【导语】高中英语语法总结怎么写出亮点？整理了3篇优秀的《高中英语语法总结》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。是您写出深受大家欢迎的总结范文理想参考模板，希望对您有所帮助。

【第1篇】高中英语语法整理总结

组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。

顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。

1、主语

主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。

helikeswatch'ingtv.他喜欢看电视。

2、谓语

谓语说明主语的动作，状态或特征。

一般可分为两类：

1)，简单谓语

由动词(或短语动词)构成。

可以有不同的时态，语态和语气。

westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。

2)，复合谓语：情态动词+不定式

icanspeakalit'tleeng'lish.我可以说一点英语。

3、表语

表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。

mysis'terisanurse.我姐姐是护士。

4、宾语

宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。

welikeeng'lish.我们喜欢英语。

有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。

hegavemesom'eink.他给了我一点墨水。

有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：

wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。

5、定语

在句中修饰名词或代词的成分叫定语。

用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。

heisanewstu'dent.他是个新生。

但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。

thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。

6、状语

修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

helivesinlon'don.他住在伦敦。

7.补语用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作，因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整，如：make(使...),ask(请)等等。如果我们说：我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说：我们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的(beautiful)”为形容词做补语，说明祖国的状态。英语句子为:we will make our country more beautiful.作补语的词或词组为：形容词，副词，名词，不定式，ing形式，数词等。

句子的类型：

1.主语+谓语

2.主语+谓语+状语

3.主语+谓语+宾语

4.主语+系动词+表语

5.主语+谓语+间接宾语+直接宾语

6.主语+谓语+直接宾语+间接宾语

7.主语+谓语+宾语+宾语补足语

【第2篇】高中英语语法归纳总结：介词

一、介词是高中英语语法中的一个细支

介词在高中英语语法中的作用不可小觑，虽然它只是高中英语九种词类之一。而高中英语所有的语法项目概括起来就有45个，如下：

五种基本句型。

两个语态和时态。

四种构词法：派生、合成、转化、缩略。

三个非谓语动词：现在分词、过去分词、不定式。

八种句子成分：主、谓、宾、定、状、补、表、同位语。

九种的词类：冠词、名词、代词、动词、副词、形容词、介词、连词、数词。

六种复合句：主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句、定语从句、状语从句。

七种其他情况：倒装，虚拟语气，强调句，省略句，祈使句，疑问句，there be句型。

上述那么多高中英语语法内容，并不是全部都要掌握，真正实用而且常考的内容不多，只要掌握其中核心的高中英语语法内容就行。

二、高中英语介词怎么复习

高中英语学习中，介词复习起来不难。首先我们需要搞清楚有哪些介词，将介词全部做一个总结；在这些介词中，有哪些是你不太清楚或者能搞明白的，然后记录下来，针对性去找练习题做训练，然后区分各个相近用法介词之间的区别。介词学习在高中英语中并不困难，只要用心一定能搞懂。

三、高中英语中常用的介词有哪些？

为了方便大家学习，我已经把高中英语中所有的介词用法总结好了，如下：

表示时间的 at, in,on

（1）at：表示片刻的时间，at 8 o'clock，at midnight, at the beginning of, at the age of, at christmas, at new year 等。

（2）in：表示一段的时间，如in the morning, in the afternoon, in october,in the past等。

（3）on：总是跟日子有关，on sunday, on christmas morning,等。

表示时间的 since 和 from：

（1）since 表示从过去到现在的一段时间的过程，常与现在完成时连用.

（2）from 表示从时间的某一点开始，不涉及与现在的关系。一般多与现在时、过去时、将来时连用。

如：i hope to do morning exercises from today.我希望从今天开始每天做早操。

表示时间的 in 和 after：

两者都表示“在(某个时间)之后，区别在于in表示“在(一段时间)之后” ，而 after 则表示“在(某一具体时间点之后)，in 短语和将来时态连用，after 短语和过去时态或将来时态连用。

如：we'll leave in three days.我们3天内会离开。

after two months he returned.2个月之后他回来了。

表示“穿过……”的 through 和 across：through 表示从内部通过，与 in 有关;across 表示“穿过……”，表示从一端至另一端在表面上的通过，与 on 有关。

如：water flows through the pipe.水从水管漏出来。

the old man walked across the street.这位老人走过街道。

表示地理位置的 in, on, to：

（1）in 表示在某范围内；

（2）on 指与什么毗邻；

（3）to 指在某环境范围之外；

如：changzhou is in the southeast of china.

mongolia is on the north of china.

japan is to the east of china.

表示“在……上”的 on 和 in：

on 只表示在某物的表面上；

而用 in 表示占去某物一部分，表示……上；

如：there is a book on the piece of paper.纸上有本书。

there is an interesting article in the newspaper.报纸上有篇有趣的文章。

in the corner, on the corner, at the corner：in the corn 表示在落，in 指角的内面;on the corner 表示“在角上” ，on 指的不是内面，也不是外面，而含内外兼有之意;at the corner指“在拐角处” 指的是拐角外附近的外面。

如：i met at with him at the street corner.我在街角遇到他。

he sat on the corner of the table.他坐在桌子的一角。

in the end, at the end of, by the end of：in the end 作“最后”“终于”解，可单独使用，后不接介词 of;at the end of 表示“在……末梢”“到……尽头” ，既可指时间，也可以指地上或物体。不可单独使用;by the end of 作“在……结束时”“到……末为止”解，只能指时间，不可单独使用。

如：in the end they reached a place of safety.最后他终于到了安全的地方。

at the end of the road stands a beautiful garden.路的尽头有个美丽的花园。

they decided to have an english corner at the end of this week.这周为止他们决定办场英语角。

besides, except, but, except for：

besides 指除了……还有

如：all went out besides me

except 指“除了，减去什么” ，不能放在句首。

如：all went out except me.

but 与 except 意思近似，表示“除了……外”经常用在 no, all, nobody, anywhere, everything 等和其他疑 问词后面。

如：i never saw him reading anything but the newspaper.;

except for 表示“如无……就， 只是”表明理由细节。

如：his diary is good except for a few spelling mistakes.

表示“关于”的 about 和 on：两者都有“关于”的意思，不过前者为一般用词，而后者表示“关于” ，为较正式的 “论述”

如：he came to tell me about something important.他过来告诉我一些重要的事情。

he wrote a book on science.他著有一本科学方面的书。

between, among：一般说来，between 表示两者之间，among用于三者或三者以上的中间。

注意：但有时说的虽然是三个以上的人或东西，如果强调的是两两相互间接关系，适用于between。

而把它们视为分居两边时用 between。

在谈事物 间的差别时，总是用 between。

表示“用”的 in 和 with：表示工具的“用” 、表示“ ，用 with，而表示材料、方式、方法、度量、单位、语言、声音等的 “用” 用 in。

如：he is writing a letter with a pen./ he wrote the letter in pencil

we measured it in pounds./ read the text in a loud voice./ tell me the story in english.

in, into：into 表示动向，不表示目的地或位置。

如：we walked into the park.in 通常表示位置。

we walked in the park;

in 和 drop, fall, put, throw, break 等终止性动词连用时，也可以表示动向。

如：i have put the coin in (into) my pocket.我把硬币放进衣袋。

以上就是关于高中英语中介词的语法知识。其实很多介词的用法只要细细区分开来，就会发现其实并不难。高中英语整体而言还是属于基础学习，等过了高中这个阶段，你就会发现其实真正的英语考试远比高中英语考试难度大多了。高中生在高中阶段打好基础，日后若是有什么出国留学的想法，就可以为自己省了很多时间和金钱，希望今天的高中英语内容对你有帮助！

【第3篇】高中英语语法总结大全

“语法是语言的法则。”英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照语法。举个极简单的例子说，任何人写或讲“my mother studies english．”这一句，决不可把my改作i或me，也不可把studies改作study或studys，也不可在english前面加上the。至于他是否知道possessive（所有格），indicative（直陈语言），third person（第三人称），article（冠词）等名称，那是另一问题。

我国的英语学习者大多是十多岁的青少年，或者理解力较强，或者模仿力较强，在没有英语环境的情况下，学习语法，了解所学语言的规则，可以缩短学习过程，掌握英语的规律，尽快提高听、说、读、写、译的能力。

那么，怎样学习语法呢？下面拟从四个方面简要谈一谈：

（1）练好基本句型

我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说、学习基本句型的方法去学习英语语法，是行之有效的。

句型学习是通过听说的方法去学习传统语法里最常用的语法项目（把它们变为句型去操练）。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。目前国内的英语广播（电视）教学，在入门阶段，多采用句型教学法。因此学生们或者收听广播（收看电视）进行学习，或者根据所选用的课本提供的句型用替换词进行替换练习。所学的句型应该是由浅入深，由简到繁；讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做到扩大运用。

以定语从句这一项为例，首先要反复进行替换练习。把“i read a novel yesterday．”和“it was extremely interesting．”这两个单句改为“the novel i read yesterday was extremely interesting．”这就是定语从句的单项练习。再如把“i saw a man this morning．”和“the man is my teacher．”改为“the man i saw this morning is my teacher．”；把“i saw a film last night．”和“the film was very amusing．”改为“the film i saw last night was very amusing．”这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功，把定语从句练到脱口而出的地步。这是第一步。

第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一问一答。如：

a：did you enjoy the opera？

b：which opera？

a：the one we saw last night，of course．

b：yes，very much．

第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一起去操练