1、39句中职学生评语

2、提高中职学生英语口语能力的探讨

1.**上学期有两门成绩不及格，希望老师严加督促，一定要把成绩补上，做好真正的“班长”，发扬优点，在新的学年中更加努力。

2.12植树节祝福，种下一棵愿望树！祝愿你梦想成真！

3.白日莫闲过，青春不再来。

4.不想开学的学生都是好学生，这充分证明他们没有早恋！

5.尺长教鞭，督促学生，顺利成长；满怀期望，慈爱关怀，学生健康；倾情关注，莘莘学子，一路辉煌；教师节到，学生祝愿，老师快乐，长寿无疆！

6.除了自己，我不会被任何人打败。

7.春天像粉刷匠，使大地五颜六色，焕发生机。

8.当我们渐渐长大不再天真，迷雾散去，一切变得真切而遥远，有人依旧，有人却不知所终。

9.该生聪颖好学，积极思考、善于发问。性格开朗、热情大方、做事负责。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任，是一个优秀的中学生。

10.感动的话千千万，汇成一句，我爱你中国！

11.感觉开学要变大二了，回忆一下大学生活，我想开学了。

12.火红的太阳好像大气球一样，美丽的一串红宛如一团火焰。

13.家乡的柳树生命力十分顽强无论是肥沃的土地，还是贫脊的土地，它都可以生长，狂风刮不侄，大雪压不断，从不向人们要求什么，而是默默的无私奉献这多像辛勤的老师呀！老师们早早来到学校背课，上课改作业教学生学知识学做人，把自己的一颗爱心都给了学生这多么让人敬佩啊！

14.教学生，顺便拯救世界。——老夫子

15.课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

16.老师，把课堂还给学生，自主合作探究。注意以学生为主，个性教学合作学习。

17.老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

18.没有不合格的学生，只有不合格的家长。

19.你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。如果你上课能专心听讲独立完成作业有错及时改正，相信你会进步的。老师期待着你的进步。

20.您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。您事事顺心！发展顺利！宏图大展！

21.亲人只有一次的缘分，无论这辈子我和你会相处多久，都请好好珍惜共聚的时光。下辈子，无论爱与不爱，都不会再见。

22.人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。毕业季节，愿我们的友谊永远不散。

23.如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

24.时光荏冉，岁月如歌，回首同学生涯，我们不仅仅仅仅收获了学业，更收获了友谊！

25.天才就是这样，终身努力便成天才。

26.天高云淡桂花香，教师节里表衷肠。早披晨曦晚霞光，几度疲惫与沧桑。你似灯塔指航向，又似太阳放光芒。学生展翅去翱翔，你仍坚守岗位上。春蚕到死丝方尽，你教书育人诚心肠。伟大节日送祝福，铭记师恩永不忘。祝敬爱的老师节日快乐！身体安康！

27.天空好象是一位了不起的画家，星星是画家笔下的一个个闪光的小点。

28.玩王者荣耀总被举报送人，还不能证明我是小学生嘛。

29.我早说嘛，你小子聪明绝顶，一定金榜题名，看看，成为大象的口中食了吧，sorry！是成为象牙塔一员了，那就闭观修炼吧，祝你学业有成！

30.性格决定命运，气度决定格局，细节决定成败，态度决定一切，思路决定出路，高度决定深度。

31.一方面表现出初三的艰辛和痛苦，另一方面显示出学生竞争的激烈，对于当代许多学生来讲，很难理解这种近乎残酷的斗争，甚至有些学生会受不了。

32.一生教书匠，嫩芽成栋梁。

33.一学期的集体生活，让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。不仅如此，还能在集体里和小朋友们和谐相处，交了好多好朋友。经过老师的帮助，她还克服了懦弱的缺点，在德智体美劳各方面都取得了不错的进步，做为父母感到很高兴。感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里，希望我们清清能更加努力学习，有各方面都能有所进步，争劝三好学生”。

34.在一群学生党中，总有一条神一般单身狗，可以解答所有的恋爱问题。

35.这学期，你给我留下了深刻的印象：聪明能干，有上进心，热情大方。我真为你高兴。如果你再多几分细心和恒心，你会更出色！能做到吗？

36.真诚对待每位学生，努力做好每件事情。

37.只有做学生的学生，才能做学生的先生。

38.重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事情来改善它！

39.昨夜临阵磨枪，本想不快也光。如今面对试卷一张，谁知如此迷惘。过往所学皆忘，回忆往事沧桑。昔时心高气旺，幻想提名金榜。

提高中职学生英语口语能力的探讨

　　提高中职学生英语口语能力的探讨

　　王蒲

　　（湖南省新邵县职业中专）

　　摘要：随着我国对外交流的力度不断加大，中职院校英语教学的责任越来越大，迅速提高中职学生的口语能力成为教学重点和社会的迫切需求。根据中职学生学习的具体情况进行教学，挖掘学习潜力和提升就业竞争力，是中职院校应担负的重要职能。将对提升中职学生的英语口语能力进行探讨。

　　关键词：中职学生；英语口语能力；提高策略

　　我国英语教学仍沿袭传统教法，一味注重词汇、语法和阅读的学习训练，对于口语能力的培养没有引起重视，究其根源主要是受到应试教育的影响。中职学生属于社会一线的专业技术人员，走入社会后面临的就业压力很大，特别是当今国际化交流力度趋大，具备一定的口语交际能力势必会成为就业的重要砝码。

　　一、我国中职学生的英语能力现状

　　我国中职院校的英语教学较为薄弱，尤其是在口语能力训练方面显得尤为不足，学生的口语水平普遍存在着较差的现象。不少技术性专业的学生，由于平时英语口语应用较少，导致他们对英语口语学习的重要性认识不到位，造成了这些专业较多的学生口语交际能力差。举个例子，学汽车修理专业的中职学生往往不太重视口语训练，而学旅游专业的学生因为在以后的工作中应用较广，便在平时的学习中倍加努力，使得英语口语能力逐渐加强。而面对类似于这两类的中职学生，教学的难易程度又显得不一样。所以，加快英语口语研究与训练，对于中职院校的英语教学来说，显得尤为重要。

　　二、提升中职学生英语口语水平的途径

　　1.原因分析

　　分析造成中职院校学生口语交流能力普遍薄弱的根源，必须要对中职院校的教学改革、教学管理等进行研究，因为只有运用有效的对策和教学方法，才能达成英语口语训练目标、提高中职学生英语口语应用能力。笔者通过对中职院校英语教学的调研，获得了学生英语口语能力较低的两个主要原因：

（1）重视考试分数，弱视技术技能这一教育评价方式仍然存在，不少学生虽然“高分”却是“低能”，“书面英语”的评价形式在一定程度上导致中职学生对口语训练的不重视。

（2）教学氛围沉闷，教学的手段不够新颖，口语训练的环境没有形成，加之中职学生英语基础薄弱、自信心缺失等多种原因，导致口语能力不高。由于存在多方面的原因，中职院校应认真分析，针对问题谈改革与促进，为提高学生口语能力做好充分准备。

　　2.提高认识

　　结合中职学生的英语口语水平状况，教师首先应该重视的是在日常教学中，持续加大英语口语学习的重要性教育，从思想观念上改变学生对英语口语的不正确理解，充分认识到英语口语在自己求职或工作的道路上的作用，从潜意识里推动他们主动学习的愿望。其次，教者可以把英语口语训练渗透到中职院校课程学习中，将口语训练和专业学习进行结合，增加口语交流的频率和随机测试的机会，从课程方面提高学生对口语能力的认识水平。

　　3.创设环境

　　良好的学习氛围是成功学习的前提条件。对于英语教学来说，创设口语交际环境，循序渐进开展对话交流，显得非常重要。中职院校英语教师要从多方面入手，积极开展口语交流，如在每次上课之前可以有意识地安排几分钟时间，要求学生用英语做值日报告、讲故事、表演对话等，以调动学生学习英语的积极性。所选择的话题应由简单到复杂，相机增加新的口语交际内容，逐渐和课程教学相结合。

　　4.培养自信心

　　中职学生学习基础差、自信心缺失、学习兴趣不浓，这是一个普遍存在的问题。教师要关心学生的英语学习，从一个音标的发音、一个单词的记忆开始，不断鼓励表扬学生，激励他们对英语学习的自信心。通过采取激励措施鼓励学生自主学习英语口语，逐步提升训练水平。此外，在口语训练时还要面向全体，关注那些平时关注度不高、文化成绩较低的“特殊群体”，鼓励他们敢于张口交流，为英语口语能力提升奠定基础。

　　5.拓展知识面

　　除了大力加强基础性教学外，对于中职学生而言也应该适当进行拓展，如培养他们跨文化交际的能力，感知不同文化习俗差异。譬如说：“您吃饭没有？”“您老高寿”“您到什么地方去了？”等表达，外国人不理解时会引起误解，要注意引导学生在平时的口语训练中加以甄别和理解，对于中职学生迅速走入社会直接进行交流有很大的帮助。

　　总之，提高中职学生的英语口语水平不要单一考虑，要综合多个方面协调进行。中职院校的英语教师要加大对学生学情的调研力度，谋定而后动，结合学生不同的认知特点和学习实际，制订有效的教学计划，设计切实可行的教学活动来帮助他们学英语、用英语。在日后的教学中，教者要革新观念、打消疑虑，从只重视阅读、强调写作的教学思维上调转方向，提高中职学生的英语口语能力，培养他们的从业技能。自我国加入WTO后，社会对于职业院校的发展和专业人才的需求越来越重视，因此，教师应从大局出发，从实际出发，做好英语口语的教学训练工作。

　　参考文献：

　　宋鑫。中职学生英语口语训练中多媒体技术的应用［J］。英语教育资讯，2014.

• 浅谈农村高中英语口语教学现状及应对措施
• 如何提高中职生的英语口语水平
• 农村初中学生英语口语能力的培养