教师：小朋友们，你们知道有哪些保护眼睛的方法吗？

　　（2）教师小结：看书看电视时间长了要向远处眺望一下，看看远方的东西，还可以看看绿色的树林、草地，让眼睛休息、放松。也可以多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、鸭肝、猪肝等。以后我们还学会做眼保健操，这些都是保护眼睛的好办法。

　　五、师幼总结不让眼睛受伤害的方法，懂得有危害的行为不可以去做。

　　六、教师带领幼儿做眼保健操活动结束。

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

　　幼儿园小班教案 篇23

　　活动目标：

　　1、对泥塑活动感兴趣，体验塑造活动的快乐。

　　2、运用已有的经验、技能大胆塑造。

　　3、学习从多角度观察的方法，表现自己对狗的瞬间动作与姿态的感受。

　　活动准备：

　　1、在泥工区开设一面小墙饰———幼儿搜集的狗的图片、照片等关于狗的内容。

　　2、各种材质的`玩具狗（绒毛狗、布狗、石膏狗、塑胶狗）。

　　3、将活动室两个大窗台作为陈列泥工作品狗和玩具狗的场地，供幼儿在自由活动时欣赏评价、抚摸感受。

　　4、帮助幼儿完成作品所需的不同的胶泥，软硬的电线、小木棍、豆子。

　　活动过程：

　　一、活动前，在种类繁多的狗中确定下要塑造的两种体态特征表现明显的狗———大狼狗和京叭狗。

　　二、谈话导入

　　你喜欢哪种狗？喜欢它的哪种样子？请幼儿表演一下狗的姿态，重点帮助幼儿整理当时狗的身体动态和头部、嘴部的特征，分析大狼狗与京叭狗的凶狠和温顺表现最明显的部位，如：大狼狗遇到生人两耳竖立，瞪着眼睛，张开大嘴，吐着舌头很凶狠，它跑起来身体细长，骨架明显。小京巴狗圆滚滚的身体，圆圆的小脑袋，短短的小腿很可爱。

　　三、幼儿按意愿塑造

　　四、教师巡回指导

　　教师观察幼儿在塑造过程中的表现，如遇到技能表现的问题，以平行游戏的方式影响或示范；姿态表现上的问题，可播放录象或抚摸感受玩具狗或辅助工具来帮助幼儿完成作品。

　　五、相互欣赏、评价。

　　幼儿园小班教案 篇24

　　活动目标：

　　1、感知、理解作品中的故事情节和角色形象，学习动词“跳”、“游”、“荡”、“架”。

　　2、了解作品中角色形象的特点，学习用动作表演作品的内容。

　　3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。

　　活动准备：

　　1、桌面教具：小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷。

　　2、在活动室内和桌面上布置有小河的森林桌面场景。

　　小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷的`胸饰若干。

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、师：马上就要过“六一”儿童节了，森林里正在举办联欢会呢，让我们一起去森林也去看看吧。

　　2、师幼律动

　　3、师：森林到了，瞧瞧有哪些小动物也在？

　　一、出示动物的图片，引导幼儿认识故事角色，感知角色的特点。

　　1、出示动物图片

　　师：你认识谁？

　　2、根据幼儿的回答逐一认识动物，帮助幼儿初步感知动词

　　（1）小袋鼠

　　师：它有什么本领？谁来学学小袋鼠。

　　（2）小乌龟

　　师：这是谁？它的本领是什么？

　　让我们一起变成小乌龟吧。

　　（3）小猴

　　师：小猴的本领是什么？

　　三、教师运用教具讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、教师讲述故事前段

　　师：小朋友，发生了什么事情？

　　你有什么办法帮助小动物过河？

　　2、故事后端

　　（1）师：小动物们都用什么办法过河了？

　　（2）引导幼儿运用身体动作来模仿动词

　　师：让我们一起来学一学小动物们过河的样子吧。

　　四、完整讲述故事，鼓励幼儿进行表演。

　　1、师：让我们一起来完整的说说这个有趣的故事吧。

　　2、师幼讲述故事（当讲到小袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时，鼓励幼儿接着往下讲）

　　3、师：小动物们都过了河，山羊爷爷表扬了谁？为什么？

　　4、出示胸饰。

　　（1）师：老师还准备饿了许多的小动物胸饰，我们一起来表演吧。

　　（2）幼儿分组表演（将幼儿分成五组，分别表演小袋鼠、小乌龟、小猴子、小象、山羊爷爷）