《历史是个什么玩意儿》读后感范文

　　认真读完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候抽出时间写写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编为大家收集的《历史是个什么玩意儿》读后感范文，欢迎阅读与收藏。

　　《历史是个什么玩意儿》读后感1

　　看名字就知道作者很牛，很个性，不走寻常路；也正是因为如此，我才写出我的读后感，我的一家之言。

　　我们的时代是一个创新的时代，宽容的时代，需要有新鲜事物来刺激视、听、嗅、触的时代。所以新事物越来越多，越来越奇，越来越怪，越来越雷人。中学教师的《历史是个什么玩意儿》对课堂上昏昏欲睡的学生来说很给力。对于看惯了《顺治帝》《唐太宗李世民》《中国上下五千年》的我来说很雷人。究竟袁老师讲的对错我却不知，我只是学过课本上的历史，看过历史小说，对历史却毫无考究。所以只能图个新鲜凑个热闹而已。

　　相反该书的出现，却从侧面印证了一个事实。我们的时代，迫切需要创新，需要新鲜，需要标新立异，需要研究展现自己的个性，更是呼唤教育改革的创新。教材还是那教材，我可以这样上，也可以那样上。不管白猫黑猫抓住老鼠就是好猫。不要拘泥于套路，只要足够调动起学生学习的积极性就好。

　　近日，因为教计算的枯燥，看着学生目无表情的脸，我就在想，数学的教育是不是也需要雷人一些，才能给力一些，学生才能high一些。袁老师的举动是有些敲打在老路上打转的，不管怎么说教育也是要与时俱进的呀！时代已发展到此了，教育怎么可能停留在过去呢？所以教师要个性一些，时代一些，教学就会雷人一些，教育就会给力一些，学生可能就会high一些。

　　哈哈，幽默一些，轻松一些！才是这个时代的语言呀！

　　《历史是个什么玩意儿》读后感2

　　暑假时学习生活的一片绿洲。在令人舒适的绿荫下，书是我忠诚的伴侣。起初拿到《历史是个什么玩意儿》这套书，不禁为之汗颜了。中国史两本，世界史两本加在一起有两本字典那么厚，但从小就对历史感兴趣的我很快感受到了“爱好”的伟大，在不知不觉中，一本本是竟被我一本正经地啃完了。在暑假生活中，这本书着实充实了我，闲暇之余，谈谈我的心得。

　　首先说一说书的作者，就是海淀高级中学高级教师袁飞，这个历史老师很有个性，他教育的宗旨是让学生对历史感兴趣，他认为打破常规的教育方法恰恰能起到作用。饭馆如今的教育亦是如此。我认为教育成功与否的关键在于教育的方法。教师的资本与实力固然重要，但是教学方法的抉择关系着每一个学生。教学的侧重点不应只是强制灌输所学内容，而是要让学生对这些科目感兴趣，学生对科目感兴趣，他就会主动探索和求职。从而大大提高学生们的学生效率。当然这只是我的个人观点，仅供参考。

　　另外，这本书最让我受益匪浅的是我从书中体会出了三个方面做人的甚至治国的成功因素。

　　第一点，道义，这一方面以中国古代君王来诠释比较合适。中国古代双方交战，道决成败，义定士气。一直以来华夏的历代君王们就特别看重道义，这一点是无可厚非的，衡量战争胜败的筹码就是道义。纵观第一、二两次世界大战，德意志帝国虽拥有隆美尔、古德里安等悍将，但背弃了了道义的法西斯帝国门无一例外的倒下了：希特勒自杀，墨索里尼被人民处决，东条英机被绞死，轴心国被战胜国们瓜分，这就是对道义的最好诠释。

　　第二点，社交，社交也是走向成功的关键，一个拥有强大社交能力的人，必然可以在社会上很好的发展。反观一个国家亦是如此，美国是当今世界上建交国家数最多的国家，这一点和它成为世界强国是密不可分的，正因为这个原因，美国的宏观政策和经济发展蓝图便有了更大的发展空间，所以说社交对于一个国家的发展也十分重要。当然，要有好的社交能力必然要对各国的风土人情有所了解，书上有这么一个故事，一个中国人要办签证，办签证的是个欧洲人，他问中国人：“你最崇拜谁啊?”中国人琢磨了半天，说：“古德里安。”就是二战纳粹党的装甲旅大将。结果那欧洲人说：“我是犹太人。”于是这签证就没办成。这也反映了一种交涉的要领，那就是必须对各国风土人情有所了解，你说崇拜耶稣就行了，所以说这也是社交。

　　第三点就是管理，管理从某种意义上说是国家建设最关键的一点。在这一点上体现比较鲜明的是德意志。在一战失败后，德国陆军被迫缩水到10万人，空军不得超过三千人，结果的一致办起了海军与航天俱乐部，成员加起来有两万多人，结果打起仗来这些人就变成了空军和海军，并且个个都是王牌。再加上当时德国的征兵方法是最小的官职就是排长，这样只要他一扩军，陆军数量立马多了三十几倍。所以为什么德意志帝国在二战打响之后在“不违反条约”的情况下一夜之间变成了拥有六千多架飞机，三百多万陆军的强大法西斯，管理的力量不可小视。

　　总之，看完一套书，这三点结论就是我小小的收获也算是得其要领。历史是多面性的我只有继续去钻研它，才能真正的读懂历史，这可谓“历见水平天，史证星辰变，滔滔黄河水，浩荡五千年！”

　　《历史是个什么玩意儿》读后感3

　　常说读史可以明智，想来我已经糊里糊涂。

　　过了三十几年了。从高中起，我对于枯燥的历史教本一直是敬而远之，未文理分班之前自然成为历史老师的重点关照户，所以历史对于我来说如同饭桌上的成菜，可有可无。

　　近来，在书城里的`书目上有个书名吸引了我——《历史是个什么玩意儿》。听名知其人，猜想此作者必是幽默诙谐之人，于是拿笔勾下。等书到手之日，一改往日作风，立马拆封翻阅，从第二页开始就颠覆了历史在我心中的成见，原来历史也可以这么读。

　　总体感觉此书：条理分明，见解独到，旁征博引，焦点集中，信息量大，文风新颖特别，措辞犀利，锋芒毕露，一针见血，幽默风趣。集趣味性、知识性和可读性于一身。褒义词之多，和春晚的植入性广告有的一拼，但的确，袁老师讲历史有自己的风格。草根说史，亦正亦邪，多枯燥的历史都能给说的和相声一样，包袱不断、笑点不断：“骑兵打步兵，那不跟德国队踢中国队似的么，我想进几个球就进几个球。北京奥运会我给你留点脸，5分钟进一个，我不给你留脸半分钟就进一个，180比0”，“现在皇陵绝对不能挖，什么时候高科技了再想办法。况且这玩意儿你挖也没用，也不能把东西卖了，还得建博物馆弄武警看着，累不累。还不如在土里埋着呢。”看过，笑过，思想总得升华一下吧，还是看看究竟历史这个玩意儿对我们的生活有何意义及指导。

　　历史什么人学了有用？这问题我交给了百度。大人物学了有大用，比如领导人学有用，吸取历朝历代治乱兴衰的教训，定国安邦。而现在的大部分高中生学习历史目的是很明确的，就是考上一个好大学，毕业之后找一个好工作，奔一个锦绣前程。而象我们这些在职的寻常工作青年，它可以提高人文素养、定位我们的社会价值观、可以从历史长河之中寻找有益的东西进而指引前进的征程。

　　读了这本书，等于说我在工作十年之后，重新学了一遍高中历史。感悟如下：

　　历史是生活的一面镜子。中国五千年历史文化，虽然有的真相被埋没在真相之中，但群星闪耀，其中每一个时代不乏闪烁着智慧的灵光，从中可以领悟到许多生活的真谛，为我们的生活指明航向。历史往往有惊人的相似。好的东西，古人如此，今人可亦然；但对于那些不成功的东西，则应静下心来细加分析，从中总结深思，以免重蹈覆辙！书中的历史是非、人物纵横都已经过去，但我们在不能背叛过去的同时，更应该去总结历史嬗谈兴替的内在规律，而得出人生的真谛来。

　　所谓，前事不忘后事之师，今天的我们想要明是非，领悟昨天的精髓，就必须以史为鉴，以人为本。

　　《历史是个什么玩意儿》读后感4

　　对于中国人来说，读史使人明志。没错，如果能够全面、正确、客观的了解并理解中国历史，那是对我们自己甚至是国家都极为有好处的。一本好的历史书，可以弥补历史书上所不能提及的历史史实。《历史是个什么玩意儿》一书，用极为幽默的语言不但诠释了中国的历史，还客观的评价了君王的种种作为，让读者能够更有兴趣的接受历史。

　　就拿贞观之治的主人公唐高祖李世民来说。历史书上写到的过于偏向贞观之治的伟大，使我们的定向思维认为李世民就是一个完美的人。但是，一个人不可能做到十全十美。历史书上对于李世民与皇兄争夺皇位的“玄武门之变”只用“激烈的战争”来一概而过，连“玄武门之变”都没有提及。玄武门之变时李世民把他哥哥太子李建成，弟弟齐王李元吉全都做掉，逼着唐高祖退位，动作雷厉风行，然后他还篡改史书实录。不过李世民的争夺权位还是明智的，不然怎么会有后来的明君唐太宗和少见的盛世“贞观之治”呢？

　　武则天作为中国史上唯一的一位女皇，是颇有作为，推动了社会经济文化的继续发展。她为了能够掌握政权，不惜杀害自己的亲生骨肉。过去史学家骂她“牝鸡司晨，母鸡打鸣”，就是说她女人称帝是母鸡学公鸡叫，而且心狠手辣，掐死亲生女儿，逼死两个儿子。甚至，中宗李显和睿宗李旦当了皇帝之后，也很快就被废了，特别是中宗李显，被废为庐陵王，贬到江西。有人还说武则天“秽乱宫廷”，生活作风也不好。但这些都是小节，俗话说的好，“舍不得孩子套不着狼”，这在一定意义上也算是这样吧。历史上，人们对武则天的评价也是是非不一。但是，女皇帝武则天的统治，是有利于社会的进步，国家的发展，她发展农业生产，破格用人，发展科举制度，使社会经济继续发展，国力不断上升，因此综合看来她应该肯定！武则天死后给自己立了一个无字碑，她立无字碑的原因是知道自己是一个争议性人物，所以千秋功罪，任人评说。这也是史无前例吧！

　　给我留下印象很深的就是其中的一节“宰相一箩筐”无论如何，宰相一般也得有六七个，七八个。到了唐朝中宗、武则天之后开始，皇帝设立了一个职务，叫同中书门下三品。这个职务是个临时性的职务，不管你现在是几品官，只要给你加这个衔儿，你就相当于宰相。皇上若要提拔你，给你加这个衔，政事堂议事，你就相当于宰相了。没想到如此正式的宰相竟然就是这样任命的，真是意想不到。

　　《历史是个什么玩意儿》令人受益匪浅。